散文阅读之语句题

散文阅读之语句题散文语言特点：散中见整，清新自然，不可以雕饰而不乏文采，不有意追求而自得意蕴。考查角度：1、词句的含意2、词句的表达艺术题型：词义理解、句意理解、语句作用分析、句子赏析答题思路：遵循“两结合”原则，即思想和艺术的结合、内容与形式的结合。一般情况下，高考试题中考查的词语含义往往不是“词典义”，而是在文中的具体含义。考查的词语大致有以下情况：1.体现作者观点态度或深刻寓意的。2.表现文章主旨的。3.运用修辞手法的4.特殊指代的（远指、近指、不定指等）一、词义理解常见题型：1、说说你对xx词的理解。2、句中xx一词的含义是什么。思路引导：1.词不离句是理解词语的基本原则，不管解答那类词语的意思，都应紧扣作者在文中的观点句和主旨句。2、注意运用“六比较”辨析词义：比较范围大小、比较词义轻重、比较搭配习惯、比较构成成分、比较词性功能、比较感情色彩与语体色彩。3、平常要熟悉各种修辞格，明确文中究竟运用何种修辞手法，透过词语的表面意思，去理解该词在文中的隐形意义，进而深入体味作者遣词的用意。4、找出该只带词语在文章中的位置，理清只带对象的范围，根据语境确定指代对象和内容。

在诗人的最重要的几部文学著作之间的长长间隔里，我们都不难发现他怎样匍匐到土地上，与庄园里的农民，特别是孩子和农妇们打成一片，割草、缝鞋子、编识字课本、收割、种植……他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合。这对于他，并非完全是刻意如此，而是一个自然而然的过程，他只能如此。他就是这样的一个生命。他在它们中间。①他可以融化在它们之中，融化在泥土之中。题目：文中划线部分中“它们”指什么？典例分析：第一步：理清指代对象的范围：“它们”指代的范围应在它所在的句子的上下文中。上句“我们都不难发现他怎样匍匐到土地上……种植……”，“他做他们所做的一切，身心与土地紧密结合”（指土地上的人和事），下句“他可以融化在它们之中，融化在泥土之中”（指土地）。第二步：明确指代内容：“它们”指土地以及土地上的人和事。解题思路：所谓重要的句子，是指在文中起重要作用的关键性句子。通常指以下句中词句：1.结构复杂，意思隐晦的句子。2.使用特殊的修辞格，内涵较为丰富的句子。3.揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中过渡句等。4.统摄全篇，即人们常说的文眼或者揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子。二、句意理解1.联系上下文，应该怎样理解这句话。2.请解释这句话在文中的含意。常见题型：1.做到“三注意”：首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。其次要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。再次是注意本句与上下文句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐释、解说）、比较、呼应等。2.做到“三想到”：首先想到可能采取了某种表达技巧、其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上下文、引起下文、承上启下），最后想到文中的重要词句，需结合文章的时代背景、主旨等加以理解。思路引导：在戈壁上赶路，还能经常看到这样的情景：一片片疤痕累累、粗壮结实的胡杨林，因缺水而死亡了。仿佛是一个刚刚经历了恶战的古战场，死亡的胡杨林挺立着身子不肯倒下，一条条高高举起的瘟曲干枯的胳膊直指蓝天，密密麻麻的胳膊汇成了一片呐喊的海洋，为活着的伙伴和为死去的自己。荒漠戈壁上随处可见被榨干了最后一滴水的枯枝败草的尸体，唯有枯死的胡杨林的方阵总使我热泪盈眶。在戈壁大漠中赶路，满目皆是巨大的悲壮。走一趟大西北，人会坚强几分;走一趟大西北，长不大的孩子会长大。题目：解释下列句子在文中的含意：走一趟大西北，长不大的孩子会长大。典例分析：结合上文提到的“三注意”“三想到”解题思路，理解这句话在文中的含意，应紧扣作者对大西北的赞美这个主旨。同时应注意句子所在段落属于作者在描写大西北环境的恶劣后的一段议论，分两个层次，一是大西北充满悲壮，一是在这里可以感受坚强，学会坚强。可知“长不大”是指没有成熟、没有大西北的精神品格，“长大”指有了这些品格。答案：大西北环境的恶劣与生命的顽强会让人经受历练而变的坚强。答题思路要回答“有作用”的词句往往有一下特点：1.在内容上具有提示性或引导性的词句，在表达上深化文章内涵的语句2.体现文章脉络层次的关键句，寄托思想情感的语句。解答这类题多从主题和语言表达等方面入手。三、语句作用分析1、说说XX词在文中的作用或好处。2、说说划线处句子在文中的作用和好处。常见题型1、切中文章主题。一篇文章语言的遣用，都要根据主题表现的需要来确定。解答词句作用题，可以与文章的主旨相联系，这样句子作用题的答案无外乎就是“揭示主题”“突出中心”等。2.纵观篇章结构。遣词造句要着眼于文章结构，据此分析，“词、句或段在文中的作用”就是“统率全文”“过渡”“照应题目”“前后呼应”等作用。3、综合语句表达。见到采用修辞格式的词、句、段，就要从表达方面考虑，在结合具体的修辞格式的作用，加以解答。思路引导

这是一个奇特的人物。在文学的星云中，像他一样的文坛“恒星”大概不会太多。在中国，也只有屈原、李白等才能和他媲美。第一次读《少年维特之烦恼》，掰指计算作家当时的年龄，感受一个少年的全部热烈。那时觉得如此饱满的情感只会来自一种写实，而不需要什么神奇的技巧。现在看这种理解有一多半是对的。一件伟大的艺术品，究竟需要多少技巧？不知道。我们只知道它会是一位伟大的艺术家写的，它只要源于那样的一颗心灵。心灵的性质重于一切。

今天终于以另一种方式接近了你。今天来到了从小觉得神秘的这位艺术家生活过的实实在在的空间。多么不可思议，多么幸福。我们可以用手摸一下诗人出没的东西，小心翼翼。我们试图通过逝去的诗人遗留在器物的神秘，去接通那颗伟大的灵魂。

歌德故居是一幢三层楼房，当然很宽敞，很气派，与想象中的差不多。书房，卧室，客厅，最后又是厨房。我不知道为什么，对这个宽大的厨房特别这样注意起来，在那个阔大的铁锅跟前站了许久。记得锅上垂了一个巨型排气铁罩。所有炊事器具一律黝黑粗大，煎锅、铲子；特别是那把高悬在墙上的平底铜勺，简直把我吓了一跳。题目：标红句子在文中的含义是什么？它在文章结构上起什么作用。典例分析

该题一句两考（含意、作用），含意的理解思路参考“句意理解”的思路。第二问的题干指明了答题的方向，是围绕结构的作用回答，根据“思路引导”中的“纵观篇章结构”的思路，该句属于过渡句，起承上启下的作用。答案：（1）通过寻访诗人生活过的实实在在的空间和遗留的器物，去接通（感受）歌德那颗伟人的灵魂。答“通过用手抚摸一下诗人触摸的东西”，“去接通歌德那颗伟人的灵魂”也可。（2）在结构上起到了承上启下（或：过渡）的作用。答“上文谈的是年轻时阅读歌德作品的情况，通过这句话，转向下文对歌德故居的描述”这样的意思也可。答题思路句子赏析，侧重从欣赏的角度来品味它的艺术表现力。命题者一般会选择表达上富有特色的语句，如：韵味深长的描写句生动可感的修辞句等。四、句子赏析1.该句在表述上有何特色2.请赏析划线的句子。3.请从表达技巧和表达效果两方面分析该句。常见题型1.回答这类问题遵循“两结合”原则，只回答其中一方面都是偏误的。思想内容可以从句子表达意义、思想内涵、感情等方面考虑。艺术方面可以从具体语言功效、修辞、表达技巧及效果等角度考虑。2.表达技巧注意“三方面”赏析：一是表达方式的角度分析，分析各种表达方式的意义。二是分析写作手法，如铺垫、衬托、过渡、照应、对比等。三是修辞手法，特别是形象化的修辞，如比喻、夸张、拟人、排比等。3.表达效果分析要“两注意”：一是注意该表达技巧本身的表达效果，如比喻、拟人的表达效果是生动形象。二是要注意句子在文中的表达效果，必须结合文意分析。思路引导

一场色彩与线条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带，蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上，漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂，这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓，这般辉煌壮丽！当一当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠，仿佛鱼鳝从水中一滑而过，人怎么可以把一根带子舞成这样，像一条河，像一道绵长的波浪线，像沙丘上飞舞的风，一个民族用它的灵魂在这根带子上舞过千年。洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮，一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌。桑叶上的阳光在上面闪烁，生命在上面歌唱，从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐。那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年。题目：赏析文中划线的句子。典例分析第一步：赏析句子的答题模式为：明