一年级语文下册教案 13 荷叶圆圆36 部编版

学习目标知识与能力目标：感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情的朗读课文，感受语言的优美。过程与方法目标：结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中积累词语，在阅读中.有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。情感态度与价值观：理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。r学习重点理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。学习难点提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。学科法制教育渗透点自主学习合作探究补记预习导学：课前自主完成预习单第一至六步。课堂活动引学，1.激情导入：（1）师:小朋友们，今天老师带你们去一个很美的地方，瞧，这是个美丽的荷花池。（出示图片欣赏荷花池的美景。）你看见了什么？（荷花和荷叶）还有一些小伙伴也来凑热闹了，我们一起去看看吧！揭示课题：13荷叶圆圆课题13荷叶圆圆两课时（第二课时）课时安排课时安排课时安排

课时安排2.检查预习：生字正音，游戏：摘水果昨天老师要求大家回去预习，今天我就和大家玩个游戏，咱们一起读准字音、读好词语。（1）（出示课件）抢.答读生字并组词。（2）全班.齐读生字三遍。3.提出问题，合作学习：（1）荷叶是什么样的？（绿色的，圆圆的）看见这么多圆圆的、绿绿的荷叶，你一定非常喜欢，课文虽然只用了一句话来说这样的景色，但从中你也可以体会出作者和我们一样的心情。试着读一读（重点指导“圆圆的，，、“绿绿的，，）（2）圆圆的、绿绿的荷叶多美呀，小伙伴们都来了……首先出场的是谁——小水珠①出示“小水珠”段（文字课件）小声读一读，边读边想，你知道了什么？（小水珠把荷叶当做了摇篮）・小摇篮是用来做什'么的？（小宝宝睡觉的）•・小水珠说什么是它的摇篮？（荷叶）一阵风儿吹来，荷叶微微摆动,小水珠躺在这“摇篮”里,轻轻地晃动着身子，可舒服了!指导朗读“摇篮聪明的小水珠一边晃动着身子，一边眨着一双亮晶晶的眼睛，好奇地四处瞧着，他一定看见了许多许多，说说看见了什么？（青蛙，蜻蜓，小鱼，还有小朋友）为什么把荷叶说成小水珠的摇篮？（荷叶很柔软，躺在上面很舒服）②这么舒服的摇篮，让我们和小水珠一块再去感受一下吧!齐读第二自然段。⑶谁喜欢描写小蜻蜓这一段，先读给大家听一听。你能说说小蜻蜓为什么会把荷叶当作停机坪吗？“停机坪”是干什么的地方？你们平时见过小蜻蜓透明的翅膀吗？4.，学法指导：利用前面的学习方法，分步骤学习课文的第4、5自然段。师：池塘里有着这么漂亮的荷叶，除了小水珠和小蜻蜓快乐地生活着，还有许多小伙伴呢，你想去看一看它们吗？感受一下它们的快乐吗？步骤一：认读第四、五自然段的生字、词语和句子。步骤二：尝试带着动作读读第四、五自然段。步骤三：你最喜欢哪个角色？读读你喜欢的自然段。.学生质疑探究：(1)画出荷叶的小伙伴们说的话，并读给同桌听一听。(2)读准词语卡片：摇篮、停机坪、歌台、凉伞，并在老师的指导下理解这几个词语的意思。.练习测试：(1)角色扮演，朗读比赛。.(2)你有什么收获？说一说。课后巩固导学：.知识小结：荷叶就像一首夏天里清凉的小诗，荷叶就像阳光下跳动的绿色音符，给我们带来了许多快乐，我们喜欢荷叶。回家之后，请同学们用你们手中的彩笔,画下这美丽的荷叶吧！.练习作业：⑴这圆圆的绿绿的荷叶,是小水珠的摇篮,是小蜡蜓珀停机坪,是小青蛙的歌台,是小鱼儿的凉伞。那么老师送你一片荷叶，你想把荷叶当作自己的什么呢？学生想象回答，并动手写一写。⑵完成课后练习单上的题目，阅读提升练和说写方法练由家长指导完成。板书设计:

厂小水珠--摇