《记念刘和珍君》公开课课件

学习目标：1.整体感知文本，把握作者的情感思路2.深刻体味文中重要语句的深刻含义纪念刘和珍君

记念刘和珍君鲁迅一．再次通读全文，把握作者的情感思路（先自主学习，再小组讨论，后展示，用时约20分钟）1.本文是纪念刘和珍的，请同学们找出与刘和珍有关的那些事迹,并分条概括刘和珍的性格特点。

2．本文浓缩了作者的真切情感，那么，作者的情感思路是什么呢？请大家在部分小节中找出能体现作者的感情线索的语句，并说说作者寄予的深切感情。（提示：作者对写作本文的态度，作者无话可说？有要说的话？）

问题探究

1.本文是纪念刘和珍的，请同学们找出与刘和珍有关的这些事迹,并分条概括刘和珍的性格特点。

1毅然预定了《莽原》全年

2反抗一广有羽翼的校长3虑及母校前途，黯然至于泣下

4始终微笑着，态度很温和5无端地在政府门前喋血对革命的向往和对真理的渴求

嫉恶如仇、勇于斗争

高度的责任感

善良与和蔼

富有爱国热忱

刘和珍是一个渴求真理与进步，富于斗争精神，有远见卓识，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。

问题探究2．本文浓缩了作者的真切情感，那么，作者的情感思路又是什么呢？请大家在部分小节中找出作者的感情线索，并说说作者寄予的深切感情。（提示：作者对写作本文的态度，作者有没有话要说呢？作者想说什么？为什么又无话可说？）

梳理情感脉络的语句线索“我也早觉得有写一点东西的必要了”P27“可是我实在无话可说”P27“我也早觉得有写一点东西的必要了”P27“我还有什么话可说呢？”P29“但是，我还有要说的话”P29“呜乎，我说不出话”P31“我正有写一点东西的必要了”P27思考：作者想说什么？为什么又无话可说？小结

本文以作者的悲愤之情(悼念烈士，痛恨反动派)作为贯穿全文的线索。通观全文，作者悲和愤两股情感的烈焰无处不在迸发，无处不在燃烧。作为革命家、思想家，作者始终没有停止深沉的思索，对惨案的经验教训进行了沉痛的总结，对烈士死难意义给予高度评价。这就是作者思想感情发展和文章结构的大体脉络。重点语句赏析1、

惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。

问题探究1“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，句子中“默无声息的缘由”包括哪几个方面？问题探究2作者认为“沉默”会出现哪2种出路？作者的情感态度又是怎样的？

问题探究1“我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了”，作者为什么会“默无声息”？即“默无声息”的“缘由”包括哪几个方面？

第一，反动派的残酷镇压；第二，反动文人的恶毒诬蔑。问题探究2作者认为“沉默”会出现哪2种出路？作者暗示我们应该选择什么方式来寻求出路？

使用反复手法和一个非此即彼的选择复句，指出“沉默”的两条出路：“爆发”或“灭亡”。作者暗示只有“爆发”才是唯一的出路。

2.第六小节中“人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。”问题探究1这个句子用了什么修辞手法。？问题探究2如何理解“煤的形成”和“大量的木材”？问题探究3作者对徒手请愿持何种态度？问题探究1这个句子用了什么修辞手法。？比喻问题探究2如何理解“煤的形成”和“大量的木材”？作者把“大量的木材”比作代价巨大的流血斗争；把“煤的形成”比作牺牲巨大却换来的社会的一点进步问题探究3作者对徒手请愿持何种态度？鲁迅认为，徒手请愿不是一种有效的斗争方式，为请愿而流血牺牲是不值得的。但是既然流了血就一定会产生影响，这血就不算白流.总结:鲁迅愤怒地控诉了段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥了走狗文下卑劣无耻的谎言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年。一方面告戒爱国青年要注意斗争的方式方法，另