高等数学学习心得体会

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大学里的高等（数学）课程，假设仅仅是作为一种数学工具的功能的话是正在逐步缩减，但作为一种（思维方法）的载体的功能(例如训练学生辩证思维、规律推理、察觉同题及分析同题的才能)却愈显风采。下面是我为大家（收集）整理的高等数学学习（心得体会），接待大家阅读。

高等数学学习心得体会篇1

高等数学是大学工科课程里的一门重要根基课。它的重要性，我相信大家都了解。高等数学是大量课程的根基，更加是与以后的大量专业课都精细相连。因此，学好高等数学对于一名工科学生来说，至关重要。

然而，对于大量同学来说，高等数学是一门头疼的（学科）。如何学好高等数学呢?下面是我个人在学习过程中的一些心得体会。

首先，我觉得高等数学与以前我们高中所学的数学有一点不同。高等数学提防的是一种数学的思想，譬如说微积分思想，极限的思想。强调的数学的规律性与分析性。不像高中数学那样提防技巧性。因此，在学习的过程中，课本的学识至关重要。对于课本上面每一个概念、定理、公式、例题，都要理解领会。更加是对于定理、公式的推导过程，不仅要弄懂每一步的推导过程如何来，而且还要学会自己推导。由于学会自己推导，更有助于我们的记忆和应用。我的（阅历）是，在理解的根基上去记忆公式，而不是一味的死记硬背。

其次，学习数学是不能缺少训练的。确定量的课后习题训练，不但可以让我们稳定我们学到的学识点，学会如何在实际中应用我们学到的公式定理，还有助于我们熟谙考试的各种题型。还有，题目并不是越多越好，题海战术不仅滥用大量的时间与精力，而且效果也不好。我的阅历是，每做完一道题都要总结一下，更加是做错的题目，这道题的学识点是哪些?应用了哪些公式定理?错在哪里?为什么会做错?学会斟酌，学会总结，这样做题才能达成事半功倍的效果。

结果，学好数学是一个坚持的过程。高等数学的内容环环相扣，哪一个环节脱节都会影响整个学习的进程。所以，平日学习不应贪快，要一节一节，要一章一章过关，不要轻易留下自己不明白或者理解不深刻的问题。这样，对于后面的学习会造成很大的影响。

高等数学学习心得体会篇2

随着（科技）日新月异的进展和（电脑）无孔不入的应用.高等数学课程作为一种数学工具的功能正在逐步缩减.但作为一种思维方法的载体的功能(例如训练学生辩证思维、规律推理、察觉同题及分析同题的才能)却愈显风采。一个多元线性方程组如何去解?我们可以交给电脑去完成，只要会正确使用数学软件。但一个实际问题如何通过数学建模转化为一个数学同题，除了务必具备大量综合的学识，还需要具备确定的分析推理才能，这种素质（自然）可以通过生活来积累，但假设能够通过象高等数学这样的课程作为载体来举行系统训练，将是事半功倍的。

以往对工科学生来讲，高等数学的教学对比偏重于计算方法的训练，例如，如何计算极限，计算导数，计算积分，通过纯熟掌管计算方法来加深对概念的理解，这是学习高等数学的一条捷便之径。但是从二十一世纪更加需要创新人才的观点看，从高等数学的概念中直接去提炼一种分析推理才能及实际应用才能，将是更加重要的。(当然，在改革的力度还未到位时，由于教学要求及教材等理由.学习高等数学并不能仅偏重于概念，对根本的计算方法务必纯熟地掌管。如今就如何学好高等数学的根本概念。提出一些拙见供同学参考。

1)从正反两个层面理解概念

我们查看一个物体，假设仅仅通过平视去举行，那么对这个物体的熟悉往往是局部的，甚至是扭曲的，只有从正视、俯视、侧视的多角度去查看与综合，方能得到物体正确的空间定位。查看事物尚且如此，要理解一个（抽象）的概念，假设只有单向的思维方法，断定只能浅尝辄止.只有从正反两个方向去透视概念，才能较深地抓住概念中一些本质的东西。这里所说的正方向思维理应包含几层意思：一是概念的定义是如何表达的，二是概念所尉带的条件是必要的.还是充分的?三是概念产生的实际背景是什么?这里所说的反方向思维又理应包含两层意思：一是对一个概念的否决是怎样表达的?二是假设错误的理解了概念中的一些条件会导致什么样的错误结果。

2)学与问

古人说.学起于思，思源于疑，这话道出了做学问的过程中察觉问题提出问题的重要性。高等数学的讲课进程一般都对比快的，课堂上讲的内容不能完全听懂是正常的现象，同题在于听不懂看不懂的内容是肆意放弃呢还是努力请教老师请教同学直到学懂为止。假设轻易放弃.时间一长就会失去学习的信仰，所以确定要以锲而不舍的精神边学边问。不过这样的提问还只是被动的，主动的提问理应是自己在学习过程中去察觉同题。如何才能

察觉问题呢?首先要提倡（自学），在自己预习教材(也磨练了一种自学才能)的过程中很轻易察觉不懂的同题，带着同题再去听课就会有的放矢。其次是听课之后做习题之前要专心（复习）（消化）课上的内容，只要积极地开动（脑筋），从中是会察觉好多问题的，在这个较深层次上察觉问题又去解决问题(可以通过同学与老师的扶助)，那么分析问题的才能就会有一个质的提高。

3)做习题与想习题

学习数学，不做习题是十足不行的.由于耐概念到底理解与否检验的结果关口是习题。一道习题不会做或者做错了，断定是某些概念投有消化好，带着习题再来复习理解概念，拄往会摩擦出新的思想火花。学习高等数学的过程中，我们不看法采用中学的题海战，但对每道习题不但要弄懂正确的解法，而且尽量要考虑能否有多种解法。这还不够，进一步的斟酌是一些似是而非的错曲解法到底错在哪里?必定是对概念理解的偏差才导致的错误结果.经过又一次正反两个层面的开掘.斟酌深入了，学习的（兴趣）也会逐步培育起来。

高等数学学习心得体会篇3

高等数学是我院（财务管理）、工程管理、（国际）贸易、商管等相关专业的根基课，主要陈述了一元（函数）与多元函数的微积分学，针对不同专业的实际处境，结合"双考大纲'，高等数学又分为《高等数学A》、《高等数学B》、《高等数学C》，充分掌管高等数学的根本学识，对今后专业课的学习，持续深造，从事金融行业、建筑行业以及个人的（规律思维）等方面有好多大扶助。但是这门课程具有高度的抽象性、严密的规律性和广泛的应用性，学识一环扣一环，布局既有严密的内在联系同时又呈曲线腾跃式进展，对于各高校的学生来说，都是一门难学的课程。因此，在教学过程当中，尽可能的采取生动多样的（教学方法），让学生充分的理解、掌管所学学识。作为一名新入职的教师，一方面很是感恩校方对于我的信任，另一方面也深知作为年轻老师教学阅历还有待进一步提高，但是我在西北大学现代学院这仅仅半年时间就让我受益匪浅，在这里谈一下自己的感受：

首先要专心备课，留心撰写教案，上课时要说课，这节课大家需要掌管什么(教学大纲的要求，考试要考的学识)，重点、难点是什么，使学生领会这节课堂目的，做到有的放矢，同时还要时而去走进其他老师的课堂，专心听听他们的讲课，向有阅历的教师学习，（反思）自己的教学过程并不断完善自己的教案和教学方法。对于教案的专心撰写须不断地向其他优秀老师学习，这样才会不断地完善自己的教学，提高自己的才能。

其次，上课要突出重点，做到张弛有度，结合我院学生的特点，尽量用简朴通俗的语言，图形描述讲解抽象的定理，推论等，譬如在讲解定积分及其性质、多元函数求导运算。概括到学识点的时候，重点是在分析，考察哪个学识点，要我们做什么，完成这个工作，需要几个步骤，每个步骤的工作又是什么，跟学生讲明白，表达层次感，每堂课对于一个学识点，至少一道题目要有完整的板书，便于学生做笔记，模仿，要实时讲解作业，多与学生交流，了解学生，深入到学生中去。

再次，教会学生学习的方发：听课要学会"抓大放小'，抓住主要思路，主要思想，主要的脉路，不要在小问题上纠缠，课后自己动手去解决，实在不懂再问老师、同学，由于高数的技巧性很强，这样也提高了学生学习的兴趣。另外，上课的内容要有所（拓展），在难度上要照管想（考研）的学生，这些跟学生说领会。

结果，就是根本素质，所谓"学高为师，身正为范'，教师的（言行举止）也在潜移默