语文阅读赏析的步骤与操作

语文阅读赏析的步骤与操作乔司镇中学张国强阅读赏析程式化2.修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、引用、反问等3.描写方法：环境描写和人物描写（外貌、动作、语言、心理、神态）4.写作手法：借景抒情、借物喻人、托物言志、对比反村烘托、白描、细节描写、先抑后扬、讽刺反语、象征、托物言志等5.结构作用：引起下文、总结上文、承上启下、前后呼应、铺垫等6.语言特色：简洁明了、直白、含蓄深沉、华丽、使用方言、俗语、成语、文言词、幽默风趣、讽刺、反语、细腻、粗犷豪放、阴柔之美、阳刚之美等。7.举例子、列数字、打比方、作比较、引用、列图表、作诠释、下定义等赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色

7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（说明对象的特征）

（四）思想感情或哲理感悟精神信念

元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。

在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋……

接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉心照料。父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。

杭州市2010年语文中考试卷-散文阅读题：我没有想到，那年秋天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴巴的皮鞋，父亲竟从屋外捡回来，还喜滋滋地穿着去给姑奶奶做生日，那么炫耀！那么得意！顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。这时我才想起，父亲一生赚了那么多的钱，对到我家来买鱼苗的所有人都是那么大方，那么舍得花钱招待，却从没想过要给自己买双皮鞋。

离家那天，父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。我怎么也没有想到，这竟是我最后一次看到父亲的背影。那一次，父亲站在鱼池边，和我说着他已经说了很多遍的话，要我多写信回来，要我好好工作，要我冷了多穿衣……可现在我想听父亲那些重复啰嗦的话却再也听不到了。

父亲离我而去了，我好想再读读父亲，读读父亲在生命的轮回路上是沧桑依旧还是宁静如莲。父亲走进了另一片水泽，父亲站在那片水泽的边缘或许正凝望着一条向他走近的鱼。我彷佛觉得，父亲一定化作一条水中游动的鱼，只要这世上还有一滴水，父亲就永远活在水里。阅读题目：11、题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（3分）

12、分析下列句子所蕴含的思想情感。（4分）

①顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。

②父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。

13、第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？（3分）

14、请对“父亲”这一人物形象作赏析。（6分）11、题目“父亲是一条鱼”的含义是什么？请根据文意简要回答。（3分）

【解题】题目指向“含义”，赏析步骤则直接撇开步骤（一），要赏析（二）、（三）、（四）这三个步骤。

【主要内容】：父亲大半辈子精心养鱼

【人物性格或形象】：对鱼怀有深厚感情；

【思想感情或哲理感悟精神信念】：父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。

参考答案：父亲大半辈子精心养鱼，对鱼怀有深厚感情；父亲如同游动的鱼一样，永远活在儿子的心中。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念12.分析下列句子所蕴含的思想情感。（4分）

①顿时，泪眼中的这双皮鞋，一下子化作了两块大石头，紧紧地压在我的心坎上。【解题】题目指向“思想情感”，可撇开步骤（一），从步骤（二）、（四）入手【主要内容】或者【修辞手法】通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上

【思想情感或哲理感悟精神信念】：表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋穿而产生的心酸、愧疚之情。这里没有涉及到【人物性格或形象】，则不展开赏析。【参考答案】通过把一双儿子丢弃的皮鞋比作两块大石头压在心坎上，表达了作为儿子的“我”因父亲终身未买一双皮鞋穿而产生的心酸、愧疚之情。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念12.分析下列句子所蕴含的思想情感。（4分）

②父亲一直送我，送到他非常热爱的鱼池边还不愿转身。我看见养了大半辈子鱼的父亲倒映在水中的朦胧身影瘦小得就像一条鱼影。【解题】题目指向“思想情感”，赏析步骤涉及二、四两项。第二项主要内容肯定要写。第一句：【主要内容】写父亲一直送“我”，【思想情感】表达了深厚的父子之情；第二句：

【主要内容】将瘦小的父亲比作鱼影，

【思想情感】流露出儿子因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。

参考答案：写父亲一直送“我”，表达了深厚的父子之

情；将瘦小的父亲比作鱼影，流露出儿子

因父亲的瘦弱而产生的伤感之情。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念13.第三段中写阳春三月的布谷鸟，其作用是什么？（3分）待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。【解题】布谷鸟属于自然环境描写，从描写入手，作用在于衬托欢快愉悦的气氛，布谷鸟与父亲形象有联系，从父亲性格形象入手，突出父亲的勤劳品质。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念14、请对“父亲”这一人物形象作赏析。（6分）解题：人物形象赏析，从2个方面入手：环节二“主要内容”和环节三“人物性格或形象”。人物赏析离不开涉及人物的事件，这事件就是所谓的“主要内容”吧。先找事件（内容），再写人物性格或形象。参考答案：写父亲养鱼卖鱼，表现其勤劳；写父亲热情招待鱼客，表现其朴实、好客；写父亲穿我丢弃的皮鞋，表现其节俭；写父亲送我、叮嘱我，表现对儿子的关爱。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念杭州市2007年中考阅读语段青青庭院故乡青青的庭院是我儿时的乐园。宽大的庭院到处都染满了绿，除了北边屋前，四壁倒有三面被绿簇拥着，中间被父亲的花草和母亲的菜畦装点起来，并不显得空旷。因为庭院的绿太浓，于是在我的意识里，庭院仿佛一年四季都是绿的。而这绿又是摇曳多姿的，空灵而深邃的，总在你不经意的时候探到你的心里。每到六月的时候，北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。（油亮深浓，错落有致），生机盎然蜂儿嗡嗡地闹着，贪婪地吮着花蜜。儿时的我总是很馋，却不晓得蜂蜜要经过蜜蜂的酿造才可以吃，以为捉到一只蜜蜂就可以吃到甜甜的蜂蜜。常常寻一只敞口不是太大的玻璃瓶子，轻手轻脚地靠近树身，耐心地等待蜜蜂停落到花儿上，钻进花心，然后悄悄地把瓶口移近，猛的一扣，蜜蜂一惊，就会落入瓶底，接着迅速旋紧盖子。怕蜜蜂死掉，就在瓶盖儿上扎个眼儿，且看蜂儿在瓶中辗转，腹部一鼓一鼓的，淡淡的黄的翅风一样的振动，找不到出去的路。看到后来，却觉得蜂儿可怜，索性打开瓶盖儿，看蜂儿飞走，吃蜜的念头早已忘掉了。有时手指被蜇得又红又肿，就翻来清凉油抹上。但很快就忘了，就再去捉，再被蜇。

时光如同缎子一般在不知不觉中滑过。及至后来我离开故园到外地求学，再参加工作，再成了家，故园离我渐渐的远了。但故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。

一晃小女也十岁了。每到暑假或寒假，她总是迫不及待地要回故园。父母已经赋闲在家，将今日的庭院装点得更为绚丽。爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来，形成一道绿色的屏障，窗儿在上面像眼睛一般地眨着。南屋与庭院之间多了一道花墙，上面是瓜藤搭起的帐篷，长的丝瓜、弯的北瓜从藤上垂下。转过花墙，东墙是满架的金银花，从南到北一路的铺开，西墙挂满了葡萄。各色的深的浅的树和藤在庭院中攀缘生长，错落有致。母亲的菜畦依然齐整，父亲的花草依然沿着菜畦一路开放。石榴树斑斑驳驳地褪皮，大大小小的石榴赶趟似的挂满了枝头，叶间还偶尔开放着一朵两朵火红火红的石榴花。但故乡的庭院究竟还是绿，浓浓的令人不禁将它掬在手里，饮到心里，醉到梦里。（浸润心田，令人陶醉，难以忘怀）

故园的绿啊，它衍生了几代人的梦，不仅衍生着梦，也衍生着希望，时时激励着我。

阅读题目：11.下列句子中加点的文字生动形象，富有表现力，收到了很好的表达效果。请作简要分析。（4分）

（1）北屋前的石榴树就急急地缀满了火红火红的花朵，躲在油亮的深绿里逼着你的眼。答：采用拟人的修辞手法，用了“急急地”、“躲”、“逼”等拟人化的词语，写出了石榴花的火红，衬托出绿的深浓。（修辞手法、主要内容）

（2）爬墙虎在南屋的墙面上像瀑布一样泼洒下来……窗儿在上面像眼睛一般地眨着。

答：使用比喻手法，把爬墙虎比作瀑布，把窗户比作眼睛；写出窗户的闪亮，衬托出绿的满而深。（修辞手法、主要内容）赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念12.为什么作者觉得庭院中的绿“又是摇曳多姿，空灵深邃”的？请根据全文作简要回答。（4分）

答：油亮深浓，错落有致，生机盎然；浸润心田，令人陶醉，难以忘怀。（主要内容，概括，见语段）13.文章写庭院的绿，可是第3段却详写了儿时捉蜜蜂的趣事（事件内容）。这样写有什么作用？（思想情感、写作手法）（3分）

答：写出了故乡的庭院是我儿时的乐园，表达了对青青庭院的深深怀念（思想情感），同时间接地写出了绿的盎然生机（写作手法）。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念14.第4段中说，“故园的绿却始终留在我的心底，如同儿时父母慈爱的目光始终浸润着我的心田。”这句话有什么含义和作用？（5分）答案：含义：难以忘怀故园的绿，感激故园的绿给自己的精神滋养（思想情感）；作用：点出本文的主旨。（作用）赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念说明文答题：赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色

7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（说明对象的特征）

（四）思想感情或哲理感悟精神信念1.“大约”可否删去等，可用步骤（一）1.字词解释+（二）主要内容+体现了说明文语言的准确性和科学性（没分数的有用话）2.说明方法，事物特征，可能是总特征，也可能是某个段落中的分特征。古诗词赏析

（2010年杭州市中考古诗赏析）

同儿辈赋未开海棠

元好问枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。

爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。

（1）一、二两句写出了“海棠树”怎样的特点？（2）“借花说理”是这首诗的一大特色，请就此做赏析。

解题1：找关键词，文句翻译——枝叶间新鲜嫩绿的海棠花儿开得重重叠叠，小小的花蕾藏着数点红红的花尖。分析译文，发现特点——新鲜嫩绿、重重叠叠、花蕾藏着点红参考答案：枝叶繁茂，新叶翠微；含苞未放

解题2：赏析（一）第4点，写作手法（借花说理），借怎样的花说怎样的理。赏析涉及三点（写作手法、主要内容、思想情感或哲理感悟精神信念）参考答案：将春风中不轻易开放的海棠与争相绽放的桃李作对比（写作手法和主要内容），说明了做人不要轻浮，不要炫耀，而要注重蕴积，保持成稳。（思想情感或哲理感悟精神信念）

赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念古诗词赏析

（2009年杭州市中考古诗赏析）城南宋·曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。

[注]路东西：分东西两路奔流而去。(1)一、二句写出了“雨”怎样的特点?(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念(1)一、二句写出了“雨”怎样的特点?解题：先翻译文句——雨过横塘水满堤，乱山高下路东西——雨流向水塘，漫上了堤岸。乱山高低不齐，雨水分东西两路奔流而去。再概括特点——雨量之大，雨势之猛。(2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。解题：先翻译文句——一番桃李花开尽，惟有青青草色齐——热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。再分析写作手法、主要内容、思想情感或主旨——白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力；曾巩的诗则通过与“桃李花开尽”作对比，突出了青草难以摧毁的精神。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念中考古诗赏析趋向：1.中国古诗内容包括“自然景物——思想情感（哲理、志向、感悟）”，即写景抒情，情景交融，这是中国古典诗词的共同特点。2.古典诗词的考查范围不外乎：四大类和10小类，涉及修辞、描写、写作手法、结构作用、语言特色和主要内容、人物性格形象、思想情感或哲理感悟精神信念。3.2009和2010年中考考查了海棠和雨的特点，考查“借花说理”和“对比衬托”的写法。4.赏析趋向：景物特点和写作方法的赏析。赏析步骤：

（一）1.字词解释，文句翻译

2.修辞手法

3.描写方法

4.写作手法

5.结构作用

6.语言特色7.说明方法（二）主要内容

（三）人物性格或形象（事物特征）（四）思想感情或哲理感悟精神信念2008年杭州市中考语文试卷-古诗词赏析

送春宋·王令三月残花落更①开，小檐日日燕飞来。子规夜半犹啼血，不信东风唤不回。

【注】①更