第一课 丰富的社会生活 复习课件 部编版道德与法治八年级上册

1704年9月，一个名叫亚历山大·塞尔柯克的苏格兰水手被船长遗弃在南美洲大西洋中的马萨捷尔岛上。在那里度过了四年零四个月。直到1708年，他才被一个名叫罗杰斯的航海家发现并带回了英国。当他被发现时，已经成了一个野人，甚至忘记了人类的语言。塞尔柯克的传奇经历引起了公众的关注，报纸上也刊登了一些他荒岛求生的情况。后来，英国著名作家笛福，以他的故事为蓝本创作了《鲁宾逊漂流记》。鲁滨逊在孤岛生活的28年有没有完全脱离人类社会？

他在孤岛上生存的知识、技能、依赖的火枪等工具都是在社会中得来的，像他这样极端的例子都不能脱离社会而存在，更何况我们。第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第一框我与社会自学思考题1.感受社会生活有哪些意义？2.个人与社会的关系？3.主要的社会关系有哪几种？自学指导：

请大家仔细阅读课本P2—6页，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。（1）结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。（2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？情境一情境二情境三情境四到农村、社区、工厂参与社会实践活动；到社区进行社会调查；阅读报纸、收看电视新闻；上网查询；等等。感受到社会生活是绚丽多彩的一感受社会生活小学：跟老师学本领婴儿：妈妈就是整个世界幼儿：跟小朋友一起玩耍中学：独自购书我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。对比婴儿、幼儿、小学、中学等各个时期参与社会生活的情况，你发现有哪些变化？

关注小区卫生

关注国家发展更加关注社区治理，并献计献策；更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。一感受社会生活参与社会生活的意义个人与社会的关系1、个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。我你他她社会关系网2、人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。爸爸售货员弟弟老师我女儿姐姐学生消费者二我们都是社会的一员人们在社会交往中形成了各种社会关系。社会关系的类型1.血缘关系2.地缘关系3.业缘关系业缘、血缘或地缘业缘或地缘业缘关系地缘关系血缘关系业缘关系血缘关系血缘关系我社会关系图二我们都是社会的一员第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第二框在社会中成长自学思考题1、社会对个人成长的重要性有哪些？2、亲社会行为的含义及表现3、为什么要养成亲社会行为？4、如何养成亲社会行为？自学指导：

请大家仔细阅读课本P6—8，完成下面的目标思考题，要求大字慢看，小字快读，并且用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的孩子劳拉，这个八岁的女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情的“交谈”。小劳拉后被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦学习，劳拉才逐渐恢复人性，最终还上了大学。思考：狼孩也是人，为什么不能像人一样生活？学习社会知识了解认识社会社会经验社会认可的行为方式和思维方式社会化人的成长是不断社会化的过程最初的自然的生物个体

条件父母的抚育同伴的帮助老师的教诲社会的关爱

内容知识不断丰富能力不断提高规则意识增强价值观念养成合格的社会成员当人完成基本的社会化（学会走路、吃饭、说话……）以后，是否可以脱离社会而存在？为什么？社会对个人成长的作用一在社会课堂中成长P7探究与分享：从食物、学习用品、衣服等的生产和流通过程谈谈为什么个人离不开社会？

播种收获食品加工食品的生产过程图书的生产过程棉花被送到纺织厂进行纺纱织布，为服装生产等提供布匹。对布匹进行再加工，生产服装。采摘棉花服装的生产过程

我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。

——爱因斯坦人的生存和发展离不开社会。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。社会对个人成长的作用一在社会课堂中成长

我们每时每刻都在享受他人提供的各种服务，所以，我们也要尽自己的力量回报社会。含义

亲社会行为是指人们在社会交往中表现出来的那些有利于社会和他人的行为。一般亲社会行为可以分为利他行为和助人行为。表现谦让分享帮助他人关心社会发展二

养成亲社会行为情境：沈阳市一路人甲突然倒地不省人事。路边行人围观并发表感慨.“这是谁呀？”“真是太可怜了！”“这人身体好像不行了啊！”“身体不好还出来混，真是自找倒霉！”“我以后可要注意了哦！”由于没有报警，也没有打120，致使这个病人错过了抢救的机会而丧失了宝贵的生命。这是一种什么样的社会现象？二养成亲社会行为这种对他人缺乏同情心，对国家、集体和他人的利益漠不关心，缺乏社会公德，没有社会责任感，不愿意承担社会义务的现象叫做“看客现象”。我们可以做社会的看客吗？为什么？①青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。养成亲社会行为的必要性(意义）

一位15岁的少年在网络上火了，网友盛赞他为“中国好少年”。他义务当“单车猎人”，一有空就去巡视共享单车，进行车况检查、整理单车并劝阻未满12岁的孩子骑车。

少年是河南郑州人，目前还是一位在校学生。他称曾看到几个孩子飙单车摔倒了，从此开始劝阻孩子骑行并义务维修单车，以后还会坚持义务当“单车猎人”。养成这种行为的意义？②有利于养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。二养成亲社会行为养成亲社会行为的必要性(意义）二养成亲社会行为社会实践：我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。人际交往：我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人只所想，急他人之所急。1.退一步海阔天空，让三分心平气和。3.雪中送炭三九暖，视若无睹腊月寒。2.乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。4.风声雨声读书声，声声入耳。家事国事天下事，事事关心。谦让分享帮助他人关心社会发展判断下列词句在描述哪一种亲社会行为随堂演练1.作为中学生的我们，父母为我们提供衣食，老师帮助我们学习，警察为我们提供安全保障，快递小哥为我们及时传达远方亲人的信息……对此你的正确看法是（

）A.每个人的生存和发展都离不开社会B.中学生是未成年人，离不开社会C.人人为我利成长，将来成才为人人D.中学生年龄小，全社会应该关爱我们A随堂演练2.马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此，下列理解不正确的是（

）A.每个人都是社会的一员B.个人是社会的有机组成部分C.每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”D.个人可以脱离社会而生存和发展D随堂演练3.作为一名中学生，学习之余，投身社会实践，了解社会，感受社会生活，有益于我们的健康成长。融入绚丽多彩的社会生活中，下列做法不可取的是(

)A.爸爸带小敏去看望孤寡老人B.小东周末去网咖通宵玩电子游戏C.小丽和家人外出旅游，感受祖国的大好河山D.小阳积极参加社区组织的社会公益活动B我与社会感受社会生活★我们都是社会的一员认识越来越深刻个人是社会的有机组成部分（结点）人的身份在社会关系中确定（不同）绚丽多彩主要社会关系：血缘，地缘，业缘社会生活空间延展认识越来越多的人感受越来越丰富课堂小结教学目标在社会中成长在社会课堂中成长养成亲社会行为什么是亲社会行为★为什么要养成亲社会行为★如何养成亲社会行为人的成长是不断社会化的过程人的生存和发展离不开社会课堂小结1.1丰富的社会生活个人与社会的关系（个人的社会位置）1.个人是社会的有机组成部分。每个人都是社会“大网”上的一个“结点“2.人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。血缘关系、地缘关系、业缘关系社会关系社会对个人成长的作用1.人的成长是不断社会化的过程2.人的生存和发展离不开社会，每个人都要从社会中获得物质支持和精神滋养养成亲社会行为如何养成？（做法）必要性（意义）表现：谦让、分享、帮助他人、关心社会发展1.了解和关注社会的