幼儿园：透过视频看到了什么？（一）

透过视频看到了什么？（一）—自主游戏视频教研：《自制轮胎秋千》淄博市齐盛幼儿园郭莉萍一、问题讨论，了解视频背景（一）讨论“观察”开展自主游戏以来，我们最常说的一个词就是观察。为什么要观察？小结：观察是为了了解孩子、支持孩子，去推进孩子的发展，推进游戏的开展。观察的时候一再强调我们要闭住嘴、管住手、瞪大眼、竖起耳，为什么？（不打扰、认真看、仔细听）除了这些，我们还要怎样？动脑筋积极思考！这就变成了四项要求：不打扰、认真看、仔细听、勤思考！只有这样才能看到真实的孩子、真实的游戏。（二）了解游戏视频情况L视频的两位小主人公：两个女孩，赵子畅和黄子畅，她们是一对好朋友。今天我们暂且叫她们小赵和小黄，便于区分。现在两人都6岁半了）2.游戏的相关情况。班级：大六班地点：大运动场南侧。人物:橘红上衣的女孩黄子畅一小黄；穿浅蓝坎肩的女孩赵子畅一小赵；男孩浩浩。时间：2020年11月19日上午10：32——10：45。录制人：桓台的于静老师。2020年11月19日，还记得这一天是什么日子吗？去年全市幼儿园教研成果展示活动这一天在我园举行，汇报后参会的老师们观摩我园的游戏现场。那段时间，我们每天为自主游戏而纠结，相信各种情形大家都会历历在目！特别介绍一下视频的录制者：桓台的于静老师。于静老师是桓台县马桥镇的教研员，多次参加市里的自主游戏教研活动，去年，她代表桓台县来参加教研成果展示。于静老师在参观我园的自主游戏时录下了这段视频。她对我说：“你们的孩子太能了，我回去要让老师们都看看。”后来我就向于静老师要来视频。正是因为有了于静老师的专业慧眼，我们才有机会看到这段视频。希望大家以后都做一个有心人，看到好视频都保留下来，这样我们的资源会更多！二、完整观看第一次视频，交流讨论（一）观看视频（时长13分钟）（二）交流讨论看完视频，我们来交流两个问题：说说看视频的感受；从视频中你看到了什么？老师们的发言记录：乔芳：看着心里很着急，两个女孩一直很坚持，让我感到很惊讶!主持人：很有同感，我最初看这个视频时也是这样！高赞：听不清孩子们的对话，很困惑，影响思考和理解。主持人：的确，倾听很重要，听不见说什么，就不清楚她们的想法。赵永丽：有时候我们在录视频的时候其实很功利，可能会坚持不下来！孙凤娇：两个女孩子上树下来的动作非常灵活、协调，而且一直在坚持，在不断地动脑想办法。几次失败都不放弃。贺娜：两人合作很好找，如果在给他们一点时间，可能就成功了！刘媛媛：录制的老师让我们明白，我们在观察的时候要做到坚持。高赞：记忆较零碎，记住大概，有些细节记不清楚。主持人：如果在现场，我们可能更容易这样，看过去就忘了！刘美荣：录像的角度很好，没有走来走去，一直在静观。这段视频总时间长13分钟，平时我们录的视频一般只有几分钟，很完整连贯，有些镜头很特意推进吗，看的很清楚。录制水平很高。主持人：的确，于静老师在录制视频的时候真正做到了管住嘴、管住手、瞪大眼、竖起耳。关键时候还拉近了镜头，看的更加清楚。所以，平时我们在录制游戏视频的时候，一定要注意一些细节！张哲：虽然老师没出现，但从孩子的表现来看，老师是支持孩子的。李爽：材料的选择和使用有挑战性，有独特想法和创意，尝试新玩法，能组合运用使用轮胎、绳子在树上制作轮胎秋千。（三）分析：视频中看到了什么？刚才大家都谈到很多。透过这个游戏视频我们看到什么？我也梳理了一下，从环境材料、教师和孩子三个方面和大家一起分析一下。.我们看到了什么样的环境和材料？开放、自由的环境和材料。游戏中涉及的材料有：苹果树、轮胎、绳子、木桌、积木等。最具贡献的就是我们这棵芭蕾苹果树。春夏秋冬，风景各异，不仅观赏，更给孩子们带来游戏的快乐！关于树的思考：自主游戏前和自主游戏后，我们对待这棵苹果树的态度和行为有什么变化？对树的态度：在自主游戏前我们认为树的主要作用是美化环境，要保护树。开展自主游戏后，我们不仅要爱护，作为自然资源发挥和利用对树的行为：活动器械放在树下，不能爬树，几乎没有任何树的游戏。在开展自主游戏后，我们搬走器械，还原为空地，孩子们能自由爬树，产生了各种游戏，栓上固定吊床、鼓励孩子们自己系绳子、栓秋千、利用树进行创新游戏。小结：可以说自主游戏让孩子们尽情享受大自然的乐趣，拥有真正的自由自在的童年；自主游戏让我们的教育观和儿童观也在改变。大六班的孩子去年在这里玩了一个月，孩子们对环境、材料非常熟悉，新创意不断产生。走钢丝、发射大炮……有一位外国的教育专家说“孩子在任何时代、任何地方都是一样的。他们被同样的事情吸引着：爬树、玩水、躲猫猫，他们充满想象力J我们幼儿园的院子之大，多少年来都是引以为豪的。得天独厚的自然资源给孩子们提供了丰富的游戏环境。我们都要充分发挥和利用这些重要资源，让孩子能够真正的感受到幼儿园就是自己的乐园。.我们看到了什么样的老师？思考问题：视频中没有老师正面出现，从哪里感受到老师的存在？老师对孩子玩自制轮胎秋千的游戏持什么态度？庞雪洁：镜头中虽然没有老师的正面出场，但能看到东方老师和王伟国老师就在附近，没有制止，就是一种鼓励和支持！孔祥彬：老师知道孩子在栓秋千，没有认为危险就制止，也不主动帮助。主持人：视频中从孩子们的对话我们能知道老师的存在以及老师的态度，比如赵子畅说：“下来！要不然我告诉王老师把你抱下来！”王老师就是正义和力量的化身。小结：在自主游戏中映射出老师的游戏理念：尊重、欣赏、信任、放手、鼓励、支持。.我们看到了什么样的孩子？参观老师的感悟：“你们的孩子太能了，我回去要让老师们都看看。”她为什么这么说？为什么这么肯定我们的孩子？刚才大家第一次看视频，印象可能有些模糊，甚至可能还没怎么看明白。接下来，我们来看第二遍。为了能节省时间，我对视频做了一些处理，把孩子们的一些主要对话打上字幕；把整个视频分成了四个段落。所以，接下来我们分段观看。三、观看第二遍视频：带着目标分段观看（一）观察目标交流.提要求：请老师们做为一个观察者，带着自己的目标去观察。我们知道无目的的观察常常流于形式。在自主游戏中，要成为一个合格的观察者，我们首先应该明确到底要观察什么？在观察《自制轮胎秋千》这段游戏时，你想观察什么？目标是什么？请在笔记本上列出来。.请老师分享自己的观察内容和目标。郭红：我想听听孩子们说的话。郭英琦：我想知道孩子们是怎么系扣的？李爽：我想知道最后她们在找什么？张彩霞：我想看看孩子们到底遇到了什么困难？是怎么解决的？主持人：接下来我们看一看不同年龄段的孩子们在自主游戏中发展的关键经验是怎样的？（二）分段观看视频：.观看第一段视频。（开头一一2:28,与不速之客的斗争）.观看后请老师们发言，描述过程。刘英辉：两个女孩子在拴秋千，想往上提绳扣，但是很难提上去。来了一个男孩子爬上树，女孩和他吵，让他下来，说：“再不下来，就让王老师把你抱下来！”后来他就下来了。.出示图文，和老师们再次回忆过程，并分析。孩子们为什么要在这里拴秋千呢？请东芳老师介绍一下：去年，孩子