小学三年级美术教案

学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校ss小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容多彩的民间美术课时第课时教学目标1、知识与技能

学生在教师引导下，初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术作品在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。

2

、利用搜集资料、游戏探究、分组讨论、对比分析等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。

3、情感、态度和价值观

通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元文化的了解与包容，培养学生教学重点欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。教学难点欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、导入新课:

1、导入新课，播放中国民间美术简介视频，导入本课。

2、初步了解图案的吉祥寓意。

（1）认图案：考考你的学问！不同的图案，你能想到什么？（课件出示——蝙蝠-福；鸡-吉祥；鱼-有余；花瓶-平安；猫-？蝴蝶-？）

（2）把图案自合起来，你又想到了什么？

将图案组合起来思考，鸡与鱼结合：吉庆有余；猫、蝴蝶与牡丹结合：耄耋，指八九十岁的年纪，泛指老年，富贵。

（3）利用图案的吉祥寓意表达美好愿望，就是民间美术的魅力。

出示课题——多彩的民间美术

3、讲授新课

（1）积极地“思”——找吉祥图案

请学生在自己带来的民间美术作品中找吉祥图案。（学生之间拿出民间美术作品，相互欣赏。请1-2名学生说说自己带来的作品。）

总结：这些和谐取意的吉祥图案，就是为了讨得“口彩”，使一件作品表达出吉祥如意的象征意义。

（2）民间美术除了传达吉祥的寓意，还有些什么独特之处吗？我们从民间美术的“活化石”上挖掘一下。

4、分析作品

（1）专注地“听”——讲解剪纸的特点。

剪纸的表达手法。抢答：在剪纸的造型中指出那些是吉祥图案，说说它们有什么寓意。（学生快速抢答，并指出寓意——牡丹和蝴蝶-爱情甜蜜、婚姻美满之意；鱼和莲花-连年有余；鸡-大吉大利……）

总结：完整的外形有时也可表达不同的含义。

（2）民间剪纸的二维空间关系

观察不同类型的剪纸，你觉得这些剪纸有什么特别之处吗？

观察《放牧》和《老虎》等剪纸作品，总结剪纸的特点：《放牧》中把牛剪成两个头，放牧的孩子三个头；《老虎》中侧面的老虎又剪了两只眼睛，与生活中的不同，是一种夸张的表现方法。

总结：民间剪纸艺术家创作出简单形象，把单调的形象变得丰富有趣。

（3）艺术性与

实用性相结合

这么多丰富有趣的剪纸造型，你都在哪些地方看到过呢？（过年时窗户上贴过，衣服上绣过，有点嗨绣在鞋垫上……）

看来剪纸的实用性还特别强，再请大家看一幅剪纸作品，它哪里最吸引你？为什么？（重点观察陕西剪纸《牛》身上的旋毛部分。利用旋转的花纹，用极度夸张的手法剪出牛身上的花纹，既增添了视觉的动感变化，又增加了形式美感。）

总结：民间美术最大的特点还在于它的使用性与艺术性的完美结合。

5、分组讨论

大胆地“讲”——同一主题、不同形式的作品展示不同的美感。

师：我们学会了从多个角度欣赏民间剪纸，下面我们再看一些民间玩具，看看你能从中解读些什么？

（1）观察民间玩具，分析狮子、老虎不同材质、不同表达手法以及相同的寓意的特点。

1、分组讨论，对比观察生活中的狮子、老虎形象和民间美术作品中老虎、狮子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析为什么即使表现同一题材还存在差异。（比较后发现：民间美术作品中的狮子、老虎造型有的大方、憨厚，有的朴实、隽秀，还有的玲珑、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也发生了改变。）

师总结：虽然取材相同，但是造型各异，与人们生活习惯和文化差异有很大关系。

2、下面我们来分析一下，民间美术作品中都用了哪些颜色，为什么用这些颜色？（讨论后总结：色彩以白、红、黄、绿、蓝、紫为主，对比强烈。这些颜色显得喜庆吉祥，热烈。）

师总结：色彩鲜艳、对比强烈，反映了红火热闹的色彩气氛和意愿。

3、大家再来看看，老虎、狮子身上还有很多花纹，那这些花纹又代表着什么呢？（老虎和狮子在民间有辟邪的寓意，它们身上大多有牡丹的花纹，象征着富贵吉祥。）

师总结：民间美术中老虎和狮子并不是生活中的动物形象，而是人们观念的产物。

（2）简单了解石狮的作用

师：在老虎、狮子造型的民间玩具中，有一些是大家常能见到的，还有我们很少看见的，如这件石狮子。你们知道它是做什么用的吗？（栓娃石。是为了避免孩子从炕上翻下去而设计的，栓娃石一般会雕成小狮子、小猴子、小狗等动物形象。等娃娃大了，栓娃石也可以成为玩具。）

师总结：民间把狮子当成娃娃的守护神，含有消灾、保平安的寓意。

（3）谈谈美感

师：这些民间民间美术作品中的狮子，由于材质不同、造型各异，传递给我们不同的美感。你最喜欢哪件作品？能说说你的感受吗？（学生阐述自己的观点）石质：造型活泼、夸张，制作粗矿、稚拙。面塑：充分发挥面的特质，自然天成、朴实浑厚，让人爱不释手。布老虎：憨态可掬。泥塑：颜色鲜艳，体现了喜庆、热烈的气氛。

6、实践活动——引导学生艺术实践，体会剪纸的艺术魅力。

师：课本中还有很多民间美术作品，请你选择一件作品，和大家说一说。（同时欣赏教材第一页的《生命花树》或者本科的民间美术作品，从形象、色彩、图案、寓意、用途等方面进行评述。）

7、活动评价

师：请你评价一下刚才那位同学的看法，并说出你的不同想法。

（评价要点：1、了解民间美术是人美喜闻乐见的艺术；2、谁评得最全面，谁描绘得最清晰。）

8、总结提升

民间美术与大众的生活、劳作相伴相随，一幅剪纸、一件木雕、一只青花瓷碗、一块蓝印花布、一条挑花围裙……上面的每一幅图案纹样都倾注着劳动者的心血和智慧。

课后反思：民间美术是孩子们喜闻乐见的艺术，在本节课的学习中，大部分孩子能大胆的说一说自己对民间美术的了解和评述一件民间美术作品。有的孩子能从自己生活的周围搜集很多的民间美术作品带来和大家一起欣赏。有一小部分孩子没有搜集资料和作品。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容钥匙圈上的挂饰课时第课时教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。教学重点利用身边材料设计制作一个钥匙挂饰教学难点挂饰形式的构思创意教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）1、引导阶段

设问：人们都喜欢在钥匙扣或钥匙圈上配上一个小挂饰，能说说原因吗？

2、发展阶段

A、出示挂饰图片资料或播放有关挂饰的视频资料。

B、讨论：钥匙挂饰的意义，钥匙挂饰为什么不能做得太大。

C、让学生分组代表汇报讨论结果，教师评价个小组讨论的结论。

D、讲授技法

讲解钥匙挂饰的特点及材料的选择

演示讲解钥匙的制作方法

设计构思

粘贴彩泥

美化装饰

3、构思创作、大胆表现，教师巡回辅导。

4、表达感受，审美评价。

5、课堂小结

作业

评价自己喜欢的作品。并使用彩色胶泥制作。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容不同花样的鞋课时第课时教学目标1.知识目标：了解鞋的结构，知道鞋子外型与功能的统一。

2.技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的鞋样。

3.情感目标：感受生活和美术的联系，增强自信心。教学重点了解鞋的结构，知道鞋的外型美与使用功能的统一，学会设计鞋样。教学难点鞋子式样的创意设计及美化。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）1、引导阶段

检查学生用具情况

引导学生欣赏搜集到的图片资料。

2、发展阶段

A、教师提问：除了老师出示的鞋子之外，你们家里还有什么样的鞋子？

B、与同桌之间相互欣赏鞋子，道出对方鞋子的特点。

C、学生说说对鞋子的见解（功能，发展历程）

3、教师讲解。

讲述鞋子生产流程。

重点讲解草鞋和广西绣花鞋的制作工艺和艺术特点。

4、认真观察，大胆表现。

教师巡堂辅导。

5、作业展示、欣赏评述

6、课堂小结

作业

剪刀纸张剪贴制作铅笔、彩色笔装饰画2、制作自己喜欢的鞋子造型特点，颜色搭配要好。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容巧制图样课时第课时教学目标1.知识目标：学习多种折纸的方法，并初步掌握在折好的纸上设计、针刺有装饰效果的图案。

2.技能目标：大胆想象和联想，设计新颖的图案。

3.情感目标：培养学生独立思考、耐心细致的良好行为习惯。教学重点学习多种折纸的方法并在纸上设计纹样。教学难点想象和联想，设计新颖的图案。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）1.

引导阶段

引导学生观察课本上的引导图。

提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？

再引导学生观察课本上的学生作业引导图提问：这些工艺品是用什么方法和什么材料制裁成的？

（1）

学生分组讨论。

（2）

找代表作讨论发言。

（3）

师总结性发言。

2.新课讲授

（1）用针刺孔的方法。

师边讲边演示用色纸、大号缝衣针、图钉、锥子、铅笔等刺孔的方法。

（2）学生创作、设计制作。

师讲制作要求

学生做作业，师巡视指导。

作业展示，讲述评价。

学生讲述自己的作品的创意和设计设想。

3.课堂小结。

4.作业

设计设想自己的作品点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容师生情课时第课时教学目标1.知识目标：学会观察学习生活中感人的事，学习观察人物特征，提高记忆、概括、表现能力，了解多种绘画表现形式。

2.技能目标：学习用绘画、剪贴等方法来表现师生之间有趣的事。

3.情感目标：通过绘画创作，培养学生对老师的敬爱之情，使师生关系更为融洽。教学重点通过引导、观察、回忆等方法，引导学生画一幅表现师生情谊的作品。教学难点注意画面的构图及组织教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、激趣：

1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？

2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？

如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。

老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？

4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？

（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？

课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？

7、板书课题。

二、体验、探索：

1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？

（1）学生尝试作画（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。

（3）为什么他们画得不那么好呢？

3、让我们一起来解决这个难题。

课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？

学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。

4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？

5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业点评，总结下课。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容风雨中课时第课时教学目标表现下雨时大自然的情景和人物动态，培养学生观察表现能力。教学重点引导学生回忆下雨时的情景教学难点表现雨中的人物动态。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、组织教学

二、导入新课

听歌曲《雨中》。这首歌描述了怎样的景象？（描述了雨中人们争上计程车的情景。）春天是多雨的季节，江南是多雨的地方，下雨时的情景是怎样的？

三、雨中的自然现象

树干摇摆（风向）。乌云聚集。

电闪雷鸣。（闪电形状）雨滴下落。

四、雨中的人物形象

路上行人：匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披。

路旁摊贩：匆忙收摊（状态）。

家中的人：收拾院子里的东西，关门闭户。其它的人（学生表述）。

五、表现雨中的情景

1.口头描述雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描述雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）

2.用线条表现雨中的情景或故事。

3.表现内容要有重点，构图饱满。

六、作业评析

1.作业展示，介绍自己的画面内容。

2.教师评析。评析标准：情景感人，形象生动，构图饱满，涂色完整。

七、课后延伸

教育学生留心观察生活，认真表现生活中的情景点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容树林里课时第课时教学目标

1·在观察中学会欣赏美的事物、美的树林。

2·在欣赏中尝试理解美。

3·运用基本图形进行创造性树林图画设计，培养学生的审美创造能力及动手动脑的制作能力。教学重点如何运用各种基本图形组织画面。教学难点指导学生注意画面整体效果，如构图的美观、色彩的和谐。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）、组织教学:

检查用具，稳定情绪。二、导入新课静静的树林:

1·谈话:同学们，你们喜欢听音乐吗?现在请你们慢慢地闭上眼晴，欣赏一段音乐

(打开录音机，。问:你们听到了什么声音

(小鸟的叫声门

同学们想象一下小鸟在什么地调叫?(树林里，现在让我们一起到树林里看一看。

2·放录像，引导学生观察。

在这美丽的树林里，到处可以见到高大挺拔的树干;郁郁葱葱的树冠，有翠绿色的，有苍绿色的，有红色的，漂亮极了。林中小鸟欢叫，各种各样的小动物都在快活地生活着，花儿也张开了笑脸，引来了美丽的蝴蝶。

3·(录像停，同学们，你们喜欢这美丽的树林吗?今天我们就来学习第16课:静静棚树林。同学们请打开课本第19页。(板书课题）

三、讲授新课

:

1·谈话:前几节课我们认识了几种基本图形，现在请看

(出示几何图形，:这是什么图形?(依次是椭圆形、半圆形、梯形、长方形、三角形，再请看，(将它们依次翻过来，这是老师用旧挂历纸做出来的，它们像什么?(树干和树冠，现在老师想请三位同学到前面来，每人在这些图形中选两个图形做一棵大树，然后三个人在前面站好组成树林图画，谁想下来了。

2·三位同学到前面来选图形

(提醒同学仔细想一想，哪个图形适合做树冠适合做树干)。

3·同学们想一下，树林里还有什么?(各种小动物)老师这里有几只小动物来扮演:找几位同学扮演小动物，小动物在树林申蹦来蹦去。

4·谈话:多美的树林图画呀!现在老师就教你们做这美丽的图画。

5，演示作画步骤:

(1)构思:老师先想一想做一幅什么样的图画。

(2)选材:(出示旧挂历纸)根据旧挂历纸上的图案的颜色勾画出需要的图

(3)剪或用手撕。

(4)拼贴:(出示白纸)在作业纸上拼贴出美丽的树林图画。

出示范画，提出作业要求:

谈诗，老师这里还有一幅也是利用挂历纸和彩纸做出的图画，上面有大树，有小有小鸟的家，同学们，你们在做的时候也要这样构图大方、色彩鲜艳，现在请同学们打开课本19页欣赏小同学们的作品，瞧，他们做得多漂亮，希望你们能做出比他们做得还要美的图画来。;

出示小画廊，激发制作兴趣。

同学们请看熊猫盼盼在树林里开了个小画廊，它非常欢迎小朋友的作品来这里展览，告诉你们一个秘密，盼盼最喜欢做得又快又好的同学，现在请同学们用挂历纸或彩纸剪或撕出基本图形，在作业纸上拼贴一幅静静的树林图画来，做完后将你的作品送到小画廊里来展览。同学们开始做。(放音乐)

四、学生作业，教师指导

提醒学生用剪刀时注意安全。及时指出作业中出现的问题。

五、作业展评

1·学生将作业粘贴到小画廊里，请同学们评议自己喜欢的作品。

2·教师从设计、色彩方面进行全班性讲评。

3·师生共同评出9名优秀小设计师，将头饰送给他们。

六、小结

同学们，在这节课里，我们共同在这美丽的树林里欣赏到了美，又用我们的手创造了美。;树林是人类的朋友，树林能美化环境、净化空气，树林能使我们的地球更美丽，我们应该保护它、"爱护它。老师相信，我们的世界将会比今天更加美丽点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容瓶子上的花衣裳课时第课时教学目标1、通过欣赏作品，提高学生的审美意识。

2、培养学生的动手操作能力，

用多种方法进行美化装饰。

3、动脑筋，拓展学生的创新思维。教学重点学会在空瓶子上用剪贴、绘画的方法进行装饰，使瓶子变成一件美丽的艺术品。教学难点如何以材料为媒介引导学生大胆联想和创作。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、激趣导入。

1、教师出示几个装饰得非常漂亮的瓶子以激发学生的创作欲望，接着再出示一个未经过装饰的瓶子，请学生思考：老师是用什么方法装饰这些瓶子的？你有什么方法给瓶子作装饰吗？学生进行讨论和交流。

2、“变魔术”：教师用彩泥粘贴的方法简单快速地演示装饰瓶子的过程，激起学生的学习兴趣。引导学生想出更多的“变魔术”的方法。

二、讲授知识。

1、教师引导学生观赏课本上的作品，观察作者如何利用瓶子的外形特征作装饰，欣赏装饰设计的图案、颜色、花纹等，感受这些经过巧手装饰的瓶子给人带来的美感。

2、学生分组讨论、汇报：喜欢哪一个“花衣裳”的瓶子，为什么？能看出来是怎么做的吗？

3、各小组选一名学生汇报讨论结果。

4、教师作阶段性总结。

5、通过观赏教师范作、课本图例，引导学生了解、比较不同的美术表现方式和美的多样性。教师出示用水粉颜料装饰的瓶子，用泥、石子、纽扣等材料装饰的瓶子，用彩纸剪贴装饰的瓶子供学生欣赏。

6、教师提问：你比较喜欢哪一种表现方式，可不可以把几种方式综合起来运用？

7、学生根据准备的材料，围绕作业要求有目的地进行小组讨论：打算运用哪些材料和方法来给瓶子一件“花衣裳”？

8、教师演示水粉颜料装饰瓶子的方法步骤：

(1)

用水粉颜料涂底色。（废弃的玻璃瓶或塑料瓶外部往往沾有油性物质，水粉颜料很难附着在瓶身上，调色时，可在水粉色中加入少许洗衣粉，注意不要使颜料过稀，以加强颜料在瓶子表面的附着力。）

(2)

在底色上画图案。（强调运用大色块、粗线条来装饰，并利用深颜色和浅颜色、暖色和冷色进行搭配。）

9、剪贴装饰瓶子的方法步骤：

（1）根据瓶子的外形和颜色选择、剪裁彩纸。

（2）在量度好的纸上直接剪图案。

（3）把图案粘贴到瓶子上。

（4）用其他色纸点缀使瓶子的图案更好看。

三、学生作业。

1、教师讲述作业要求：给瓶子设计一件“花衣裳”，根据不同的材料选用适合的方法作装饰，看谁设计得最好看。

2、教师巡堂指导，鼓励学生大胆探索，制作出有创意的作品。

3、提示学生选用水粉颜料涂色时尽量少加水。可以先在瓶子上裹一张纸，稍干以后再涂色。可以在作底色的颜料里加入少许洗衣粉以加强水粉颜料在瓶子上的附着力。

4、如用彩纸剪贴进行装饰，不要把形设计得过小；如用塑料纸等材料进行装饰，最好用透明胶或双面胶粘贴，也可用绳、线将塑料纸固定好；如用贝壳、石子、纽扣等材料，需准备黏合剂、加热溶胶等；彩泥既是装饰材料，也可以充当黏合剂。

四、作业展示。

1、学生将自己制作的作品在小组内展示，学生之间比一比、说一说，看谁的最美，美在哪里?

2、学生向同学介绍自己的制作方法。

3、教师评议，表扬有创新的作品。

五、收拾整理。

学生把桌面和地面上的废料收拾干净，保持教室的清洁卫生。

六、课堂总结。

评价最高的作品放在班级内作为班级的装饰。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容美丽的田野课时第课时教学目标1、欣赏美丽的田野图片，在学习合唱歌曲《我们的田野》过程中，能和同伴自由交流，表达对田野的感受。

2、能用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱和向往，在制作或绘画的过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。

3、能积极参加讨论、主动搜集资料，并积极参与艺术活动，善于合作，在描绘过程中融入有创意的构思，合唱时把握歌曲的稳定感和层次感教学重点能用自己喜欢的美术表现形式表达自己对田野的热爱和向往教学难点在制作或绘画的过程中，能进一步体会画面的空间感和层次感及构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘等。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）活动一：那一片一片的金黄

1、在《我们的田野》音乐声中引导学生欣赏单元页，那一大片一大片金黄的油菜花，带给我们对田野的无限憧憬，在那希望的田野上，人们播种着幸福，播种着希望。

2、欣赏各种农村风光的图片或绘画作品（有老师准备的，也有同学自己收集或拍摄的，如山间流水、油菜花地、开满野花的山坡、勤劳朴实的老农、快乐顽皮的孩子），漫谈从这些画面里你仿佛听到了什么？还想到了什么？有什么感受？

活动二：田野上飘来的歌

1、结合图片及美术摄影作品的欣赏，听唱歌曲《我们的田野》，启发学生在这首优美的歌曲中感受到了什么？引导学生用欢快的情绪表现歌曲内容，感受歌曲中蕴含的情感，学会用自然圆润的声音唱出心中的感受。

活动三：描绘我们美丽的村庄

1、用废旧画报纸或小布片剪贴一幅《美丽的村庄》，了解基本的构图要领，用前后遮挡关系及近大远小的原理表现构图中的远、中、近景的层次感及韵律感，并结合体会《我们的田野》合唱效果，理解艺术的通识、通感，如虚实、层次、对比、均衡等。

2、利用泥土、枯枝、树叶、草茎、麦秆、瓦片等材料，采取小组集体合作的形式，用编织、捆扎的方法制作立体的农村民居或未来的村庄，进一步体会画面的空间感和层次感机构图中的大小、虚实关系以及造型中的细节描绘，如对房屋门窗的刻画及结构的把握要细致、精美，整个房屋、小院的布局要合理。

3、在绘画活动中表现村庄的美丽和劳动人民的朴实、勤劳。

4、在合作和表现过程中，体会美丽的田野是充满活力和希望的。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容化妆表演课时第课时教学目标运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣；启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作；培养学生集体合作的精神。教学重点运用美术、音乐、舞蹈、戏剧等综合性的活动方式，体验“综合·探索”课的乐趣。教学难点启发学生运用多种材料进行大胆、有趣、有主题的创意制作教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）1.引导交流、确定目标。

（1）放录像片段（由学生组织的化装晚会）。师：请同学们仔细观察，你们从片中看到了什么？

生：同学的脸上戴着面具、头上带头饰，他们快乐地跳舞……

师：（出示面具、头饰；板书：贴舞）人们头戴饰物、脸戴面具，遍随着音乐进行舞蹈的这种活动形式，称为化装晚会，一般在晚上举行。

（2）实际上世界各国有许多节日与化装晚会活动相似，如：万圣节、愚人节、狂欢节等。出示彩色图片，使学生初步感受欧洲国家举办相关活动的情景。

师：今天，我们也来组织一个以《白雪公主》为主题的小型化装

晚会。

2.讲授新课。

（1）感受《白雪公主》中的人物形象特征。

师：谁还记得《白雪公主》这个故事中有哪些主要人物？

生

A：七个小矮人

生

B：巫婆———皇后

生

C：白雪公主

引导学生整体、对比地分析人物形象。重点：帽子、胡子等，并适时部示范。

（2）提出要求，分工合作。

①围绕《白雪公主》这个故事中九个主要人物进行化装，然后开始表演。

②以四人小组为一个单位，全班共分九组，每一组分配一个角色。分别有：白雪公主、七个小矮人和皇后。

③实行抽签分配角色。四人小组讨论，确定其中一人扮演角色，其他三人分别为扮演者进行设计、化装。

如：一人做头饰，一人做服饰或小挂饰，一人做面具。

（3）领取材料，开始体验、制作。

①鼓励学生认真而友好地合作，大胆设想，敢于设计与别人不同的形象。

②教师巡视指导，及时发现有创意的学生，及时组织交流，拓展思维。

（4）排练演出、汇报交流。

①观看《白雪公主》片段。

②指导学生确定角色，通过看录像学习表演。

③指导其他学生确定自己扮演的动物或植物，用肢体语言或简单的道具，营造一个森林的环境。

④教师改编故事中的片段，并当解说员，参与学生表演。……当他们回到家，看到白雪公主躺在地上，伤心极了。现在，彭老师想问你们，你们想对白雪公主说什么呢？每人说一句……下面，请同学们在音乐声中，跳起来吧！⑤演出结束，集体跟随欢快的音乐跳舞。（

5）教师小结。

师：同学们，这节课就要结束了，谁能告诉老师，你有哪些收获？

生：会用各种彩色纸做小矮人。

生：会表演节目。

生：学会集体合作，当演员很快乐。

师：通过学习，我们知道了什么是化装晚会。了解了怎样运用各种纸材装扮一个角色；通过表演，我们感受到，表演不是一件容易的工作；通过合作学习，我们感受到合作的力量和快乐。

①知识：剪出各种形象，造型夸张，色彩鲜艳。②技能：运用剪、撕、折、拼贴等方法进行造型。

③情感：团结合作，共同完成。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容运动场上课时第课时教学目标1、学生通过学习初步能用画笔展现某一体育运动。

2、学生能敏锐地抓住体育运动场上具有动态的人物造型的特征，体现作品的生动性。

3、鼓励学生在创作运动场上的过程中发扬团结协作的精神。教学重点学生基本能抓住体育项目动态特征塑造出来，并在表现方法上有创新。教学难点让学生对运动中的人物造型进行大胆的想象，能通过团结合作的精神共同创作出完整的作品。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）（一）、创设情境、导入

1、播放音乐《运动员进行曲》，学生伴着音乐节奏走进教室坐好

师：同学们，你们听到这首歌，仿佛来到了哪里？

生：奥运会的运动场上。

师：你们喜不喜欢运动？（生齐答：喜欢）今天老师就带领大家去欣赏一下运动场中激烈的比赛好吗？（教师适当引导回答，学生热情洋溢）

（二）、新授知识：

请同学们欣赏一些运动场上的各种人物运动的图片，丰富学生的形象记忆。

1、图片欣赏（欣赏的图片分六大块）

赏前要求：请认真观察各项体育项目动态姿势，同时可随着音乐尽情地感受体育项目比赛的动态美。学生任意选择一个体育项目的经典动作进行模仿。（1）第一组图片：运动会中跑步姿态图

通过欣赏这组图片，让学和感受跑时手臂及脚、身躯的运动姿态特点。

（2）第二组至第六给图片：有跳远、踢球、拍球、艺术舞、打羽毛球等图片。

（这几组图片都是为了让重点学生认识不同项目有不同的姿态特征。）

2、赏后展示

（1）欣赏完了图片，你有什么感受和想法？

（2）请六位上台表演。

（3）与表演的同学交流，一起说一说、做一做。并纠正运动中动态的错误姿势。

（4）依次让各小组展示信封内各项不同运动的示意图，猜猜这是什么体育项目的动态姿势，教师相机根据学生的回答分别板书：跑、拍、跳、舞、打、踢等并将示意图贴于黑板。

（边板书边引导学生把体育运动的动态如何用绘画形式来表达，进一步为以下创作作好铺垫。板书说明：好的板书是一堂课的袖珍版，是一堂课精华的体现，好的板书更应具有深刻的启发性，我的板书力求简洁明了，每个动作都有相应的简图，直观形象帮助学生了解各项运动的姿态，使创作更深动。）

（三）构思作品：

师：刚才大家认真欣赏了体育比赛的图片，并用动作演示了许多项目的动态美。今天我们要来开一个别开生面的“小小运动会”请小朋友尽情地发挥出自己的聪明才智。小组合作创作。老师为你们准备了许多金牌，看今天谁能得到。

学生各自回忆印象深刻的一次体育比赛的场面，小组讨论创作构思和内容及画面安排。争取创作出一幅具有集体智慧精神的作品。

（四）、创作

创作要求：

1、教师示范打与跑的简笔动态画，同时提醒学生画时要通过不同的肢体动作来区分运动姿态。

2、课件展示部分学生的作品资料，引导学生对整体画面的观察，大胆运用各种表现形式与方法进行艺术创作。

3、学生创作前各小组内分好工。（根据各人特长分别安排好，如线描、着色、调整画面等专人负责）。

4、学生在绘出了蓝天的淡彩卡纸上进行创作，教师巡视指导。

（五）、作品展示交流

把所有小组的作品依次展示在黑板上。学生创作出的作品从整体看去像似在同一片蓝天下正进行着各项激烈的体育赛事，把小组的习作化散为一。

（这时教师可引导评论出最有合作精神的小组、构思设计突出的小组和着色最漂亮的小组进行金牌奖励）

（六）、小结

老师今天领略了大家非凡的创作才能，也看出了大家对体育的热爱。举世瞩目的奥运会今年即将在我国的首都北京举行，作为祖国建设的接班人，我们骄傲，我们自豪，我们欢呼，我们应当积极锻炼身体，努力学习，用实际行动来展现我们的魅力与风采。你们能做到吗？点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容保护水资源课时第课时教学目标1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生教学重点了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。教学难点巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）1.引入。

（1）板画象形文字“水”，猜是什么字？为什么？

（2）引入新课。

2.艺术作品的欣赏。

展示各种关于水的艺术作品（绘画图片、生活用品上的花纹等），学生欣赏的同时发表自己的见解。小组讨论：水与人类有着怎样的关系？

3.综合探索实践。

（1）出示图标：猜猜这是什么标志？（认识中国国家节水标志）

（2）节水，有必要吗，教师叙述一组数据和出示一组图片：

全球用水短缺达12亿人。

每年死于和水有关的疾病人数为300万——400万人。

预计到2025年，水危机将蔓延到48个国家，约35亿人为水所困。

全世界约有200吨垃圾倒进河流、湖泊和小溪，没升废水会污染8升淡水。

学生发表自己的感受。

（3）节水保护水资源迫在眉睫，一起来策划一次宣传活动，学习制作板报：出示一板报范例，观察发现板报的内容是怎样安排的？怎样突出主题？用了哪些不同的形式？

（4）组织学生以小组为单位整理资料，制订宣传方案，合理分工：有目的地筛选已有的资料，有主题的补充制作添加资料，共同解决以下问题：

①选择哪些关于水资源的资料？②采用那些形式？③怎样使宣传板报更美观？④利用什么美术材料工具来制作？⑤制作时注意什么？

（5）教师巡回指导，根据各组的情况进行有针对性地辅导。

4.宣传与展示，评价总结。

（1）

组织各组展示自己的成果，小组间相互点评：

哪组设计最有新意？

哪组内容更有自己的见解？

（2）说说本课所得。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容亲近的人课时第课时教学目标1.进行人物的撕（剪）造型。

2.能用撕（剪）的形式表现人物的特征和表情，提高观察生活的能力。

3.通过欣赏和表现最亲近的人，增进对最亲近的人的感情。教学重点尝试用撕纸或剪纸的方法大胆表现自己最亲近的人教学难点表现出人物生动有趣的形态教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、创设课堂情境，导入课题

1、欣赏自己最亲近、喜爱的人的照片，导入课题

师：今天这节课，我们就要学习用撕纸（剪纸）的方法来表现你们最熟悉的人

二、感受

1、教师出示范画，学生观察、欣赏

捕捉特征，激发创意

（1）明确学习内容：用绘画的形式表现最亲近的人

（2）传授方法

①观察和回忆亲近的人的形象特征。每个人都有各自的特征，主要表现为脸形、发式、五官和服饰等。每个人性格不同，他们在外貌上给人的感觉也不一样，如憨厚、精明、温和、严厉等。

②启发造型。从脸形开始（脸形分别有方的、圆的、椭圆的、尖的等）教师可以示范撕一种脸形；再到发型（发型根据性别的不同差别较大，女性的弯发教师可进行适当示范）根据五官在脸上的位置逐一表现。

③思考如何从动作和表情上表现出亲近的感觉。（教师启发）

（3）引导学生尝试用彩色纸的各种色彩表达人物的情感。

（4）要求学生把自己也表现进去。思考：自己在画中干什么？安排在什么位置？

要鼓励学生大胆撕（剪）表现，教师不要示范五官的具体撕（剪）方法。

三、表现：

师：这里有一些彩色纸，我也想来试一试

1、教师在实物投影仪上演示撕一撕，一边做一边讲制作方法。

师：先撕出人的脸型，再依次撕出脸上五官的其他部分，最后重点表现人的动作。

2、完成作品后还要再撕（剪）贴出一些简单的背景。

3、学生分小组进行制作，教师巡视指导

四、评价：

1、教师拿优秀的作品放在实物投影仪上，同学们说一说哪些地方表现的好。作者自己说一说学会了什么？

评价建议：作品是否表现了自己的感受；是否与众不同；色彩的表现是否协调等。

2、教师小结，课后拓展

我们还可以运用撕纸（剪纸）的方法表现你最要好的朋友。点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容折折剪剪课时第课时教学目标通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。

感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。

培养观察感知、审美能力、提高创作能力。教学重点欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。教学难点作品创作。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、导入

以游戏的形式引起学生的注意

教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。

二、讲授新课

1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，

由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。

教师请学生到讲台上进行添加。

教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。

2、欣赏马蒂斯的作品

教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？

以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。

教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。

启思训练

教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。

教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。

教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。（多连学生的想象力以及语言的表达能力）

教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。

撕纸添画形式剪纸形式

教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。

小结：发表质疑

学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。

教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。

课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容奇特的房子造型课时第课时教学目标(1)认知目标:学会观察自己生活的房间，并对房间的装饰与布置知识有所了解。

(2)操作目标:用绘画和手工制作的方法表现自己曾生活过的房间或理想中的房间。

(3)情感目标:通过学习，引起学生对自己生活过的房间的关注，感受漂亮、美丽的房间给我们生活带来的快乐和情趣。

教学重点:学会观察，学会用绘画或手工制作等美术形式表现漂亮的房间，更多关注我们生活的空间，并用所学知识装饰美化它。

教学难点作品的表达能突出"漂亮"二字，具有一定的创意。

教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）•学生用自己带来的有关房间的照片，向大家介绍自己生活过的房间及其中的布置、颜色、家具摆设等的特点，并说出自己喜欢之处和想改进的地方。

•教师也用自己带来的有关房间的照片，以故事的形式向学生讲述自己小学、中学、刚工作时直到现在生活过的房间，从布置、色彩、家具的摆放等方面讲解的同时，让学生感受时代的变迁，物质、精神生活的变化及审美观念的改变。

•出示范例，用不同的绘画形式展示一组不同时代的房间布置(其中有同学们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈曾生活过的房间，也有自己生活过的房间)。以此唤起学生对曾经生活、过的空间的回忆，激发他们表达温馨回忆的愿望。

。

•欣赏书本上的图片及师生收集的中、外室内外装潢图片，由现实转向理想，放飞学生的想像，以小组交流等形式谈谈自己理想中的漂亮房间。•作业设计:

l•根据实际观察，用自己喜欢的一种绘画形式表现房间。

2•大胆想像，用自己最善于表现的一种绘画形式画出埋想的房间。

3•与后面的手工制作《漂亮的房间》联系起来，为其画一草图。•教师巡回指导时，帮助一部分学生解决绘画上的技巧问题，解决时可利用实物投影或学生能看到的地方进行引导示范，作业、示范可同步进行。

点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容别具一格的民居课时第课时教学目标

1、了解中国各式各样的民居建筑，欣赏独特的艺术造型。2、概括民居的主要特征，并能用绘画工具表现。3、培养学生热爱家乡，热爱祖国建筑文化的思想情感。

教学重点欣赏民居的独特造型及其特点。教学难点抓住主要特征表现。教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、导入新课中国各地分布着各种各样的民居建筑，这些古老的房屋，仿佛在诉说着岁月的故事。二、欣赏各种各样的民居。1、请大家自由地观察各类民居的特点，挑出你自己最喜欢的那种民居，说说为什么喜欢？2、比较不同的民居，其建筑材料和造型。（屋顶、门、窗、外形等）有什么不同？3、总结各类民居的特点，用一个词来表达自己的不同感受。窑洞：取暖温暖傣族竹楼：防潮奇特北京四合院：宽敞温暖皖南马头墙：自由轻松围合式土楼：安全奇特三、说说家乡老房子的特征：1、自由说说家乡老房子的特征。2、画一画家乡的老房子，表现出主要的特征。四、作品展示、展评1、自由介绍自已的家乡老房子，及其创作思路。2、师生共同评价。五、小结。课后反思点滴反思附件学科电子教案模版（总第课时）备课年级三年级学科美术主备学校小学主备教师授课时间月日星期午第节授课教师教学内容木勺上的纹样课时第课时教学目标1

通过了解民间美术，激发学生美化生活的愿望2、在教学活动中，培养学生的想象力和创作力。3、学生尝试几种在木勺上的绘画基本方法。

教学重点1、有关民间美术的形式和特点，学习在木勺等立体物上设计装饰。

教学难点如何在木勺上进行有趣的设计和妆饰。

教学过程师生活动我的教学调控（个性化备课）一、导入1、提问：“你见过木勺上的画吗？教师出示一个没有图画的木勺和一个有装饰画的木勺进行对比，让学生知道木勺上的画也很漂亮，以引起学生的兴趣。并2、我们今天一起来看木勺上的画（板书课题），并动手给木勺画上漂亮的图案。二、新课讲授1、出示我国少数民族美术作品或图片，让学生欣赏交流。2、学生展示课前收集的资料，与同桌欣赏交流，感受民间美术作品的魅力。3、请学生谈谈自己所了解的民间美术知识，激发学生兴趣。4分析课本范图图案特点及课本中的学生作品。5、教师分析木勺作品的内容：脸谱、花卉、动物等。引导学生作