美术校本课程开发课程纲要

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美术校本课程开发课程纲要课程名称：《撕纸拼贴》课时要求：18课时适用学生：小学1-2年级课程简介：《撕纸拼贴》是以撕纸为主要手段的艺术活动，它近似于剪纸或剪贴画，但是又不同于剪纸和剪贴画。撕纸画不用剪刀，也不需特殊的画笔和颜料，而是用各种材料撕制而成的。这些材料可以是彩色画纸，也可运用日常生活中废弃的纸品，所以这也是一种“环保艺术”。撕纸画有取材轻易、制作便当、变化多样等特点，是一种深受少年儿童爱好的美术活动。本教材以撕纸嬉戏为主要活动形式，通过简朴的技能练习，使孩子感受材料的特性与美感，掌管根本的制作技巧，并以嬉戏为主题，孩子们可以像搭积木一样对自己的作品举行任意组合，很轻易体验到告成的乐趣。美术校本课程撕纸拼贴画课程纲要需求分析：随着新课程实施地深入，人们越来越重视社会、学校与课程的联系。长期以来，美术教学的渠道以美术课本为主要教材，是封闭单一的课堂教学。要变更封闭的课堂学习为开放式学习，就要从学生的身边启程，从实际启程，将他们带入生活，引向自然、引向社会。这是对地方课程的研究，即对本地的特色及资源的利用、挖掘、整理，设计出适合学生的课程就显得尤为重要。针对我们学校学生多，教室拥挤的现象，经过多方的对比论证，我们选择了撕纸这个校本课程举行研究。撕纸画因使用工具简朴，孩子轻易采纳，儿童学习撕纸画，可以培养他们的查看、概括、创造及表现才能，培养其作画的细心和毅力，磨炼孩子的意志。我校校本课程的开发，以我市教导特色铸辉煌为核心，全面落实国家的三级课程目标，通过挖掘教师特长，促进学生全面、生动、活泼主动的进展。围绕这些目标，经过一个阶段的论证，最终确定以撕纸为创作手段，激发学生创作精神，陶冶高尚的审美情趣，完善人格。课程目标：总目标：撕纸是一种独特的艺术形式，工具材料简朴，制作简便，它对培养学生的思维才能、动手才能、审美才能有很大的作用。通过撕纸作品的学习赏识，尝试撕纸制作过程与方法，感悟材质特性，提高学生美术学习的兴趣。能够促进学生艺术的感知与赏识才能，艺术表现与创作才能，形成根本的美术素养，培养学生喜欢生活的热心。具体目标认知1、了解撕纸拼贴画的表现手法。2、能够分辩特征明显的撕纸作品。3、了解撕纸的根本手法。操作1、会撕出较长的纸条。2、会有意识的撕出曲线、折线，并会运用这些线条装饰作品。3、会撕出各种根本外形：圆形、方形、三角形、星状等，并运用这些外形举行简朴的创作。情感1、激发学生对撕纸活动的兴趣，培养动手操作才能。2、培养学生喜欢生活，表现生活的热心。课程内容及活动安置：学习中教师通过示范，演示，讲解，学生的模仿和探索、实践，让学生在学习中学会折叠，画画，撕贴等技能技巧。撕贴内容由浅入深，由易到难，循序渐进地安置以下内容：以《好玩的棋盘》《妈妈的卷发》《网住了》等为主题举行各种线条练习，以《我的幸运星》《甜甜的糖果》等为主题举行点面的练习，以《笼子里的小鸟》等主题举行点、线、面综合创作练习，从而训练学生根本的根本撕纸手法。在学生根本掌管后，每期举行一次作品展。课程实施建议：1、学习方式：体验学习——让学生边撕纸边查看，学会创新。2、教学方式：教师主要采用讲解、示范、演示、训练等方式组织学生学习。阶段性举行一些成果表示，促进学生动手才能的培养。3、课时安置：每周一节课课程评价建议：新课程评价关注学生的全面进展，不仅仅关注学生的学识和技能的获得处境，更关注学习学习的