古诗词诵读群文阅读课件 统编版高中语文必修下册

以景寄情有法，缘景明情品诗——《登岳阳楼》《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》《游园》群文阅读景无情不发，情无景不生。——范晞文情不虚情，情皆可景；景非虚景，景总含情。——王夫之昔人论诗词，有景语、情语之别。不知一切景语，皆情语也。——王国维导入新课情景借景抒情：指借助客观景物的描写来抒发作者的主观感情，它往往使感情抒发得含而不露，蕴藉悠远，深切动人。写抒语言建构与运用：培养鉴赏古诗词的能力，品味诗词语言，感知诗词意境和情感。思维发展与提升：师生互动合作探究，在诵读、品味的过程中理解诗词的内涵，理清景与情之间的关系。审美鉴赏与创造：寻找意象，感悟意境，分析三首古诗词中蕴含的思想情感，明确文中以景寄情的具体手法及表达效果。文化传承与理解：感受中国古代诗词的艺术魅力，提升欣赏品味，培养审美情趣。教学目标触景生情融情于景情景交融以景结情千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。自主探究1.请你阅读以下诗句，判断诗中景与情的关系，将正确的答案连线。情景交融抒情与写景交互共生、相映成趣。触景生情从景入手，借写景来抒发作者内心的情感，最后点明作者的思想。融情于景只写景，不直接抒情，以景物描写代替感情抒发。借景抒情指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，产生韵味无穷的艺术效果。以景结情1.所写景物须为实景，如是虚景则为想象。2.情景一致时才叫“借景抒情”，否则叫反衬。注意：哀景写乐情乐景写哀情乐景写乐情哀景写哀情黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。劳歌一曲解行舟，红叶青山急水流。日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。以乐景写哀情，以哀景写乐情，倍增其哀乐。——王夫之《姜斋诗话》2.请你阅读以下诗句，判断诗中景与情的关系，将正确的答案连线。借景抒情结构关系内在关系哀景写乐情乐景写哀情乐景写乐情哀景写哀情情景交融触景生情融情于景以景结情诗歌中景与情的几种关系：正衬反衬请同学们以小组为单位，从“景”与“情”的角度赏析《登岳阳楼》、《桂枝香·金陵怀古》《念奴娇·过洞庭》、《游园》。步骤术语1234点明手法描绘画面分析氛围明确情感运用了……的手法通过……的意象，描绘了……的画面营造了……的氛围表达了……的情感小组讨论要求时间：4分钟组长组织，秩序井然。人人发言，贡献智慧。善于倾听，做好记录。优化答案，积极展示。合作探究悲苦杜汉族，字子美，河南巩县（今郑州巩义）人，世称杜工部、杜拾遗，自号少陵野老，是我国唐代伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。杜甫生活在唐朝由盛转衰的历史时期，其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦，他的诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇，比如“三吏”和“三别”。杜甫（公元712--770）大历三年（768）冬，杜甫从公安（今湖北公安〕到达岳阳，到达之时正是深冬。此诗为诗人晚年作品,是年(769)诗人已五十七岁。当时,诗人处境艰难,凄苦不堪,年老体衰,贫病交加,再加上北归无望,全家人寄居在一只小船上,沿着洞庭湖向南漂泊。昔闻洞庭水，今上岳阳楼。

吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

亲朋无一字，老病有孤舟。

戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼杜甫这首诗用到了哪些意象？这些意象分别带给你怎样的感受？洞庭水、岳阳楼辽阔雄伟吴楚、乾坤日月开阔博大孤舟孤单漂泊首联你感受到作者登楼的感情怎样呢？昔闻洞庭水，今上岳阳楼。写早闻洞庭盛名，然而到暮年才实现目睹名湖的愿望，表面看有初登岳阳楼之喜悦，其实此时的诗人，经历了岁月的沧桑，面对山河破碎的祖国，自己壮志未酬，国家前途渺茫，可谓百感交集。颔联最传神的两个字是什么？写出洞庭湖怎样的景色特点？吴楚东南坼，乾坤日夜浮。一“坼”一“浮”，将洞庭湖的气象描绘得壮阔而又生动。可谓气势磅礴，宏伟奇丽。“坼”字，分裂。诗人写得有力，仿佛洞庭水把吴、楚两地的广袤区域冲开、分裂，显示出洞庭湖的磅礴气势。“浮”字，漂浮荡漾。具有十分鲜明的动态感，洞庭湖几乎包容了整个天地万物，并且主宰着它们的沉浮，日月星辰都像是昼夜随着湖水的波动而飘荡起落，一派壮阔的图景展现在读者的眼前。炼字解题步骤：解释该字在句中的含义把该字放入原句中描述景象点出该字作用，烘托了怎样的意境，表达了怎样的感情。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。颔联以乐景写哀情，将洞庭湖坼吴楚、浮日夜，波浪掀天，浩茫无际的磅礴气势和宏阔景象描画得生动形象，营造出沉雄悲壮、博大深远的意境。作者于洞庭湖的礼赞中，蕴含了个人身世飘零的悲叹，对国家命运的深切担忧。桂枝香·金陵怀古桂枝香：词牌名，又名“疏帘淡月”“桂枝香慢”。金陵：南京古称，又称建康、江宁、应天、天京、石头城、秣陵等。南京有着7000多年文明史，是六朝古都，东吴、东晋和南朝的宋、齐、梁、陈曾先后在南京建都。怀古诗：主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。语言含蓄蕴藉，常用用典、对比、借古讽今、吊古伤今等表现手法。文题解读

王安石(1021～1086)，字介甫，号半山，谥“文”，封荆国公。抚州临川(今江西)人。北宋政治家、思想家、文学家、改革家。

仁宗庆历进士。他目睹时弊，曾给皇帝上万言书，提出变法主张，要求改变“积贫积弱”的局面，推行富国强兵的政策，巩固地主阶级的统治。神宗熙宁二年(1069)任参知政事，依靠神宗实行变法，前后两度为相。因保守派的顽固反对，变法并没有取得真正的胜利。有《王临川集》、《临川集拾遗》等存世。王文公、王荆公、临川先生知人论世该词写于王安石熙宁变法失败后，被罢相做江宁知府时。二十年仕宦生涯，作者对宋朝君臣不思自强、上下偷安的政治局面和社会弊端有了深刻的了解，对国家的前途感到一种深深的忧虑。桂枝香·金陵怀古

王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄chéng江似练，翠峰如簇cù。归帆去棹zhào残阳里，背西风，酒旗斜矗chù。彩舟云淡，星河鹭lù起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟jiē荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。1.请同学们自由诵读诗歌，借助联想和想象，置身诗境，描绘画面。诵读悟情1.请同学们细读品味词作上阕，赏析词人写景的技巧。再读品味登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。比喻、拟人。千里澄江宛如一条白练，青翠山峰像箭镞耸立前方，形象生动地写出了长江蜿蜒澄澈，山峰峭拔堆聚有致的特点。用典（化用）。化用谢朓诗句“澄江静如练”之句，写出了江水澄澈平静的特点。动静相生。远在天际的船罩上一层薄雾，水上的白鹭纷纷从银河上惊起，不仅把整幅金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓观察的视野——在广漠的空间上，随着征帆渐渐远去，水天已融为一体，分不清哪里是水哪里是天。远近交错。“澄江”“翠峰”“归帆”是远景，“酒旗”“彩舟”是近景，“白鹭”是远景，时空交错，依次勾勒水、陆、空的雄浑场面，境界苍凉。注意绘色。“练”“翠峰”“残阳”描画景物点染色彩，使画面色彩明丽，景象开阔高远。“彩舟”“星河”色彩对比鲜明，浓淡相宜，构成一幅壮丽的金陵风景图。景物描写手法空间角度：远近，高低，俯仰等观察角度感观角度：视觉，听觉，嗅觉，触觉，味觉（如：视听结合）色彩角度：色彩鲜明，色彩黯淡，明暗对比动静角度：以动衬静，以静衬动，动静结合修辞角度：比喻，拟人，夸张，借代等其他：白描、工笔、虚实结合、正侧结合、点面结合、声色结合、衬托、渲染、意象叠加（列锦）等2.请同学们齐读诗歌，思考诗歌表达了词人怎样的思想情感？请结合文本具体分析。上阕描写词人登临金陵故都所见的肃爽壮丽之景，色彩绚丽，风光秀美，画面开阔，气势恢宏，表达了对金陵壮丽景色的赞美之情。词人虚实结合，联想金陵曾经的繁华与眼前的衰草寒烟之景结合，在历史联想与眼前实景的虚实比照中，悲叹六朝统治集团荒淫导致覆亡的历史，以怀古讽今，传达出作者对北宋当局的警告。词人化用杜牧《泊秦淮》中的诗句，批评人们忘记六朝亡国的教训，流露了对北宋王朝统治者不能励精图治的不满情绪。并今昔对比，委婉劝告宋统治者不要重蹈六朝灭亡覆辙，应励精图治，富国强兵，抵御外患。表达了词人对国家民族前途的担忧之情。桂枝香·金陵怀古

王安石登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。念往昔，繁华竞逐。叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。

词人触景生情，在上阕中描写登临金陵故都所见肃爽壮丽、色彩绚丽、气势恢宏之美景，既表达了对金陵壮丽景色的赞美之情，同时又引发下阕对六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡历史的感叹，以怀古讽今，传达出作者对北宋当局的警告。念奴娇.过洞庭张孝祥

作者简介张孝祥（1132—1170），字安国，号于湖居士，历阳乌江（今安徽和县东北）人。南宋著名词人，书法家。生于明州鄞县（今浙江宁波）。父亲张祁，任直秘阁、淮南转运判官。少年时全家迁居芜湖。绍兴二十四年（1154）廷试，高宗亲擢为进士第一。授承事郎，镇东军节度判官。由于上书为岳飞辩冤，为当时权相秦桧所忌，诬陷其父张祁有反谋，并将其父下狱。次年秦桧死，授秘书省正字。历任中书舍人、直学士院、兼都督府参赞军事等职。1163年，张浚北伐，领建康留守。主张恢复中原，反对隆兴和议，两度被弹劾落职。后知潭州，迁荆南湖北路安抚使。乾道五年（1169）以显谟阁直学士致仕，不久病逝。其词多以抗金复国为主旨，气势豪迈，淋漓痛快，在南宋初期的词坛影响较大。也有写景寄怀之作，往往清疏淡远。有《于湖居士文集》、《于湖先生长短句》。张孝祥是南宋著名的爱国词人，与张元干一起号称南渡初期词坛双璧。他的词上承苏轼，下启辛弃疾，是南宋词坛豪放派的代表人物之一。课文讲析玉鉴琼田三万顷，著我扁舟一叶。

大意：是玉的世界，还是琼的原野？三万顷明镜般的湖水，载着我一叶细小的扁舟。

赏析：湖水明净光洁，运用比喻、夸张、对比

一大一小的对比中，展示出洞庭的浩淼和开阔，也衬托出词人豪迈的气概。课文讲析应念岭表经年，孤光自照，肝胆皆冰雪。大意：感怀这一轮孤光自照的明月啊，多少年徘徊于岭海之间，胸襟仍象冰雪一样透明。

赏析：“肝胆皆冰雪”与上阕的“表里俱澄澈”互为呼应，表明词人胸襟坦白，如同冰雪一样晶莹，这也是词人高洁人格的象征。课文讲析短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。大意：而此刻的我，正披着萧瑟幽冷的须发和衣袂，平静的泛舟在这广阔浩淼的苍溟之中。

赏析：现实中自己虽遭贬，变得萧条冷落，但自己的心神无一丝动摇，仍沉稳地泛舟洞庭，显得洒脱、豪迈。课文小结此词为月夜泛舟洞庭，写景抒情之作。上片描写广阔清静、上下澄明的湖光水色，表现作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。下片抒发豪爽坦荡的志士胸怀，表现了大无畏的英雄气概。全词将清奇壮美的景色，与词人的主体人格相一致，达到一种宠辱皆忘，物我浑然不分的境界，充满了浪漫主义色彩。艺术赏析

一、物境与心境的融合

这首词，通篇景中见情，笔势雄奇，境界空阔，表现了作者胸襟洒落、气宇轩昂，显示了作者的高尚品质。词的上片侧重描写物境，下片侧重描写心境。但两者并非分离为二，而是合二为一，物境与心境互相映射，达到了高度的融合。

二、天人合一的想象这首词写游览洞庭湖，但几乎没有纪实的成分，给人的感觉是清虚而空灵，暗示了词人精神上崇高、邈远的追求。从而创造了独特意境，体现了天人合一的理念。三、化用典故，翻陈出新

在写作技巧方面，这首词也颇见功力，主要体现在化用前人诗文词句意境，如从己出，不露痕迹。

一是化用《诗经》成句。如“细斟北斗”，出自《诗经·小雅·大东》：“维北有斗，不可挹酒浆。”这本是极有想象力的诗句，这首词中则反其意而用之，正适于表达词人的豪纵气概。又如“不知今夕何夕”，出自《诗经·唐风·绸缪》：“今夕何夕，见此良人。”本来是男子在新婚之夜对美好的夜晚、美丽的妻子喜不自胜之词，词人借用采表示对中秋之夜良辰美景的赞叹。二是借鉴了苏轼的《赤壁赋》的文辞意境。“着我扁舟一叶”句用苏轼的“驾一叶之扁舟”，而《前赤壁赋》一文写月夜之景、泛舟之乐、解脱之喜，其意境与心情，与这首词颇有相通之处，“不知今夕何夕”化用苏轼的《水调歌头》里的“今夕是何年”。念奴娇·过洞庭张孝祥洞庭青草，近中秋、更无一点风色。玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶。素月分辉，明河共影，表里俱澄澈。悠然心会，妙处难与君说。应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。短发萧骚襟袖冷，稳泛沧浪空阔。尽挹西江，细斟北斗，万象为宾客。扣舷独啸，不知今夕何夕。词人融情于景，情景交融，通过描写广阔清静、上下澄明的月色湖光美景，表现了作者光明磊落，胸无点尘的高尚人格。这既是写月夜洞庭的景色，也是词人心迹的写照。作者简介汤显祖（1550—1616），字义仍，号海若，又号若士，别署清远道人，晚年自号茧翁，江西临川人，中国明代戏曲家、文学家。他与被封建正统派视为洪水猛兽的进步思想家李贽、与以禅宗来反对程朱理学的达观禅师交往密切，追求个性解放，提出以情反理，“情有者理必无，理有者情必无”的进步主张。戏剧创作上他反对拘于律声，提倡灵性，是明代浪漫主义文艺思潮的旗手之一。汤显祖自幼心性灵慧，才华卓越，但因时运不济、兼得罪权贵而四次科考失利，使他对科举制度的弊端与权贵以势压人、恶意报复的丑陋面目有了清醒深刻的认识。人生之路上的磨难，未能改变汤显祖坚持自我、重视德行的做人准则，反而造就了他坚定意志、注重操守品行的风格。不久，身处官场险途的汤显祖慢慢消减了其经世致用的雄心壮志，上疏贬官事件后，汤显祖下定决心告别官场，将满腔报国热情投注于戏曲创作之中。重情重义的汤显祖始终将“情”与“志”紧密相联，并指出“万物之情各有其志”，很早就开始尝试以言情主题为核心开展戏曲创作。而汤显祖与好友之间“梦生于情”、“情生于适”的友情互动带给了他特别的感情体会，最终促使汤显祖走上“因情成梦，因梦成戏”的创作之路。“临川四梦”（又称“玉茗堂四梦”）篇目故事梗概讲述了才子李益元宵夜赏灯，遇才貌俱佳的霍小玉，两人一见倾心，历经磨难，终喜结良缘的故事。讲述了淳于棼fén梦入蝼蚁之槐安国为南柯郡太守的故事。讲述了吕洞宾度卢生而使其经历荣辱梦幻的故事。《邯郸记》《紫钗记》《南柯记》作品简介《还魂记》（即《牡丹亭》）这个故事既曲折离奇又充满了浪漫色彩：南安郡太守之女杜丽娘，长年禁锢在闺楼。一天，与丫环春香游览花园，为妩媚春色所陶醉。归来伏案小睡的梦境中，遇少年柳梦梅。从此相思缠绵，伤情而逝。三年后，柳梦梅临安赴考，途经南安，得见丽娘画像，见画生情，丽娘灵魂显现。次日，梦梅掘墓，丽娘还魂。有情人终成伴侣。元﹒王实甫《西厢记》四大古典戏剧明﹒汤显祖《牡丹亭》清﹒洪昇《长生殿》清﹒孔尚任《桃花扇》真情：恶情：人们力图摆脱封建专制主义控制，对理想爱情、幸福生活和清平政治的追求。人们对不正当的情欲，诸如功名利禄、腐化堕落的贪恋。写男女青年的爱情故事，主要是歌颂真情。写士人仕途生涯、宦海沉浮，主要是批判恶情。汤显祖对人的看法，突出地表现为强调情的价值，这种情分为两种：情《南柯记》《邯郸记》《还魂记》《紫钗记》诵读悟情游园汤显祖【皂罗袍】原来姹chà紫嫣yān红开遍，似这般都付与断井颓tuí垣yuán。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩xuān；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒tè看的这韶光贱！1.请同学们自由诵读曲词，疏通曲词大意。2.这段曲词历来被誉为“惊才艳绝之作”，情景交融。请你指出其写出了怎样的景象？抒发了杜丽娘怎样的复杂心情？万紫千红与破井断墙相伴，无人欣赏，良辰美景空自流逝，使杜丽娘感到惊异和惋惜，抒发了她对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息，表达了她冲破封建牢笼、反抗封建礼教的反叛精神、个性解放愿望和愿望不能实现的郁闷心情。情景曲词描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图。雕梁画栋、飞阁流丹、碧瓦亭台，如云霞一般灿烂绚丽。和煦的春风，夹带着蒙蒙细雨，烟波浩渺的春水中浮动着美丽的画船。这是一幅多么富有诗情画意的春景图啊！（美）（伤）以乐衬哀《皂罗袍》这段曲词历来广被吟咏，你认为该词美在何处？画面美：这首曲子描绘了一幅姹紫嫣红、景色宜人的春景图，富于诗情画意。情感美：此曲表现了杜丽娘游园恨晚、青春寂寞的悔怨，进而控诉了封建礼教和封建观念对少女青春的无情摧残，表达了对自由幸福生活的强烈渴望之情。音韵美：整支曲子压an韵，一韵到底，给人以明快的美的享受。句式美：运用一系列近似对偶的句型，使句式整齐华美，语言绮丽典雅，同时也富于音乐美。4.《皂罗袍》这支曲子在艺术手法上有什么特点？请结合文本简要赏析。对比鲜明。如“姹紫嫣红”对“断井颓垣”，有力地渲染了情和景的矛盾，突出了主人公失落、伤感的复杂微妙心理。多处用典。“赏心乐事”化用晋宋时期谢灵运“天下良辰、美景、赏心、乐事，四者难并”，“朝飞暮卷”化用唐代王勃《滕王阁诗》“画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨”，指出杜丽娘黯然的心情与艳丽春光间的不谐。以乐写哀。这首曲子描绘了一幅姹紫嫣红、绚丽夺目的春景图，富于诗情画意，但景美情伤，流露出无奈、哀伤之情，运用的是以乐景写哀情的艺术手法。游园汤显祖【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！朝飞暮卷，云霞翠轩；雨丝风片，烟波画船——锦屏人忒看的这韶光贱！

作者以乐景衬哀情，通过雕梁画栋、碧瓦亭台、蒙蒙细雨、和煦春风、烟波画船等意象，描绘了一幅姹紫嫣红、灿烂绚丽、富有诗情画意的春景图。

而万紫千红唯与破井断墙相伴，良辰美景空自流逝，无人欣赏，这使杜丽娘感到惊异和惋惜。抒发了她对美好青春被禁锢、被扼杀的叹息，愿望不能实现的郁闷心情。也表达了她渴望冲破封建牢笼，敢于反抗封建礼教的叛逆精神和个性解放愿望。懂你你是一首古典的词，红萝听琴音，窈窕、曼舞，秋风江畔，红了谁的容颜。你是一幅山水的画，古老的村巷，石街、拱桥，雨落珠帘，落叶扬帆，动了谁的情念。时间的光阴里，我穿梭在你的字里行间，读你，懂你。

登高望远致思深

临水远眺常抒怀《登岳阳楼》、《金陵怀古》《过洞庭》群诗阅读

登临诗是中国古代诗歌的重要组成部分。所谓登临诗，本义为登山临水，登高临下，泛指游览山水。是作者或抒情主人公登临某处（楼、山、亭、台、阁、海、江、湖等）而生发某种或某些情思的诗词。一种题目直称“登某处”或“上某处”，如陈子昂《登幽州台歌》、李白《登金陵凤凰台》、杜甫《登岳阳楼》、王安石《登飞来峰》辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》等。另一种题目中不含“登”“上”等词，但题中或内容点明所登临之亭台楼阁等名称，如曹操《观沧海》、等；此类题目更多的直接跟“怀古”相联，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、王安石《桂枝香·金陵怀古》等；还有的题为“题某阁（楼）”，如杜牧《题宣州开元寺水阁》、许浑《秋日赴阙题潼关驿楼》等。登临诗题目上主要有以下两种表述：一种题目直称“登某处”或“上某处”，如陈子昂《登幽州台歌》、李白《登金陵凤凰台》、杜甫《登岳阳楼》、王安石《登飞来峰》辛弃疾《水龙吟·登建康赏心亭》等。另一种题目中不含“登”“上”等词，但题中或内容点明所登临之亭台楼阁等名称，如曹操《观沧海》、等；此类题目更多的直接跟“怀古”相联，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》、王安石《桂枝香·金陵怀古》等；还有的题为“题某阁（楼）”，如杜牧《题宣州开元寺水阁》登临诗题目上主要有以下两种表述：1.登临何时何处？2.目见何景何物？3.生发何感何怀？4.为何生发这样的情感？登临诗一般创作思路是：有我之境登临所思

顺境：乐观豪迈逆境：消沉悲苦

大小之辩天地的开阔——个人的渺小