三年级数学时分秒知识点总结

1/7三年级数学时分秒学问点总结时钟你知道些什么?什么样子的，是准时补充)生：分针走一小格是15圈是60分钟，也就是一小时。(假设是学生说的不够完整，教师引导学生共同进展复习)师：同学们的记忆里可真好，看来大家学过的学问是难竞赛!(教师拨时间，学生认读，对于不正确的赐予指正，并说说是怎样认读的?)1、提醒课题师：同学们可真聪明啊!敢不敢连续挑战自己?大家认真看看教师出示的这些钟面上针的多少，你能看出有什么不同吗?示：较短的一根指针叫时针，它表示多少时;较长的`一根指针叫分针，它表示多少分。)呢?对，就是一秒!生疏)2、说说是几秒，教师提问：秒针走一大格表示几秒，147走到1说一说。3、正确认读钟面上的时间(适当的给学生讲解秒表的读法)4、体验1秒钟声?钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。看了你们刚刚的表演，你觉得1秒的时间过得怎样?(学1，1111不铺张每115、学习1分=601师：假设秒针从数字12起，走一圈，又回到数字12，这时经过多长时间，分针有没有什么变化。秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格，由此得出1=60秒。让学生静静地观看钟面上的秒针走一圈。问：1分钟我们能做些什么呢?请你选一个你宠爱的活动，咱们来做一个1分钟的体验活动。师生共同总结一分钟可以做的事。三、联系稳固1、填单位1=60填上适宜的时间单位。920煮饭大约302、说一说生活中哪些地方用到了秒。四、课堂小结：今日我们生疏了一个的计量时间的单位——-秒。知道了1分=60秒，一秒过得快不快?所以我们要珍惜时间，不能铺张1秒钟!五、课外作业。(略)三年级数学时分秒教案教学目标：1、使学生生疏时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1=602、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和疼惜时间的良好习惯。教学过程：一、课堂引入：同学们，我们知道这样一句话：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴!这里的光阴你知道是什么吗?(生：“时间”)提示课题，板书：时分秒二、讲授知：(一)生疏钟面1、昨天教师请你们回家认真观看钟面，现在请你们同桌沟通一下，你觉察了什么?谁情愿上来沟通一下。2121-12细，一大格之间有什么变化?(一大格里面有51260分针走11分钟。分针走1大格就是5分钟。假设是5大格呢?9大格呢?分针走一圈呢?假设是两大格两小格呢?3、时针和分针之间有什么隐秘?(学生同桌争论、沟通)(课件演示时针和分针的变化)得出结论：1=60分那么2?240分等于几小时?440115111在我们的生活、学习中有没有用1(集体做116、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗?提醒1=60秒1秒有多长呢?我们来做个玩耍：5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。我们在什么状况下要用秒来计算?(二)生疏钟面上的时刻1、独立完成，集体订正85?8058：05。620955现在有两种答案，到底谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到缘由，才能使对方心服口服。(学生争论、沟通)选择不同答案的小朋友有反对的意见吗?2、遇到类似的状况确实很简洁犯错，那你有什么好办法?(同桌争论，全班沟通)教师小结：要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。教师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗?3、通过刚刚大家争论、沟通，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗?三、稳固练习：1、看钟面说出所表示的时刻：8：3010：05109：556：082方法都可以)6：205：4010：10四、总结：五、拓展：你们知道古时候人们是怎样看时刻的吗?