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文档简介

本文格式为Word版，下载可任意编辑——七年级政治《人,生命,独特性》优秀教案

◆教学目标

1、体会生命的独特性，培养珍爱生命，喜欢生活的人生态度；

2、熟悉自己生命的独特性，并根据自身的独特性，选择适合的人生道路。

1、进展感受、体验生命的难得和价值的才能；

2、查看、熟悉各种生命和自我生命的独特性，提高查看事物、分析问题的才能。

1、知道自己生命的独特性；

2、知道人的生命独特性的两方面表现；

3、知道根据自身独特性，选择适合自己的人生之路。

◆教学重点

人的生命独特性的表现。

◆教学难点

人的天性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径具有多样性。

◆教学方法

议论法、实践法、归纳法、启发法

◆课前打定

印泥、树叶、相关图片等

◆教学过程（）

〈导入新课〉

上节课我们学习了第三课第一框的内容，知道了生命是世界上最贵重的资产，世界因生命的存在而变得生动和精彩。地球上的生命是丰富多彩的，而在全体的生命中，以人的生命最具有独特性。

〈讲授新课〉

教学内容

教师活动及点拨

学生活动

每个人的生命具有独特性

〈小结〉

通过对比，我们察觉世界上

没有两片完全一致的树叶，也没有完全一致的两个人，每个人都是独一无二的，有自己的独特性。

“比一比”

1、对比自己手中的树叶，找一找有没有两片完全一致的。

2、动手做一做、写一写，对比一下自己的指纹、签名、性格、兴趣爱好等与其他同学是否完全一致。

人类的生命具有独特性

〈启发〉

我们所续写的（诗句）以及我们所看到的图片都说领略什么呢？

人类真了不起，创造出了大量的奇迹，这是为什么呢？其它的动植物有没有人类这样的成就呢？

〈小结〉

人的生命独特性突出表现在人的生命最具有聪慧。

1、“查看图片”

图片包括：四大研发、飞上太空、翱游海洋、探索火星的奥秘等。

2、“续写诗歌”

根据课本28页所给诗句续写能说明人类具有聪慧的诗句，并分组表示。

〈小结〉

人的生命的独特性，更多地表现在人的天性品质，人生道路，实现人生价值的方式和途径的多样性。

1、“猜猜看”

课前学生分组，每位组员自我评价后，其他组员举行补充，结果总结出几位组员的天性特征，提交给老师。

课堂上，学生根据老师供给的天性描述，判断他是哪位同学。

2、“我的人生小规划”

结合课本28页中间片面的提示，根据自己的天性特征，并参考其他同学的建议，谈一谈自己适合走什么样的道路。

自我评价

你认为自己在本课的最大收获是什么？

学生各抒己见，发表自己的看法。

总结

本节课我们探讨了一下人的生命的独特性，我们察觉我们每个人都有

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