《好妈妈胜过好老师》读书心得体会

《好妈妈过好老师》书心得体会《妈胜好师读心体1《好妈妈胜过好老师》这本书是教育学者、教育硕士尹建莉16的教女手记，全书共分七个章节，每个章节一个主题，从爱、学习、品格、习惯、家长的智慧、家教小事、教育误区等多个方面向我们讲述了耳目一新的家庭教育原则书采用案例写作的方式，呈现了一个优秀孩子的成长轨迹，内容通俗易懂，操作性强，有独到的教育观念，强调了家庭教育的重要性，含有诸多教育智慧面教了一些教育方法诉妈需要注意的问题，遇到孩子的各种问题怎么处理等等比如青春期的孩子比较叛逆你越讲什么他越不听什么这时候不应该指责他批评他，而是想办法和他成“朋友了解他的真实想法再择机出手。书中有这样一段话年轻的父母会得到一块玉——可爱的孩子。多年后的结果却是，一些人得到了令人满意的作品，一些人眼瞅着玉石的变化越来越失望者的区别是后者使用的，常常是锄头。”我们要求孩子从小树立远大的理想，我们作为老师有没有树立起作为老师的理想；我们要求孩子从小认真学习，我们作为老师有没有把“教育”作为一门功课来学习，如果我们没有，又有什么资格去要求我们的孩子。作为一名老师，我们总是在强调一些客观因素小学老师说孩子没有良好的家教初中

老师强调小学老师没把孩子教育好中老师又抱怨初中老师无能，大学老师更是觉得没有必要为学生的行为负责。如此，孩子便长大了真的成为祸害别人的人了谁为他负责呢？我们应该为此感到忧虑。没有道德败坏的孩子，只有不幸的孩子。我们没法改变无法改变的事情我们可以让每一个到我们手中的孩子感觉到幸运，要知道他已经不幸很久了。作为一名老师我越来越感觉自己的无知和无能回想自己十几年的教师生活许多事情感觉力不从心我们总是宽容自己一次又一次的犯错误可我们孩子的童年只有一次我们犯了错误可以改我们孩子的生活却永远不能够从头来过代家庭教育中一个很大的问题是父母可以为孩子付出生命却不肯为孩子付出时间和心思我们从来不否认一个溺爱孩子的父母对孩子深深的爱以我们也从来不否认作为一个良苦用心的老师对孩子所做的一切努力但这远远不够如果我们真正能够爱孩子，那就从改变自己做起，从加强自身的学习做起。书中说“不是所有成为父母的人都会做父母。”所以不是所有成为老师的人都会做老师教育是一门永远学不完的功课作为一名老师我越来越感觉自己的力不从心我想只有更多的学习，不断地提高才是我当下要走的教育之路。《妈胜好师读心体2

因为喜欢畅游书海所以不管走到哪儿我都会先找到当地的图书馆，办一张图书证，一逢周末便扎进图书馆，早出晚归。年少时，酷爱读小说，有道儿女情长的言情小说，像《我为歌狂》《谁偷走了我的奶酪》；也有诉说刀光剑影的武侠小说，如古龙的《武林外史》；还有发人深省的世界名著，似《飘》。随着年龄的增长，工作和生活的需要，心理、教育类书籍便成了案头常见书籍，《好妈妈胜过好老师》便是其中一本。《好妈妈胜过好老师》共包括七章，作者尹建莉女士既是一位妈妈又是一位教育工作者书中内容大部分取材于她和女儿的日常交流这部著作中经从一个母亲的角色进入问题，却始终以专业工作者的学识和态度来看待问题和分析问题读此书让我受益良多！“如何提高爱的质量”是第一章，它让我知道：对孩子要承受的痛苦应如实相告尽量不夸大也不过分缩小绝不通过哄骗或收买的方式达到目的。逗孩子应该是以儿童快乐为前提脾气不好在家长身上可能只是个小毛病可它给孩子带来的却会是个大恶果……书中所说的'情都是我已经亲身经历的事情，然而对比之下，相形见绌。比如，我会在孩子打针时，骗他“一点也不疼”；“逗”孩子时，可能开怀了自己，却给孩子带来了羞辱、担忧和失落；因为自己的“脾气不好”，不仅让孩子变得脾气暴躁卑怯懦让孩子身心俱伤而在犯错后屡教不改，

一错再错。作为母亲，我不懂我的儿子，而作为老师，我又不懂我的学生。看完“把学习做成轻松的事”这一章的内容，我突然了然：孩子原本不需要为学习而苦恼儿童学业落后的原因常在于他没有学会思考。小学，甚至初中，没有真正的学业落后，也不存在绝对的成绩优秀一切都是可逆转的使情况发生逆转的神奇力量是：课外阅读……教育家苏霍姆林斯基曾从心理学的视角分析缺乏阅读能力将会阻碍和抑制脑的极其细微的连接性纤维的可塑性使它们不能顺利地保证神经元之间的联系谁不善阅读他就不善于思考凡是那些除了教科书什么也不阅读的学生他们在课堂上掌握的知识就非常肤浅。”关于这一点，我自己也深有体会。上小学时属于那种不需要花费什么工夫在功课上也能考得好成绩的学生可年级越高越会力不从心而这跟我那少得可怜的课外阅读量不无关系。对于这一点，尹建莉老师在书中也提到过。关于阅读建莉老师强调应该让儿童感觉到阅读是件有趣的事，除了有趣没有任何其他目的。当然，阅读有好坏之分，但这里的好坏绝不是以“有没有用”为区分标准，而是以“孩子的的兴趣”为核心要素。在书中，她谈了自己心目中的好坏阅读的几个特点，其中说到“好阅读在乎读了多少，坏阅读计较记住多少”时，她提到：书中的具体内容根本不需要孩子专门去记忆，

即使他把三个月前读的一本小说的主人公名字都忘记了不能说他白读了她打了一个既形象又让我印象深刻的比喻三个月前阅读的书正如三个月前的一顿美餐管我们可能根本不记得当时自己到底吃了什么味道如何可当时可口食物里的营养的确被我们吸收了。此外，关于如何让孩子爱上阅读，她认为：在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他；想要他排斥什么，就去强迫他。读书亦然！而我亦深以为然。……著名学者、北京大学教授钱理群评价《好妈妈胜过好老师》是一本有勇气、有思想、有智慧的书，能让家长、老师以及那些关心教育的人从中得到教益。我想，的确如此。这正如我坚信阅读不仅对孩子重要，还对作为家长和老师的我同样重要一般。《妈胜好师读心体3写这篇连载__时是一个8岁男孩以及一个2女儿的父亲。对于尹建莉老师的名著《好妈妈胜过好老师》多年来不但我自己反复阅读，而且推荐了身边的同事、家长购买阅读。我是尹老师著作的忠实粉丝，我阅读着、理解者、运用着、创新着、反思着。如今我想把自己体会和广大读者分享。尹老师成功的养育教育了一个女儿——圆圆在阅读尹老师的作品时，经常会感觉到，尹老师收获的喜悦。尹老师分享的

每个细节在我看起来都那么的真实和感同身受让我不由自主的想去在自家的孩子身上尝试一二我认为只要原理吃透就能够消化吸收。事实证明好用管用参见《我尹氏教育》一文）但我也注意到了尹老师的女儿圆圆是尹老师自带大（参见尹老师：《自己不带孩子就是渎职》一文）。单就这一点，很多家庭就已经不合格了。所以尹老师的教育理念虽然大家爱读，也认可，但难于消化吸收。好书最后当做看热闹。当前孩子的父母很多是独生子女要养四个老人在大城市经济压力下只能选择夫妻两个人都上班然后把孩子交给老人带。育儿话题电视剧《虎妈猫爸》开始几集就反映了这种情况。拿我个人来说，大儿子是奶奶带的，小女儿目前是姥姥带。我们夫妻两个均上班。我想中国的大部分70、80、90后情况和我差不多吧。往往越是大城市的工薪家庭，读后感种情况越是普遍。（在这里不谈中国那些10%富裕家庭，他们不涉及到培养孩子的困难问题教育用钱是可以铺出来的再有就是工厂的普通职工他们往往把孩子放在老家自己或夫妻两人都去外地打工。那就更是“渎职”了。但没有办法，这就是国情。所以尹老师的个人条件家庭环境圆圆的固有性格等方面来看，并不能代表中国广大的家庭特点（母亲看了书，马上

辞去工作的恐怕少之又少再比如有的家里是男孩主要是爸爸在带，有的是女孩，却是爷爷奶奶在带等等各种情况。我更喜欢把尹老师的著作看做哲学著作来阅读为理念是通用的确实给我很大的帮助和启发我也希望我能以个人浅显的理解水平来注解《好妈妈胜过好老师》这本书，以期全国的爸爸妈妈们对这本书有更透彻的理解和运用为祖国的花朵多添一捧好土。《妈胜好师读心体4《好妈妈胜过好老师》这本书，感觉真是写得好，使我受益多多。作者尹建莉，是一位从事教育工作16的老师，她也是一位成功的妈妈培养了一位出色的女儿因此这本书可以说是作者从事教育工作及身为人母教育女儿的过程中总结出的经验之谈同时这又是一本非常专业的教育书书中的观点与事例紧密结合，阐述得有理有据，又提供了大量切实可行的教子办法。此外作者的文笔也颇为人称道不枯燥让人有一口气全部读完的冲动。真正的教育，是潜移默化，润物无声的，是大爱无痕。不是刻意去喊，去说的，也不是刻意去做的。作者也是秉承这一宗旨

来教育孩子的把生活中的孩子的一切事都按照这去做确实不容易，能够做到大爱无痕地爱孩子，才是一个成功的母亲。书中作者的一些观点我也十分赞同永远尊重孩子不使用暴力;孩子有同情心，爱心，诚实，同时自己要以身作孩子充分的自由要管得太多太细心孩子但不要监督孩子发现孩子的优点，淡化孩子的缺点，孩子会越来越好孩子爱上阅读，爱上学习，要有方法，要保护孩子学习的兴趣孩子一起端正学习态度，只关心学了多少，不关心考了多少。我最感兴趣的就是如何培养孩子的阅读习惯的问题者认为阅读是需要诱惑的。在教育中，想要孩子接受什么，就去诱惑他;要他排斥什么，就去强迫他，这是非常有效的一招。让孩子本身对阅读有兴趣从阅读中得到快乐我想学校的阅览室的工作也是要达到让学生品味阅读本身的兴趣这样我们的孩子就会爱上阅读。在对书的选择上，作者提出，不看“有用”的书。不看“有用”的书，是在选择中要以孩子的兴趣为核心要素，不以大人所谓有用选择标准反思与对照我们在学生的读书活动中，也给学生推荐了一些书，有文学名著、诗词等。这可能是从老师的角度来选择的，范围比较狭窄，对学生兴趣的培养是不利的。我们学校有20__多名学生，他们阅读的兴趣一定是丰富多彩的，天文、地理、动物、植物、军事、人文等，在这些方面，应该更

放开交给学生更大的选择的自由与权力让学生读自己喜欢的书相信喜欢阅读的学生一定会更多阅读的兴趣也一定会更浓厚。《妈胜好师读心体5日本教育家依田新提出，厌学是因为个体“对自己的无能为力和怠惰产生沮丧，产生对自己的失望和厌恶”每到九月开学季，很多孩子出现了厌学的情况。在这里，励志少年军校的老师与您一起分享改变初中生厌学的对策。一、厌学心根源厌学的学生一般没有目标更没有崇高的理想没有对千年历史文化的敬仰没有继承科学知识的社会责任感也没有对父母的感恩，更没有对个人知识能力提升的自我要求。当挫折来临时，便不会产生抵御能力。加之初中学生自制能力差、情绪不稳定便会因为一个小小的理由导致学习放一边有时某位老师的一个眼神男女朋友”吵架都可能造成学渐渐地“对自己的无能为力和怠惰产生沮丧生对自己的失望和厌恶成为厌学者。二、外部因()会因素

“读书无用论”的影响。有些家长认为现在读大学不包分配，读书没有“利用价值”。有些学生认为读的书对以后工作没有用处别人卖手机的每天也有100底薪当他们看到这种情况时，如果自我因素不强大的，便很难热爱学习。低俗文化因素的影响。(）家庭教育因素父母是孩子最好的老师最好的教育不是你教孩子什么而是你是怎么做的，孩子就会怎么做。家长从不拿书报，孩子是不会爱阅读的家长的不良榜样与教育方式不当会给孩子造成很大影响还有家长对孩子的学习没有较大的期望值也会影响孩子。认为只要孩子在学校不闹事就可以了。就算有事，也是老师你的事，不是我家长的事，所以老师不要找家长我。家长对老师的不尊重，对知识的不重视，很难让孩子热爱学习。(）学校因素一些学校过于注重分数，而不是对孩子全面素质的培养，也会造成在学习考试上没天分的孩子的心理负担。教师的道德水平不高,面追求应试教学的“业绩”，个人人格魅力欠缺，也会使学生失去学习兴趣。三、厌学的矫正对策

依据以上对厌学心理根源的分析志少年军校把厌学的矫正对策归纳为以下几个方面(）学校要对家长进行必要的教育1.学校要给家长进行读书有用论的教育，给家长普及各学科的学习对我们的生产生活带来的重大意义。2.教育家长对孩子学习结杲进行正确阳因，不要盲目攀比而挖苦孩子笨家长要学会运用赏识教育必要时进行合理的惩罚。3.帮助孩子树立崇高的理想与人生目标。父母可以经常给孩子讲些历史故事、伟人事迹等。4.父母制造和谐的家庭气氛，增加家庭的文化气息，多读书报，做孩子的好榜样。(）教师需要做的改变1.教师应在课堂上下功夫。在备课过程中，要想尽办法吸引孩子的学习兴趣，让知识以生动有趣的形式呈现给孩子，让他们有跳一跳能够得着的成就感课堂上尤其要注重对中下生的培养。2.善于运用赏识教育。“人类本质中最殷切的需要是：渴望被赏识。”教师要在课堂上因材施教，让每一个孩子都有表

现自我的机会教孩子发现自己的优点在孩子一次次的小成功中给予鼓励，给孩子成功的美好体验。在孩子受到鼓舞后，要乘胜追击，争取学习成效，让孩子更有信心。3.善于运用竞争机制初中生的孩子争强好胜乐于表现，争取表扬。可以采取分组竞赛，表彰进步学生等等。(）学生发挥主观能动性1.识各科学习的意义，培养对各科学习的兴趣。2.会对考试成功与失败进行正确归因。3.成努力学习的习惯，习惯成自然。4.知道些历史，了解伟人的故事。这些方法都是从实践中得到的每一个环节的实施也并非易事，外界的限制太多，有的对策也需要改进，如果您的孩子有厌学的情况迎您与我们联系对您的孩子与您一起探讨，帮您解决问题励志少年军校做最好的教育与您共绘孩子美好的蓝图。《妈胜好师读心体6自从荣升为妈妈看书的范围大多被圈了起来主要围绕育儿方面学习。现在孩子快三岁了，懂得事情越来越多，开始有了自己的想法会说的词语和句子也越来越丰富开始了理论上的

“三岁第一个叛逆期”。初为人母，没有经验，如何引导孩子更好的发展她的语言、引导她的正确行为、激发她的语言敏感期、应对各种哭闹及不合理的要求有家庭中各种教育孩子存在的矛盾。都需要学习过来人的做法，他们有各种生活中的事例，更有强有力地理论支撑说明，比如《好妈妈胜过好老师》第一本和第二本非常喜欢的说可谓是百读不厌尹老师的例子说的那么贴近生活，她的分析问题又是那么“入木三分”透彻并让读者信服。在寒假里妈妈胜过好老师一本和第二本连续读完，现在正在读尹老师的第三本《最美的教育最简单》。三本书给我很大的帮助和鼓励，跟孩子相处的各种“不知所措”找到了很多解决方法孩子马上该入幼儿园读的第三本书更好涉及到孩子入园的各种准备和各种存在的问题教育自己孩子的路上学到了很多，同时对于对待学生也收获很多。做一个好妈妈能让孩子快乐地成长是妈妈的幸福也是孩子的幸福。要培养孩子有自信心为老师和家长就要注意保护孩子的自信心。比如作者讲到：她从女儿本子上找到一个错误，而这个错误是因为女儿在概念上不太清楚所致，然后她假装惊讶地说“这道题好像做对了老师怎么给打了错号呢“于是她招呼女儿，看看是她做错了，还是老师判错了。在这个过程中，母亲既

要装糊涂又要引导孩子往正确的方向思维儿为了搞清楚是自己错了还是老师错了她也会认真地和母亲一起来分析重新思考概念结果当然证明是孩子把题做错了但是至少纠正了妈妈的“错误“。作者巧妙的引导让孩子纠正了错误还有成就感；同时之前没有把握好的概念也基本上把握了。尹老师在好多章节里谈到一个关于培养孩子学习能力的问题作者的感受是让孩子从小学会阅读有良好阅读习惯就像孩子学习有了“魔杖“，凡是从小有大量课外阅读的孩子，他的智力状态和学习能力就会更好凡缺少阅读的孩子学习能力一般都表现出平淡哪怕是写作业的速度一般来说他们也比那些阅读多的同学要慢得多。阅读量大的孩子在学习上有很强的爆发力。所以不重视儿童阅读是早期教育中最糟糕的行为之一。如果家长在任何事上都想说服孩子按大人的想法来做天要求孩子服从自己，就教会孩子在无意识间同样地方法对待他人。幼小的孩子很快学会一套绑架家长的做法“不听话“是他们惯用的绳索，消极但有效。这种事件积累的太多，会形成极端心理，发展为一种偏执。所以我们在管教孩子时一定要小心不要站到教育的对面去。遇到每件具体的事情都扪心自问一下；我是在教孩子，还是在操纵孩子孩子不由自主地把心思用于反操纵上他会渐渐变得豪不在乎大人的话，堕落，并且丧失理性和自爱之心。

看完这本书我到有种感觉在教学中当遇到学生为题时千万不可随便一处理，而是要静静地思考，选择最佳解决方法，尽可能达到最好效果真就像作者所说孩子事件件是大事不仅强调了教师对变化的认识和行为的改变且还要从变化走向新的教学能力和习惯的养成。这也是体现了一个“人“字。由此可见，以人为本或者说是更加人性化的教育对育人的重要意义也是这本书读来我最深刻的感受让我们的孩子健康快教育是一门学问其独特的门路起教育类书籍好妈妈胜过好老师》，翻来阅读几页，你定会有意想不到的收获。助孩子们美好的人生之旅一臂之力吧！《妈胜好师读心体7这个假期我重温的一本书在座的很多老师都有看过第一次读这本书是09年，段主任在一次会议中向我们年青教师推荐后我把它买了回来读这本书是一气呵成里面有独到的教育观念，更有教育智慧，最重要的还有无所不在的爱心。虽然书名叫做《好妈妈胜过好老师》，但是丝毫没有在妈妈与老师之间进行比较的意思。只是为了提醒家长在教育中具有不可替代的作用。作为现在既是妈妈又是老师的我仅能从书中找到方法应对自己孩子成长中可能遇到的各种棘手的问题且也能从中感悟到一些跟现有教育思想完全不同甚至是“背道而驰”的教育方法。从教师的角度出发我有两个感受。

第一是不要用学习来惩罚学生中的第4—培养良好的学习习惯里面写到成人在教育儿童时之所以屡屡采取不合适的教育方法教育变成一种破坏性行为两最根本的原因：一是不信任孩子，二是太相信自己。孩子天生不反感学习，他们中的一部分人之所以后来变得不爱学习，是因为在学的过程中，学习的胃口被一些事情破坏了被罚写作业就是破坏胃口最有效的一招。这一点我还是有亲身感受的们副课老师每周就跟孩子见一两次，很多喊不出名字也不了解他们的性格、家庭情况。美术课最让人头疼的就是不带工具你绘声绘色讲了半天结果下面有二三十不带工具的而且是提起提醒过他们的我有时候脾气来了，也罚抄语文课文。其实我的目的是为了体现公平，想提高孩子自觉性，罚抄是为了以后记住。好像这么说来，并没有什么错但是我的确忽略了暴力作业是很不人性化的扼杀了孩子对学习的兴趣把学习变成恐怖的事情当孩子讨厌这个老师这个课的时候他怎么