人民教育事业的发展

在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。二、人民教育事业的发展三个问题：一是确立新型的社会主义教育制度；二是制定人民教育方针；三是初步形成比较完整的国民教育体系。一、社会主义教育的兴办阅读书本知识，提炼主要内容：

阅读书本，了解新知：1、1949年的临时宪法《共同纲领》规定新中国的文化教育方针是什么？“中华人民共和国的文化教育为新民主主义的，即民族的、科学的、大众的文化教育”如何贯彻的呢？（一）确立新型的社会主义教育制度；

改革旧学制，改革旧课程向工农和工农子女“开门”—方针和政策的重要内容从西方殖民者手中收回各种文化教育主权意义：

教育领域的改革，从根本上改变了半殖民地半封建的教育制度，实现了向新民主主义和社会主义教育的转变，确立了新型的社会主义教育。（二）制定人民教育方针探究一：新中国人民教育方针是在什么背景下提出的？三大改造完成，社会主义制度基本确立，中国进入社会主义建设全面开始时期；1957年由毛泽东提出。1、新中国教育的性质是什么？何时以法律形式确定下来的？性质：为人民大众服务确定时间：1954年9月第一届人大一次会议《中华人民共和国宪法》

阅读书本，了解新知：2、人民教育事业发展的指导方针是什么？有何意义？

教育方针：“应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”意义：★这是新中国首次提出社会主义的教育方针，它对人民教育事业的发展发挥了根本的指导作用3、为推动教育方针的实施，教育战线进行了一系列教育改革试验，你知道有哪些试验吗？刘少奇：两种教育制度—全日制学校和半工半读的学校两种劳动制度—工厂机关八小时工作和半工半读意义：为普及教育、改变教育脱离生产实际和发展职业教育提供了可贵的思路。（三）“文革”前，中国教育所取得的成就1、成就：到1965年，初步形成比较完整的国民教育体系：

学前教育、大中小学、成人教育初具规模全日制教育、业余教育、半工（农）半读教育共同发展。2、意义：奠定了共和国教育持续发展的坚实基础，培养造就了一大批国家经济建设的新生骨干力量世界扫盲日9月8日新中国扫盲运动徽章(图)

新中国成立50年来，中国共扫除文盲2.03亿，成人文盲率由1949年的80％以上降到了15％以下，青壮年文盲降低5％以下。年轻的中华人民共和国摘掉了世界头号“文盲大国”的帽子，从文盲国家的阴影中走了出来。北京工农速成中学学生在学习劳模、纺织工人郝建秀(中)

在山东大学附属工农速成中学学习

采煤工人施玉海在中国煤矿工人速成中学学习新中国成立初期教育发展情况一览表高等学校中等学校初等学校学校数在校生数学校数在校生数学校数在校生数1949205所11.7万5219127万34万多所2400万人1965434所67.4万人81274所1141万168万多所11620万人1、新中国成立后，社会主义制度的建立，新中国文化上的发展开辟了广阔的道路；2、经济的高速发展，为我国科技和文化教育的发展提供了可靠的保障；明确认识：一定时期的文化与一定时期的政治经济是密不可分的，即文化是政治经济在意识形态上的反映。探究问题：新中国成立后，人民教育事业发展的原因：二、“文化大革命”中的“教育革命”1、上山下乡2、教育革命3、教育灾难阅读书本知识，提炼主要内容：（一）上山下乡1、原因：（1）高校招生停止，中学毕业生失去深造机会；（2）1968年，人民日报发表毛泽东“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育”的批示。2、影响：（1）是解决当时中学生毕业出路的应急措施；（2）造成了人才的断层，给社会主义现代化建设造成了难以估量的损失。知识青年上山下乡（二）教育革命具体表现：第一，改革学校领导体制；

“工人毛泽东思想宣传队”进驻学校

农村成立贫下中农管理学校委员会“外行领导内行”的教育体制给中国教育事业带来严重后果。第二，改革教学体制：实行所谓“开门办学”：影响：学校教育以阶级斗争为主课，以劳动为中心，师生进入社会大课堂，造成学校秩序严重混乱，教育质量严重下降。第三，改革高校招生体制。1970年6月恢复高校招生方法：“实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合”——工农兵学员影响：学生文化程度参差不齐，教师积极性不能发挥，教学秩序难以保证，教育质量大幅度下降。1970年6月27日，中共中央批转《北京大学、清华大学关于招生（试点）的请示报告》。学生条件为选拔政治思想好、身体健康、具有3年以上实践经验，年龄在20岁左右，有相当于初中以上文化程度的工人、贫下中农、解放军战士和青年干部。招生办法实行群众推荐，领导批准和学校复审相结合的办法。工农兵学员在上课材料历史证明，生活的进程是不会按照人们的主观臆想和如意算盘而发展的。广大人民、特别是广大青少年，为这场狂热的运动所付出的代价，是过于沉重了。上千万的纯真无瑕的青少年，在艰苦的劳动中和坎坷的遭际中，也许获得了某种有利于他们思想和体力成熟和发展的收益；但是，一个无可回避和无可补救问题是：数以千万计的青少年（在他们当中肯定有许多人是富于才能和理想、甚至是在某方面才智过人的），却因而丧失了继续学习，继续获得科学文化知识，从而也就丧失了发挥自己的才华和创造潜力的机会。——冯牧（三）教育灾难——

“文革”时期教育的破坏和影响：

对中国教育事业造成了极其严重的破坏：（1）使中国在一个时期内出现了“文化断层”、“人才断层”局面（2）“文革”中全国文盲和半文盲人数急剧增加（3）严重影响了全民族文化素质的提高和现代化事业的发展。（4）进一步拉大中国与世界先进国家的差距。“红卫兵”大串联“北大”红卫兵批判校长陆平等“反动学术权威”三、教育事业的蓬勃发展1、恢复高考2、邓小平关于新时期教育方针的提出和科教兴国战略的实施3、“依法治教”4、新时期的教育成就阅读书本知识，提炼主要内容：A、1977年12月恢复高考后的第一次统一招生考试B、尊师重教风气逐渐形成1、恢复高考——是“文革”后拨乱反正的重要标志之一1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。（2）科教兴国战略：提出：1995年，中共中央、国务院作出《关于加强科学技术进步的决定》，明确提出实施科教兴国战略。含义：坚持以教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，提高全民族的科技文化素质。意义：有力地推动了中国教育事业的发展。2、邓小平关于新时期教育方针的提出和科教兴国战略的实施（1）新时期教育方针：1983年，邓小平提出教育的“三个面向”：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”“科教兴国”是指全面落实科学技术是第一生产力的思想，坚持教育为本，把科技和教育摆在经济、社会发展的重要位置，增强国家的科技实力及向现实生产力转化的能力，提高全民族的科技文化素质，把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速实现国家的繁荣强盛。1980年以来，全国人大及其常委会相继制定颁行了：《学位条例》《义务教育法》《教师法》《教育法》《职业教育法》《高等教育法》《民办教育促进法》意义：初步建立起中国教育法律法规体系的基本框架3、新时期“依法治教”加强教育立法20世纪90年代，中国教育立法取得较大进展，初步建立起教育法律法规体系的基本框架。从1993年到1996年，《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》相继通过并颁行。1998年九届全国人大常委会通过《中华人民共和国高等教育法》。2002年12月，九届全国人大常委会通过《中华人民共和国民办教育促进法》。这些法律的制定为中国教育的发展提供了有力的法律保障，使教育纳入“依法治教”的轨道。（1）实施“两基”工程：基本普及九年义务教育。（倡导“希望工程”）基本扫除了青壮年文盲。（到2000年底）（2）改革中等教育结构：实行普教、职教并举（3）以岗位培训和继续教育为重点的成人教育成绩显著提高（4）改革高等教育体制，初步形成多层次、多形式、学科门类基本齐全的高等教育体系。4、新时期的教育成就：希望工程邓小平为“希望工程”题词（1990年9月5日）1991年4月15日“希望工程”开始实施。这是第一所希望小学——安徽金寨希望小学的校门高等教育事业的发展探究题：材料阅读与思考探讨“科教兴国”战略的原因及其主要内容。原因：1、科技是第一生产力，是实现社会主义现代化的根本动力2、科技的今年部，经济的发展取决于劳动者的素质，在于培养人才。3、教育是培养科技人才的基地。因此，中共中央提出了“科教兴国”战略。1、新中国成立后，教育面临的首要问题是A.制定新的教育方针B.德育放在重要位置C.倡导“两种教育制度”D.培养少数民族干部2、中国教育事业逐步形成比较完整的国民教育体系是在A.过渡时期B.十年探索时期C.“文革”十年时期D.改革开放时期AB3、以法律形式正式将新中国教育为人民大众服务性质确定下来的是A、1957年2月《关于正确处理人民内部矛盾的问题》B、1954年9月《中华人民共和国宪法》C、《中国人民政治协商会议共同纲领》D、《为人民服务》4、建国初期科技发展的原因不包括A、海外留学人员大量回国，投身国内建设B、国家大力培养科技人才C、国家明确提出科教兴国战略D、1956年，成立科学规划委员会，在全国范围内掀起一个“向科学进军”的热潮BC5、实施科教兴国的理论基础是A、科学技术是第一生产力B、百花齐放、百家争鸣C、向科学进军D、尊重知识，尊重人才6．下列措施可以认为是中国现代化根本大计的是A．以经济建设为中心B．坚持改革开放C．坚持多党合作民主协商的政治制度D．把教育放在优先发展的战略位置AD7．新中国成立初期，对旧教育制度的改造措施不包括A．创建人民教育制度B．收回教育主权C．改革学制D．实行义务教育D8、为解决贫困地区和贫困家庭失学儿童问题，国家实施了A．希望工程B．国家贫困地区义务教育工程C．西部工程D．五个一工程 A阅读《1957－1977年中国高等教育发展对照表》年份19571960196519711997学校229所1289所434所328所2170所④对我国高等教育所经历的曲折发展，你有何感想？回答：①1957－1960年高校数量显著增多，原因是什么？②1960－1971年高校数量大幅度减少，原因又是什么？③1971－1997年高校数量又大幅度增加，原因何在？“教育大跃进”造成。“文化大革命”的影响。国家对教育工作进行拨乱反正。推进教育改革，提高办学质量和效益，坚持科教兴国战略，优先发展教育事业。必须重视教育和按教育规律办事。

当代中国教育存在哪些问题？畅所欲言对此你有何建议？

例如：教育投入总量不足(1990年，中国的教育经费占国民经济生产总值的3%，1995年下降到2.44%，而1995年世界平