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文档简介

同学个性化授课方案年级：教师:科目:班主任：日期:时段:课题《长度单位》和《100以内的加法和减法（二）》的知识牢固学会正确量物体的正确方法，一致长度单位的必要性及对生活的重要意义。授课目的学会两位数的不进位和进位加法。重难点学会用实物测量，领悟测量过程中出现的不相同情况，并初步掌握正确的测量方法。竖式计算的书写格式，笔算的计算序次。考点预估物体的长度采纳合适的单位，计算题。知识点分析序号知识点预估时间掌握情况1长度单位25分钟2100以内的加法35分钟3今日授课○新课○复习课知识点难易度○难○较难○简单理解学程度及员互动课亮点堂精神表状态及现配合程度下次课内容安排授课内容知识点：第一单元：长度单位1、第1---3页（1）经历用不相同工具测量同一物体长度的过程，领悟一致长度单位的必要性。（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。（3）认识厘米，领悟厘米的实质意义。（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物体的长度。2、第4---5页（1）认识米，领悟米的实质意义，能用米估计较长物体的长度。（2）掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的长度。（3）认识米尺，会用米尺测量物体的长度。（4）初步认识线段，能鉴识，能测量线段的长度，能画定长的线段第二单元：100以内的加法和减法（二）1、不进位加法（1）在详尽情境中，进一步领悟加法的意义。（2）研究并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。（3）让学生感觉加法计算和平常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。2、进位加法（1）在详尽情境中，进一步领悟加法的意义。（2）研究并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。（3）能用两位数的加法解决简单的实责问题，进一步提高解决问题的能力。一、判断题，对的在括号里打“√”，错的打“×”。16233161“”“”1434702302519012()厘米()厘米()厘米()厘米1、一块布长20米，用去6米，还剩下多少米？2、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？五、两位数加两位数笔算加法应注意：（1）两位数加两位数，个位对（），十位对（（2）两位数加两位数，先从（）位加起。（3）个位上的数相加满（），向（）进

），相同数位要（1。

）。六、笔算以下各题。25+38=67+16=9+37=30+17=87+6=13+77=课后作业课堂反响：

○特别满意

○满意

○一般

○差

学生签字：班主任签字：

___________

日期课后练习：一、在下面的○填上“>”、“<”或“=”。1米+35厘米○125厘米51+19○5264+8○2640米○400厘米23+69○9037+38○48+296米—3米○200厘米56+9○46+1941+19○5281厘米-20厘米○70厘米35+34○34+25二、解决问题。1、到商店买东西手套裤子帽子球鞋27元56元19元43元

围巾35元买一双球鞋和一条围巾要付多少钱？买一顶帽子和一帮手套要付

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