中班语言教案《三山的传说》

中班语言教案《三山的传说》中班杰出语言教案《三山的传说》

【活动设计】

关爱就是幼儿教育活动中永远的主题，我园积极开展的民间故事课题中，这次我们四个中班选取的四个内容中都存有关爱这个教育的因素。这次不好课评选，我班选取了中三班的三山的传说教学内容，一方面本土故事使幼儿更介绍无锡名山的出处，另一方面使幼儿在故事教学中懂关爱孝顺的情感。幼儿语言的发展就是幼儿语言领域的目标，在活动中，为了使民间故事更深入细致幼儿心中，我把目标设计为能用直观语言讲诉故事主要内容，通过各种回答使幼儿懂搞个孝顺的孩子。

【活动目标】

1、通过PPT，使幼儿认知故事内容，初步介绍三山的出处。

2、可以用直观的语言讲诉故事的内容，愿在集体面前讲诉故事。

3、讨厌听到民间故事，晓得必须搞一个孝顺的孩子。

【活动准备工作】PPT。

【活动过程】

一、出具三山图片，认知三山形状。

师：小朋友，这里的风景美吗？你晓得这么美丽的风景在哪儿？原来这就是我们无锡太湖中的三山。三山像是什么？所以它除了一个名字叫做乌龟山。这么美丽的地方你回去玩玩过吗？

师：你们晓得三山就是怎么去的呢？老师这么除了一个非常动听的故事呢！

出具PPT，分段观赏

1、第一段至太白金星必须说小孩一个秘密。

师：太湖边生活了一群怎样的人？

师：玉皇大帝晓得了，派遣谁回去太湖边看一看。你还从哪个故事中重新认识太白金星的？

师：原来太白金星就是个很难受的神仙，太白金星走进了太湖边变为一个谁呀？

师：太白金星先碰到了谁？太白金星对缺钱说道了什么？有钱人又就是怎么说的呢？我们学一学（幼儿提问）我们一起学学有钱人走路的样子。

师：太白金星又邂逅了谁？这位老先生紫带怎样啊？太白金星心里想要什么？于是太白金星跑过去对老先生说道了什么？（屈老师）小朋友一起说道。结果老先生怎样啊？他很瞧不起太白金星，很不屑地说道了什么？我们来学一学说一说道。老先生这个样子不好吗？为什么不好？我们看到存有困难的人必须回去协助他们。

师：后来谁协助了太白金星？就是怎么帮忙的？他说道了什么？（幼儿学说台词）

2、第二段，教师先讲诉，后回答：

师：太白金星说小男孩一个什么秘密？

师：后来石狮子真的流泪了吗？

师：小男孩背著妈妈逃跑了，他们停在了几下？后来停在的地方变为了什么？

师：这三座山长的像是什么啊？人们又叫做它就是什么山？

3、完备观赏故事，幼儿跟著学说。

二、探讨故事人物。

1、师：为什么太白金星把秘密说了这个小男孩？你真的故事里小男孩就是个怎样的人？

小男孩就是个孝顺妈妈的人，小朋友也存有爷爷奶奶爸爸妈妈，你想要怎样孝顺他们？

（教师鼓励幼儿必须对父母孝顺，懂协助别人。）

三、联系实际谈论生活经验。

师：其实在我们身边经常看到一些残疾的乞丐，如果你看到这样的人，你可以协助他们吗？怎样协助他们？

我们小朋友都就是存有爱心的孩子，只有人人都献上一点快乐，世界可以显得更幸福。

四、音乐欣赏《快乐的无私奉献》。

附于故事：无锡乌龟山的传说

很久很久以前，在太湖边生活了一群坏人，天上的玉皇大帝晓得了，就派遣了太白金星回去看一看。

太白金星，走进了太湖边，走进了一个村庄里，变为了一位旧乞丐。这时，他看到了一位加着鸟笼胖胖的有钱人，就跑过去说道：“老板，老板，能够无法给我一碗饭。”有钱人看看了看看太白金星，恶狠狠地对他说道：“哪去的叫花子，睡著！”笑了笑，就拎鸟笼快步走上开了。

太白金星又看到了一位带着眼镜的老先生，心想：这个人看起来必须可以给我饭喝，就走到说道：“老先生，老先生，能够给我一碗饭喝吗？”这位老先生看看了看看太白金星，很瞧不起地说道：“哪去的叫花子，距我远点！”笑了笑，慢悠悠地走了。

太白金星一边跑一边想要：“这里的人的确很坏，我必须惩罚他们。”就在这时，他遇见了一个在砍柴的孩子，他很孝顺他的妈妈。太白金星就上装得可怜兮兮的样子对孩子说道：“孩子，我很馋，能够无法给点东西我喝喝呀？”孩子掏出了所有的馒头都给了太白金星喝，对太白金星说道：“老爷爷，你吃吧。”太白金星看到孩子这么正直，同意必须救回他，就对他说道：“孩子，你看到庙前的石狮子流眼泪了，就是洪水完蛋了，你赶紧带着你妈妈往山上走。

有一天，孩子真的看到石狮子流眼泪了，就一边带着妈妈一边大喊：“洪水去了，洪水去了，大家快跑啊！”但是，那里的人们都不坚信他，就在这时候，“哗啦啦————”洪水真的去了，这些人都被洪水冲走了，只有这个孩子背著他的妈妈走了出，孩子真的跑不动了，就停下，在我看来真怪异，洪水就在他脚下也停下来了。

孩子停在了三下，停下的地方就短出来了山峰，就是现在太湖中的三山——也叫做乌龟山。

思考：

中华民族自古存有“滴水之恩，当涌泉相报”的观点，也存有不少感人肺腑的“关爱”故事，曾经熏陶和病毒感染了一代一代人。做为社会中的一个个体，时时刻刻inspiration于社会，学会投资回报就是情理之中。一味索要而无人知晓给与的人，或inspiration于社会却麻木不仁的人，就是社会公德所不能容忍的。在较长时间里，我们忽略了幼儿蜕变中的“关爱教育”，再加之家长们的过分疼爱与纵容，现在的孩子广泛存有“贪婪、冷漠、暴躁”的一面，这就是个危险的信号。

而这次我园的民间故事故事，我们老师在选材上好多挑选了关爱的主题，特别就是我们中班的四个故事《金饭碗》、《冬至桥的传说》《三山的传说》《无锡排骨》都蕴藏了关爱的情感。在这次不好课评选中，我选上了《三山的传说》做为教学内容。