饲养小动物教案

教案名称

饲养小动物科目 科学课时 1课时

一、教材内容分析课放在了第一单元“和动物做朋友”中，并且是在同学们或许了解了身边动物后，开头上本节课。在本堂课，教师将和同学们一起争论同学们想选择哪种小动物作为邀请到他们家中做们按肯定的要求做材料渗水的比照试验，在试验中能正确观看和比较试验现象，学会用正确的方法和简洁的语言记录和描述试验现象和结果。二、三维教学目标与技能与方法

了解根本饲养小动物的方法；学会比照几种材料渗水性好坏的方法。大家争论想要饲养的小动物，增加兴趣感；讲解根本饲养小动物方法及留意，并在该过程中提咼学生对动物的了解；动手力量。态度与价值观三、学情分析

培育对生叩探究的欲望和兴趣；培育对大自然、生命的宠爱；感受饲养带来的欢快，体验人与动物的亲热联系；熬炼学生自主力量，学会在不依靠家长的状况下，照看自己、照看他人。家庭具备经济条件等一些允许饲养动物的条件； 学生年龄段在9-11岁之间，有饲养动物的急躁，学业又不会很繁重；在遇到困难时，懂得去寻求解决问题的途径，或者询问四、教学重难点教学重点：会按要求做材料渗水的比照试验，在试验中能正确观看和比较试验现象。教学难点：用正确的方法和简洁的语言记录和描述试验现象和结果。五、教学策略选择与设计课程开头阶段承受先行组织策略引入课程内容，再运用争论法，与学生沟通，了解其想要饲养的小动物种类，运用演示法，告知他们在饲养他们想要饲养的动物时，需要留意的事项。最终用观看探究法全面了解动物饲养方法。六、教学环境及资源预备PPT 需要人教版小学三年级教科书，小乌龟，小烧杯，塑料瓶，胶头滴管七、教学过程教学内容 教师活动 学生活动 设计意图师：今日教师给大家带来了一师：今日教师给大家带来了一【答】想！〔〕小乌龟大家看这是什么？对的，就是小乌龟，那同学们小乌龟生活在水里；惯呢？有时生活在陆地上。既然，小乌龟一半的时间都生是。〔一〕回忆感知教师从卖乌龟的商人那里得知啊，在饲养小乌龟时，要每隔2天给乌龟换一次水。大豕认真看看，教师装乌龟的来引入课题，提在沟通过程中，告物时，可以从商人动物的根本信息。容器里面有什么呢？卵石商人还告知教师，在底部铺上一些卵石，让小乌龟可以在上面休息。好了，我们一起争论这么多关于小乌龟的事，那大家想知道想吗？我们今日，就进入《饲养小动物》这一课〔PPT小乌龟是教师宠爱并饲养的兔子，由于兔子很得意呢？

那你知道哪些关于兔子的习兔子宠爱吃草性吗？间，要留意，不行以喂食过多哦。教师还想问问大家，在抱兔子的时候，应当用怎样的姿势呢？是这样，还是这第一种样？〔作〕种吗？由于啊，兔子的腹部是非常松软的，双手掐住兔子 通过争论告知同学的这种抱法，是很简洁导 们寻常饲养应当注致兔子骨折的。同学们是 意的地方，也提示不是在电视上看过，猎人 了同学，在遇到问常常用手提着兔子的耳 题时，该如何寻求朵，教师告知大豕哦，兔 解决途径。在饲养子的耳朵是格外敏感的， 过程中，还可以培不行以这样提哦。 其他同学还有想要饲养怎 小狗，由于小狗 作力量。样的动物呢？是宠爱呢，但你知道吗？对，小狗宠爱吃肉，尽量不要它的肠胃不利，还有很重要的但它进食的时候，不要去摩挲同学们可以等长

很忠诚小狗宠爱吃肉大些了，再饲养，好吗？ 好一张记录单，记卜在饲养小动物的过程中的觉察和疑问，想家一起争论，一小组饲养一只私下争论，固然，大家想自己养一只，也可以，但饲养过程中，不要遗忘和自己小组的同好吗？在饲养过程中遇到困难，该怎么办呢？物，接下来，我们就该给小动说到做窝，教师就遇到了一个大大的问题。便常常弄得笼子乱糟糟的，教师效果好的东西，便于打理，现在，教师手里有废报纸，塑料猜测呢？一个试验，来验证废报纸，塑〔PPT 〔发试验设计单〕

好。人，上网查资料 进展试验，熬炼学生吸汗。试验。小组争论，记录。评价〔留意分组试验〕。这么多种试验设计啊，大家真是聪明，教师也有一个试验设计想〔PPT。

表达试验设计接下来，就请各位同学，依照上述试验过程来进展试验，塑料瓶，教师已经剪裁好了，切接下来，就请各位同学，依照上述试验过程来进展试验，塑料瓶，教师已经剪裁好了，切〔三〕共享试验设计|」，大家在进进展试验试验结果。其他小组有什么不同意见吗？ 废报果最啊，就在鹦鹉的笼子底部铺上没有

印象。个视频，一起来看看吧。〔视频〕 观看视频大家觉得视频里的小动物可得意爱吗？不过，它们也很可怜，不知道望，想有个家。其实，这些动物啊，是居住在收容所的、被〔四〕

是是不是很可怜呢？

在观看视频的时播放视屏 所以呢，教师期望啊，同

动物。大家可以做到吗？ 可以觉察，课后小组之间沟通饲养心得。下个月，教师会组织一好的。次沟通会