《小兔子搬家》教案

中看讲《兔家活动目标：1、仔细观察图，学习确切的动，较连贯的语句讲2、学习词：钻躲、抬、顶、抱3、懂得遇事要脑筋想办法。重点仔细观察图较连贯的语句讲兔子搬家的过程办法。难点：学习词：、顶、抬、钻躲!活动准备：1、PPT图片四幅2、小兔头饰四，小桌一张，小二张三、3、幼儿每人四图片活动过程：（一）以猜谜导1、今天，老要让小朋友猜一个--长耳朵，红眼卜和青菜。请你来猜是什么动？——小兔子2师出示四张小子图片小朋们真聪明答案就我这里有几只小子（四只今天这四只小兔子要搬了小眼睛在图片上细看一看，想想，它们是为什要搬家（二）教师出示片，引导幼儿细观察并回答问。出示图1提问：

1、路上，天气么样了，（下起大雨）可是小兔们急了，怎么办呢小朋友，你们是小兔子你会想什么办小朋友动脑筋自想办法，幼儿由讨论，说说自的办法2、教师:哦，小友想的办法可好示第二张图子想了个什么办躲雨？（学习：躲、钻）3、它对伙伴说了什么？学说：来快来，躲到桌子然会淋湿的。（渡语：于是他就一起钻进桌子下躲雨出示图3提问：1可是雨一直下下个不他们要怎么搬家？出来干什么？他到了一个什么法呢（引导幼儿讨论，论，说说自己的法，看看谁的法最好（过渡语那子到底是想到了个什么好办法？）出示图4提问：1、我们来看看兔子是怎么做的

原来啊，它们把四只小兔子在桌下面各抬一条，这样，它们既不到雨2你们觉得小兔子想办法好吗？小兔们很聪明，一些意想不到的不过只要会动脑想办法这些事都是很棒！(三)、教师据图片内容，对故进行完整的讲述。1、教师：刚我们看着图片知道小兔搬家的时候遇现在，我们把这图片连在一起成一个完整的故！

参考讲述：小兔家的房子又又旧，挡不住雨了，他们决定家有的把凳子顶在上，有的抱着子。走呀走呀，然，下一只小兔子想了个办法说："快来快来，躲桌子下面避避的。"大家就到了桌子下面。可雨下压下呀，下个停。子们想了又想想出了好办法它们把凳子放在桌上四各抬一条腿，这，它们既淋不雨，又能搬家了

《小兔摘果子》教学案例刘玲一教材析：《兔摘子》是一个讲述活动，次动符合季节的变化特征帮幼来识秋天同也从幼儿的年龄特点发发展幼儿想象创性和述表达能力过几幅挂图的关系也养了儿的维逻辑性。通过这个活让儿大胆的想大胆的说。二活动标：1.发现画之间的关系，理解画面要容。2.尝试依画面提供的线索构思故情。3.愿意在体面前讲述自己的想法三活动、难点：1.展开想，补充缺少的故事情节培幼儿的思维逻辑性。2.有自己想法，而不是千篇一律四活动备：1.教学挂。2.纸和笔手一份。3.和教学图尺寸一般大的空白纸，做挂图三。五活动程：1.引导幼观察教学挂图，引发幼的察兴趣。a.出示教挂图，引导幼儿观察每幅面。b.幼儿观挂图师醒幼儿想一想面有谁？发生了什么事？2.通过提引导幼儿理解画面并讲画内容。a.教师手挂图一提这什么节？小白兔准备去做什？b.引导幼观察挂图二后提问白兔怎么了？它为什么在苹树下？小白兔遇到了什么困？3.启发幼展开想象，补充缺少的事节。a.示挂三和挂图四，引导幼观察图三的空白画面和挂

四并幼猜猜说一说时发生什么事呢？小白兔到苹了吗它是怎样得到苹果的？该空白页上画什么呢？b.引导幼再次观察挂图一图二和挂图四启发儿根据图片关推挂图的内并提出自己的想法幼儿的想象给予肯定鼓励c.鼓励幼想出各种方法自的想象画在纸上挂图三填补合的内。d.将幼儿象内容统一贴在空白纸幼儿出的小兔摘果子的方进行类，引导幼儿讨论，哪种法最方便最可行。4.依据图内容和自己的想象进行整述。a.引导幼根据挂图已有画面和自的象进行完整讲述儿富创造的讲述给予鼓励。b.导幼认真倾听他人的讲述并能出别人讲述中的合理处【析园指导纲要语言领域教育要求强调励幼儿用清的语言表达自己的思和感受，发语言表达能力。指导点指出，幼的语言能力是一种综能力，幼儿言的发展与其感、思维、社会参与水平交流技能、识经验等方面发展是不可分割的联系在起的应当渗透在所有的动中。在这个活动中个方面都有现，对幼儿发起到很大的

作用。《小树叶妈》教学案

活目标用各种官感知树和树叶的要特征及之间的亲密关。2、参相应境，欣赏诗歌，感受歌的境美，理解诗歌所达的义，萌发爱护树木的环意。3结自己了解树与人动环的关系等知识经验，进诗句创编，发展创造力和语表能力。活准备、树每人片。2、活室布成树林场景，小熊木一个活过程一以小叶引入，进入树林“朋友着小树叶大树妈妈歌到树林找大树妈妈，好？”(二欣赏林美景，探索树和树叶1、幼运用体语言，表现各种树。“里哪树你认识？的树枝怎么？、榕、芒果、龙树呢？）（幼儿手势，双手向两边平举树的枝是横生”等）2、根树叶不同特征，帮小树叶妈妈“朋友快去找小树叶的妈妈吧你要看好它们长什么样

的不要错3、回和巩动物、自然现象、人树的系“天我帮小树叶找到了妈妈。树很高兴。因为小树叶喜和妈在一起还谁喜欢和树妈妈在一起动作表现它们树在起的情景。(三保护妈妈，学习、创编儿歌1、通情境话，熟悉儿歌内容。“来了？是大树妈的友吗？师操作熊木它想什么你猜它用什么造房子？是么知道的？鸟、松鼠怎么？行不行2、幼讨论熊不能砍树的道理，大树小鸟的家等。、小友一来帮小熊想办法熊住在儿？”4、学歌：师把刚才发生的事编一首歌。教师完整地朗儿歌请幼儿边跟教师念儿歌边相应的动作。5.创编儿些友阻止熊的砍树行为吗？为么”启发幼儿仿编第二、三句诗鼓励儿大胆想像、表达。(四唱歌舞，共同欢庆大妈妈多了一个好朋友，真开！们一起来唱个歌（旋律为洋娃和小熊跳舞祝一下吧！附歌熊砍树》小要盖，上山去砍树。小说：砍，别砍，树是我的家松说：砍，别砍，我在树上住为朋友有地方住，小不盖，小熊不砍树，夜睡在洞里，甜甜美美打呼噜区活动标：1、引幼儿积极主动地参加各类动，验成功的快乐情绪、继激发儿主动发现、探索、作的趣。、培幼儿主、坚持、专注的心品质

活流程投材料幼儿自主探索师生同分享成果玩活动造树林（料沙池湿）树枝）手：叶（泥塑）材料树叶图画纸、胶水（橡皮）科：树变红（料：红墨水、叶）语新）看图书（材料制电）图书）计：打树妈妈（材料：大可乐瓶剪成树、叶、花片）常：小叶找妈妈（材：片树叶

《奇妙的数字“0教学设计张庄镇中心幼儿园李瑞敏教分析本课的容让幼儿对“”初步认识让幼儿在现实生活通过己的观察和了解对0”更深的的认识和了解。活动目标1.了解、道“没有了”可以用0表示并初步了解“0”还以表其他，如“起点”、“限等，探索0”在生活中的用。2.引导幼积极参与数学活动他对数学的好奇和求知欲。

3.培养幼的观察、思维及动手操能。活动重﹑点：认0”以及“0”的多种义活动准备数卡若、直、温度计。活动过程一弹律引入新课律进入课。2八大耳，猪八戒偷西瓜，东瞅，望望摘个西瓜尝尝。朋友，我们一起去看看八偷吃了几个西瓜二学习“0的含义㈠识数“道没有了可以用“”示。1.出示猪戒吃西瓜的图片。提问⑴里有个西?可以用数字来?⑵八戒了几个西瓜?地里剩几个西瓜我们数字几来表?⑶瓜太吃了八把地里剩下的1个瓜吃地还西瓜？你能用哪个数字来表？⑷示数0导儿说0”什么，初步知0”形。⑸歌形识记0，圆圆的，扁的，像鸡蛋⑹小结0和、2一样也是一个数。“0道“没有了”可以用0”表示⑴里有位老师分别可以用数字来示？⑵位老都开会了可以用数字几表？(二了解“0还可以表示“起点1.寻找直中的0”，并知道”这里起的是什么作用（“起“的作用。）2.观察温计，了解”表示“界限”的义。3.数字排游戏，感知0”表示“起”含义(三联系活实际，让幼儿了解0在生中的广泛应用。1.教师提：你在什么地方见过0？

2.幼儿自讲。(四小结今天我们认识了数字宝”知道它以示“有了、“起点”、“界限”意。其实，它在我们生活无不在着常大的作用小朋友要仔细观察一定会现更关于的奥秘。三活动束小友随音乐排队到室外游戏。【通过本节课的习，让学生受0”处不在，知在现实生活的多种含义，过幼儿自己观察，在形象记忆的础上，对“0有更加深刻了解。小兔乖乖教学设计王玲一设计图《兔乖》是个家喻户晓的故事三小兔宝宝活泼可爱、聪机智形象已深得幼儿的喜爱角大灰狼则是幼儿心中“蛋”代名词。结合小班幼儿特，我设计了本次活动，妙将情游戏纳入语言活动中儿在轻松快乐的游戏环中培语言达能力和分析判断能力增自保护意。二活动标、引幼儿意在集体面前大胆地话。、学相应短句，如是××我就开门三活动备

小跳的动音乐、木偶、布景等四活动程（）教和幼儿回忆故事，引出动师朋友，你们听过小兔乖的事吗？故事里面有些谁”（儿回故事中的角色师我就来当小兔子，你们想谁？回答红眼睛长耳、短尾巴出兔妈木偶，引导幼儿说兔妈的。（）出大灰狼、传敲门。师，是谁在敲门？幼猜）、引幼儿把尾巴伸进来让我瞧瞧（现门慢打开，一条大灰狼的巴了进来、引幼儿猜是谁，并说出理由师不是大灰狼呢？现灰狼头4、师的是大狼，开门吗？导儿学说相应的短句如是×××我就不开门5现灰狼不见了师，大灰狼看见你们把门关得紧的，走不进来，只能溜溜走了（渡：儿听音乐做小兔的律动（）出大老虎、传敲门。师是谁在敲门？导儿猜“们问它体问呀？、传老虎回答声是你们妈师我们的妈妈吗？幼说出他把巴伸进来（现门慢地打开，一条大老虎尾伸了进来、引幼儿察尾巴，猜猜动物，说出由。、师底是谁呢？大老虎的头、师的是大老虎，开不开门？”

引幼儿说相应的短句。、引幼儿出对付大老虎的办法（渡：兔子