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文档简介

一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛虫，可能蜕变为一只五色斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。

——杏林子杏林子19

本文的课题是“生命生命”，去掉一个“生命”行吗？为什么？杏林子简介:杏林子

12岁因患风湿性关节炎而全身关节百分之八十损坏。在长达50年的病痛煎熬中，她曾因病变而呼吸困难，一度有生命危险。但她不但没有诅咒命运的不公平，反而洋溢着对生命的歌颂和热爱。轮椅上的杏林子在膝盖上架上小木板，用两个手指夹着笔写作。在常人无法想像的情况下，她硬是凭着顽强的毅力在病中写下了四十多个剧本和许多散文，被誉为“台湾最具影响力的”作家”。骚扰动弹欲望竟然听诊器震撼小憩有限珍惜短暂糟蹋砖缝不屈向上茁壮生长看我的，我最棒！1、自由地朗读课文，要求读准字音，读通句子。2.思考：课文围绕“生命”共写了几个事例，试用简洁的语言加以概括。

初读课文整体感知朗读要求：生命是什么？

通过读课文，说一说文章一共举了几个事例？你能分别用一句话概括一下吗？文章举了三个事例飞蛾在险境中挣扎求生

砖缝中长出小瓜苗“我”静听心脏跳动感受自己的生命细读文本深入体会1、默读课文的三个事例，边读边画边思考，你喜欢哪个事例？画出让你感悟最深的句子，反复读一读，并做批注。2、小组交流，小组内谈谈自己的受到了怎样的启发，再全班展示。

但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。

课堂作业yù

wànɡ

zhuózhuànɡ

chén

wěn

zhèn

hàn（）（）（）（）duǎn

zàn

zhēn

xī

qū

fú

zhuānfènɡ

（）（）（）（）tīnɡzhěn

sāo

rǎo

yǒuxiànzāo

tà（）（）（

）（）

一、看拼音、写词语二、我能根据要求写出下列各词。

近义词：跃动—（

）骚扰—（

）

强烈—（

）

鲜明—（

）

包含—（

）震撼—（

）

反义词：短暂—（

）有限—（

）

浪费—（

）微弱—（

）

屈服—（

）

茁壮—

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