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本文格式为Word版，下载可任意编辑——中学劳技课教师,自我评价

本人叫张**，**区第五中学劳技课教师90年以优异的劳绩考进佳木斯师范高等专科学校地理系，在校期间连年被评为优秀学生干部，92年专科毕业，同年年初调配到**区第五中学任教来到第五中学承担地理课，并承担班主任工作。当时那个班级是二年连续更换四位班主任的差班，工作中本人抑制了重重困难，大胆改革，重选班级干部，率领学生积极与科任老师紧密合作，团结协作，同时也得到校领导的大力支持与扶助，班级学习劳绩各纪律都得到确定的进步。

92-95年任班主任工作，96年任初二地理，96年7月至97年7月任初一地理，97年9月-98年7月任初二地理，98年7月-99年7月初一地理，99年9月-XX年7月初二地理，XX年7月至年底因工作需要教初一初二两个学年的劳技课。

97年-98年在黑龙江省优秀教导成果评奖中，论文《人类与自然地理环境的关系》获省科研二等奖。

99年在**区说、做、评大赛中荣获指导教师二等奖

XX年7月在市其次届师生自制教具展评活动中以《中国地形图》获三等奖

99年制作的《中国舆图》在**区第五届教具展览中获二等奖

1995年以优异劳绩考进省教导学院数字系本科，99年毕业。

思想积极，要求进步，拥护中国***领导，爱岗敬业，无私奉献。92年任教以来，一向以爱国心，事业心，责任心三心为动力，全身心投进教导教学工作，以良好的师德形象，独具特色的教导教学方法，在宏大师生中赢得了良好的声誉。

工作中本人不断钻研科学育人的方法，探索教导规律，以不怕苦累的实际行动感召学生，以朴实端庄的人民教师形象教导学生，做到了为人师表，修德修才。

教导工作中，本人把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，进步教学质量的教学三环节，面对有限的课时，本人以改革精神探索进步教学效率的科学方法，激发学生自觉参与学习的意识，最大限度地进步单位时间里的教学效益。把进步教学效益当作首要任务，把课前精备、课上精讲、课后精练作为减轻学生负担，进步教学质量的教学三环节。课前精备，是指上课前把功夫下在深进钻研教材，广泛搜集有关资料，用心设计课堂布局及教学方法上，更加是专心研究怎样用最节省的时间、最干脆的方法让学生把握最多的学识，并促使学生最快地转化为才能。课上精讲，是指在课堂教学中，集中时间，集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、才能点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动，学得主动，充分发挥课堂潜伏功能。课后精练，是指在课后作业的安置上，本着质量高，数目少，内容精，方法活，形式多样，针对性强的要求，用心设计，公平调配，严格操控作业数目。

先后承担三年时间班主任工作。积极探索班级治理新路子。所带班级班风纯洁，学风较端正。倡导严谨、求实、启智、育人的教风，不断加强自身师德，进步业务素质，努力把学生培养成为喜欢国家、爱社会、爱他人的时代青年。

爱学生如亲人，对学习劳绩优秀的学生予以更大的支持，对劳绩或生活处境较差的有自悲心理的学生予以激励和扶助，日常通过班会、团活、升旗、宣传栏等形式开展活动以培养学

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