交流研讨(指南)

中学地理教学设计·学习指南适用于中学在职教师2015为配合本期继续教育中学地理教师学习“讨论”及撰写“学习日志”的需要，我们将2015年刚上线的教师教育国家级精品资源共享课“中学地理教学设计（/coursestatic/course_4857.html）向老师们开放，提供本次培训交流素材和讨论的平台。以下是该网络课登录、注册及参与课程学习的内容和要求等。写在前面步骤1/coursestatic/course_4857.html点击链接进入课程首页点击此处邮箱注册步骤2账户注册①②步骤3进入邮箱，激活账号，输入昵称、验证码点击激活①②③④步骤4用户登录点击登陆，输入登录邮箱和密码至此完成注册，您以后可直接点击链接登陆平台使用了/coursestatic/course_4857.html个人学习社区在登陆成功后，可以在课程主页右上角点击您的昵称，进入个人学习社区。①②学习方式学习方式1您可以点击“开始学习”，从第一节开始进行顺序学习学习方式2（推荐）您可以下拉列表至“教学单元”，从中选取您所需要的课程，完成课程学习。学习方式本课其他资源每一节课除课堂视频外均有其他资源，下拉网页找到“本课其他资源”（如专家讲座）点击即可。学习要求

本课程中共设置了13个教学单元，此次继续教育学习只要求老师们关注以下六讲（部分）：

第一讲第2课（1.2话题1~话题4）第二讲第3课（2.3话题1~话题4）第三讲第3课（3.3话题1~话题4）

第九讲第2课（9.2话题1~话题4）第十讲（任选一课）第十二讲（全部）基础部分实践反思内容简介“以上六讲”内容简介内容简介第一讲行程规划：地理教学设计概述第2课地理教学设计的理论基础本课“1.2话题1”~“1.2话题4”介绍了教学设计的“学习理论”及其中的“建构主义学习理论”，还谈及了“地理教学论”和以“关键词”为代表的地理教学设计的趋势。第二讲确定方向：地理教学目标的设计第3课地理教学目标设计的发展趋势本课“2.3话题1”~“2.3话题4”分别介绍了地理教学目标制定的根据以及教学目标设计的“开放性”、“个性化”、预设与生成等发展趋势。内容简介第3课如何基于地理课标设计教学内容第三讲核心任务：地理教学内容的设计本课“3.3话题1”~“3.3话题4”探讨了初中“国家”及高中地理3的“区域”、“流域”教学设计，地理教学中学科思想方法的挖掘；人教社总编审韦志榕老师谈“如何用教材教”的思想。内容简介第2课个性化地理教学模式的构建第九讲参考路线：地理教学模式的设计本课“9.2话题1”~“9.2话题4”分别介绍了初中“六环节”个性化探究教学模式的构建及课例（澳大利亚），高中“生态课堂教学模式”的构建及实例。内容简介绪论、复习课、试卷讲评课的设计第十讲特殊体验：特殊地理课型的设计本讲介绍了三种特殊课型的设计（绪论、复习、试卷讲评课），同时加入了一些专家的观点（著名地理教育家王树声先生及经验丰富的唐山教研员邵英老师，天津市地理教研室的王丽和吴刚老师）。内容简介第十二讲诊断改进：地理教学反思与教学再设计本讲（全部）您将聆听到王树声先生关于“教学反思的内容与意义”及“教学机智”的精辟论断，以及天津市“第八届双优课”一等奖选手“个人视角”的教学反思和专家评委、指导教师等“集体视角”的反思。内容简介要求各位老师参与学习的过程中，通过笔记和评论的形式记录自己的心得体会，同时鼓励大家对课程内容进行提问。学习互动我们以第一节第一课为例播放视频并点击笔记，在学习中编写笔记，注意笔记标题一定要填写，点击提交（如在提交时要求加入课堂点击“加入”即可）“写笔记”提交笔记后可点击网页刷新，刷新后将该页面下拉，便能看到您的学习笔记了写笔记学习互动学习互动写评论播放视频并点击评论，在学习中编写评论，点击提交（如在提交时要求加入课堂点击“加入”即可）然后刷新页面，将该页面下拉，即可看到您的评论学习互动我们也可以点击进入用户名（例‘我叫小马君’进入个人学习社区，点击“我的发言”“我的笔记”，也能查询到在视频学习中的我们记录的评论和笔记）学习要求“讨论一”（完成第一篇“学习日志”）①“第一、二、三讲”为“基础部分”，请老师们从中任选一讲（指定课的4个话题）完成视频学习；②在观看视频的界面在线“写笔记”、“写评论”（您认为有收获或本课做的好的地方）；③任选以下某一内容“地理教学设计理论的发展趋势”/“地理教学目标的预设与生成”/“学科思想方法在地理教学中的体现”发表您的学习体会，写进“学习日志”。

要求：围绕视频内容；结合课堂实践。学习要求“讨论二”（完成第二篇“学习日志”）①“第九、十、十二讲”为“实践反思”，请老师们从中任选一讲（指定课的4个话题）完成视频学习；②在观看视频的界面在线“写笔记”、“写评论”（您认为有收获或本课做的好的地方）；③任选以下某一内容“个性化地理教学模式构建的意义”/“地理特殊课型设计策略”/“地