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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班几点钟了教案

学生要学习辨识分针和时针，并了解它们之间的运转关系。下面是我共享的幼儿园大班数学《几点钟》教案，接待大家阅读！

1、感受时钟在人们生活中的用途。

2、初步了解时钟的外观布局实时针、分针的运转规律，学会看整点。

3、在活动中，激发幼儿查看周边事物和探索问题的兴趣。

1、时间的图片若干

2、各种各样的小钟（幼儿自带，做钟表展览用）

3、每个幼儿一只可拨动时针、分针的时钟模型

4、1—12的数字头饰

5、老狼头饰及音乐磁带

一、了解时钟在人们生活中的用处

1、出示好玩的时钟引发孩子对活动的兴奋心绪。

2、感受钟对人们的用处，

老师：你家里有没有时钟？你还望见哪里有钟？为什么那里有钟？

小结：时钟可以报告我们时间，给我们的生活、学习、工作带来了便当。

二、引导幼儿留心查看时钟，了解时钟的外观布局。

1、参观钟表店：方才小挚友说在好多地方见过时钟，今天，我也给你们带来了好多的时钟！我们一起来留心的看看它们是什么样子的？钟面上有什么？

2、引导幼儿留心查看时钟，察觉问题并解决问题。

3、说一说：

（1）、它们的钟面上有什么？（时钟上都有刻度、时针、分针、秒针、数字）

这些数字是怎样排列的？哪一根针是时针（分针、秒针）？

（2）、这些时钟是一样吗？有什么不一样的？（时钟上都有数字、刻度、时针、分针、秒针。不同的是：它们的材料不同、大小不同、外形不同）你最热爱哪一个？

——为什么会有这些呢？假设没有会怎么样？（幼儿自由想象）

三、操作演示法，察觉时针、分针运转的规律。

（1）让幼儿动手操作，察觉时针、分针运转的规律。

老师：时针和分针是怎样报告我们时间的呢？请你专心的想一想，做一做。

（2）教师操作，让幼儿了解表针的运转规律。

老师：时针和分针它们分外热爱和我们一起做你追我赶的嬉戏呢，它们是怎么做的？（教师拨动时针，让幼儿留心查看并说一说）

老师：时针走的慢还是分针走的慢？分针走一圈，时针走多少？（时针走的慢，分针走的快，分针走一圈，时针走一格，这就是一小时。）

（3）师生共同小结，让幼儿了解时针、分针运转的规律，学会看整点。

老师：长针指在12上时，短针指在几上就是几点。孩子们，你们热爱和时钟做好挚友吗？那你们把它的小机要都记在心里了吗？能静静的报告我时钟上面有什么吗？时针和分针是怎么运转的呢？（幼儿踊跃发言）

四、嬉戏：分针带着时针转。

方法：12名幼儿自由选择1—12的数字头饰，按依次拉手站成圆圈，表示一个大表盘，再请两名幼儿分别扮演时针和分针，在圈内随着音乐转圈，音乐中断时，两针要指向老师事先要求的时间，其他幼儿当裁判看看是否正确。

五、操作练习法，引导幼儿举行拨针练习，稳定对整点的熟悉。

方法：老师扮演老狼，孩子们手拿时钟模型问老狼：“老狼老狼几点了？”老狼回复几点，小羊就拨到几点，小羊拨好了钟就定住，请

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