3小时帮你搞定文言文复习

三小时帮你搞定高考文言文第一题、第三题和翻译复习。桃花离高考的时间又越来越近，文言文又难，你是不是这样的：高中最难的文言文是高考必考题！！！但是：又或者是这样的：这样的：其实你应该是这样的：接下来，直接上干货背景：《考试大纲》原文如下：二、古诗文阅读阅读浅易的古代诗文。

1.识记A默写常见的名句名篇2.理解B

(1)理解常见文言实词在文中的含义(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之；

(3)理解与现代汉语不同的句式和用法不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。补充：状语后置句（介词短语后置句）

(4)了解并掌握常见的古代文化知识(5)理解并翻译文中的句子

3.分析综合C(1)筛选并整合文中信息注意理解标红的字体！！！！(2)归纳内容要点，概括中心意思(3)分析概括作者在文中的观点态度

4.鉴赏评价D(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度注：上述标红的字体。本次不讲文化常识题（即文言文第二道客观题）1.浅易：综合近几年全国卷出题来看，多从《二十四史》中选文，而且是浅显易懂的，说明简单，不难，都是人物传记，且多是节选，不是全文。而且，人物品行皆是高大上的。必须符合价值导向的原则。2.常见文言虚词：常见，可知你不是第一次见，是课本中常出现的，而且只有18个！18个！18个！！！而且，只考常见的用法。下文会有详细讲解。3.不同的句式和句法：一般而言，古代语言表达跟现代语法是一致的，是相同的。也都是：（定）主（状）谓（补）（定）宾。不同就在于，还有“省略句”，“判断句”，“被动句”，“宾语前置”，“状语后置”，“定语后置”和词类活用，这是因为古代并没有语法这个概念。下文也会有详细讲解。4.考题定位：很明显，理解能力层级（B）所含的内容出题就是第一道客观题与翻译。综合近几年的高考题，2019年文言文第一题考断句的可能性最大。分析综合（C）所含的内容出题就是第三道客观题。此处不再赘述，你应该能理解那些内容的意思。请再次注意标红的内容！！！！！！在讲方法之前，同学们需要掌握一些最基本的知识，他们是：1.现代汉语语法本次课只讲现代汉语语法之短语和句法：（短语）（主谓宾，定状补）2.古代汉语语法：基础知识语法，语文的三大根基之一语法，对语言运用、表达具有规范作用现代汉语语法：现代汉语语法之短语：概念：词与词按照一定的方式组合起来，构成短语。一般地，短语是大于词而又小于句子的言语单位。他的主要功能是充当句子成分和构成句子。类别定义举例并列短语由两个或两个以上的名词、动词或形容词并列地联合在一起，构成并列短语。政治经济、老师与同学、吃喝、又高又大、活泼可爱偏正短语名词、动词和形容词与在它们前头起修饰作用的词在一起构成偏正短语。红花、我们的祖国、城市的角落、从北京来、努力学习主谓短语后面的动词、形容词陈述前面的名词、代词，构成主谓短语。鲜花盛开、雨下着、我喜欢、身材高大、好事多磨动宾短语前面的动词支配后面的名词、代词等，构成动宾短语。练字、学习书法、欢迎他们、进行研究、说什么补充短语前一部分是动词或形容词，后一部分作补充说明前一部分，构成补充短语。有的可加助词“得”，有的不用。装满、躺下去、吃得香、好得很、棒极了、讲清楚

一般短语：类别定义举例

连动短语两个动词放在一起，后一个动词起着补充说明前一个动词的行为结果。借书看、买东西吃、骑车走、

复指短语两个词（名词或动词）或两个以上名词为中心的短语前后排列在一起，指同一事物，作同一句子成分，构成复指短语。首都北京、他们男生、人民公仆孔繁森、贵州世界地质公园织金洞

兼语短语由使令动词和动词组成且这个使令动词的宾语又兼做后面动词的主语，这种结构叫主谓短语。叫他站岗、让我坐下、使我想起了、有个姐是演员

能愿短语能愿动词与动词组成动词短语，这种结构叫能愿短语。短语中的动词前可加状语，后可跟补语。会唱歌、愿意回答我的问题、要认真地学习语法

方位短语名词后加上表示方位的词，构成方位短语。桌上、窗前、黄河以南、基础之上、过程中特殊短语（一）：类别定义举例

介宾短语介词同它后面的名词、代词或某些短语组合在一起，构成介宾短语。在昨天、关于这件事、从南方、在地上

趋向短语动词和趋向动词构成的，这种结构叫短语。飞过去、流出来、推下去、爬上来、发起、翻开

双宾短语林根动词宾语后的另一个宾语，起着具体说明的作用，这种结构叫双宾短语。给你一颗糖、告诉大家一个好消息、借他一本书“的”字短语“的”字附在名词、动词、形容词、代词或某些短语后面，构成“的”字短语。大家的、绿的、跑着的、参加的、他的

固定短语结构紧密，常常作为一个整体使的一种定型化的短语，叫固定短语。津津有味、胸有成竹、中华人民共和国、（注：成语皆属于这一类）特殊短语（二）：主谓宾。我爱你帅气的周杰伦不久之前在台湾爱上了漂亮的昆凌。定语：帅气的/漂亮的状语：不久之前/在台湾句子成分定义内容（一般地）举例主语是谓语陈述的对象名词、动词、代词、形容词、数词、名词性短语王俊凯是我的偶像。谓语是陈述主语的内容动词、形容词、名词、代词、数量词、“是”、形容词性短语、动词性短语《流浪地球》上映了。宾语指出动作、行为所涉及的对象是谁或是什么，跟在动词之后，受动词支配。名词、动词、代词、形容词、数词、名词性短语

我非常羡慕杨超越。

现代汉语语法之句法：句子成分定义内容（一般地）举例

定语

位于名词前，起修饰、限制作用，一般“的”作标志名词、动词、代词、形容词、短语美丽的心灵

状语

位于动词、形容词前，修饰、限制动词或形容词，一般“地”作标志

副词、形容词、代词、数量词、能愿动词、表时间或处所的名词、短语这间公司很讲信用。

补语位于动词或形容词之后，补充说明的成分。位置在谓语后，宾语前。一般“得”作标志。副词、形容词、数量词、短语

他的衣服干净得很。这本书我看了三遍。古代汉语语法：1、词类活用①n→v

（名词活用为动词）（略，下同）

假舟楫者，非能水也，而绝江河。借助小船的人，并不是善于游泳，却能够横渡江河。【讲解】：其中的“水”就是名词活用为动词，从“水”变成了“游泳”。②adj→v

素善留侯张良。【讲解】：其中的“善”就是形容词活用为动词，从“善”变成了“交好”。③v→n

追亡逐北。追逐败北逃跑的人。【讲解】：其中的“亡”就是动词活用为名词，从“逃跑”变成了“逃跑的人”。④adj→n

将军身披坚执锐。将军亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器。【讲解】：其中的“坚、锐”就是形容词活用为名词，从“坚固、锐利”变成了“坚固的铁甲、锐利的武器”。章二⑤n→状

一狼犬坐于前。一匹狼像狗一样坐在（我的）前面。【讲解】：其中的“犬”就是名词活用为状语，从“狗”变成了“像狗一样”。上食埃土，下饮黄泉。【讲解】：其中的“上”和“下”活用为状语，典型的方位名词活用为动词，翻译为“向上”、“向下”或“在上面”、“在下面”。数词活用（num→V、num→adj、num→n）（补）六王毕，四海一。（杜牧《阿房宫赋》）六国灭亡，四海（天下）统一。【讲解】：其中的“一”就是数词活用为动词，翻译为“统一”。用心一也。（荀子《劝学》）用心专一。【讲解】：其中的“一”就是活用为形容词，翻译为“专一”。庭中通南北为一。（归有光《项脊轩志》）【讲解】：其中的“一”就活用为名词，翻译为“一体”。使动（使……v）概念：主语使宾语产生谓语所表示的动作。简单来讲，主语使宾语怎么怎么样。其中作谓语的词就是使动。（琴声）舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。（苏轼《赤壁赋》）

使深潭中潜伏的鲛龙起舞，使船上被抛弃的妇女哭泣。【讲解】：其中的“舞、泣”就是使动用法，意思是“使……起舞”、“使……哭泣”。其实很容易理解的就是，“舞、泣”本身都是不及物动词（vi），那么既然接了宾语的话，肯定是有活用的用法了，其中使动用法非常能解释得通顺，所以就是这种翻译了。注：动词使动动词是不及物动词（VI）。意动（以……为n/adj）概念：主语把宾语看作谓语所代表的人或物。简单来讲，主语把（或认为）宾语怎么样。作谓语的词就是意动。注：常翻译为：“把........当作......”或”认为...........“侣鱼虾而友麋鹿。以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。（苏轼《赤壁赋》）【讲解】：其中的“侣、友”就是意动用法，意思是“把……当做伴侣”、“把……当做朋友”。而耻学于师。【讲解】：其中“耻”就是意动，意思是“认为......可耻”或“把......当作可耻（的事）”。为动概念;主语为宾语作出某种行为和动作。简单讲，主语为宾语怎么怎么样。谓语就是“为动”。“为动用法”与“使动用法”、“意动用法”一样，是一种特殊的动宾关系，也是文言文中常见的一种语法现象。现代汉语中“造福人民”“服务三农”即该用法的沿用即是“为人民造福”、“为三农服务”。文言文中翻译为：“为........V。”或“为........而V。”

等死，死国可乎？（司马迁《史记·陈涉世家》）同样是死，为国家而死可以吗？【讲解】：其中的“死”就是为动用法。翻译为：为.........而死。文言文句式总体而言和现代汉语的句式是一样的，都是：（定）主（状）谓（补）（定）宾的顺序，但是不同的是，还有一些特殊的用法，那就是判断句、被动句、省略句、倒装句。其中，倒装句中的包括宾语前置、状语后置、定语后置、谓语前置，尤其需要大家的注意。一、判断句：标准句：廉颇者，赵之良将也。（“者”“也”连用是标准判断句）故脑残者，无药医也。（《本草纲目》）和氏璧，天下所共传宝也。（“者”“也”使用其中一个）刘备，天下枭雄。（“者”“也”全无）此诚危急存亡之秋也。（无“者”，也没有中间的逗号，最后有“也”）【讲解】：只要翻译出来谓语v为判断v“是”的即为判断句！判断句还用副词“乃”“则”“即”“皆”“非”“本”“诚”“亦”“素”“必”等以及动词“为”“是”等表判断。例如;子非鱼，焉知鱼之乐。（庄子《秋水》）当立者乃公子扶苏。(司马迁《陈涉世家》)此则岳阳楼之大观也。(范仲淹《岳阳楼记》)即今之偶然在墓者也。(张溥《五人墓碑记》)夫六国与秦皆诸侯。(苏洵《六国论》)夺项王天下着必沛公也（司马迁《史记》）臣本布衣，躬耕于南阳。（诸葛亮《出师表》）马超、韩遂尚在关西，为操所患。（《赤壁之战》）安能辨我是雄雌（《木兰辞》）（文言文中这种情况极少）此外，还必须注意没有判断动词的判断句，一般直接由名词对名词作出判断。例如：刘备，天下枭雄。（《三国演义》）二、被动句：被动句，现代汉语里面用的较多的标记词是“被”，文言文中却少用。请关注这4个字“为、于、见、受”。结构一般为：见+V、见+V+于、为+主动者+V、为+主动者+所、被（受）+V、被（受）+V+于、为所+V。秦城恐不可得，徒见欺。身死国灭，为天下笑。夫赵强而燕弱，而君幸于赵王……受制于人。不者，若属皆且为所虏。【讲解】：尤其有一种情况比较多见，就是“为所”结构，谐音“猥琐”结构。比如“某某人为情所困”，就是“某某人被感情所困扰”。还需注意，不含被动词的被动句，要判断，全凭语感。例如：荆州之民附操者，逼兵势也。身死国灭，为天下笑者。三、省略句：主语省略：永州之野产异蛇，黑质而白章，触草木，尽死。完整的是：（蛇）黑质而白章，（蛇）触草木，（草木）尽死。这种情况不少，需根据上下文进行理解。谓语省略：军中无以为乐，请以剑舞。（“请以剑舞”后面省略了谓语“为乐”）这种情况比较少见。宾语省略：杞子自郑使（人）告于秦。（“使”后面省略了宾语“之”或“人”）这种情况最多了，要引起重视。介词省略：将军战（于）河北，臣战（于）河南。（省略了介词“在”。）省略句常见省略词：之、于四、宾语前置句：现代汉语语法的基本语序是：主谓宾。例如：我吃饭。而古代汉语却是：主宾谓。于是就变成了，我饭吃。所以“宾语前置”是针对谓语动词而言的。最容易的是：文言文中的宾语前置一般发生在下面三种情况中：1、否定句2、疑问句3、“之、是”提前1.否定句（一般有“不、未、毋、无、莫”等否定词作标志，需注意）例如：时人莫之许也。古之人不余欺也。然而不王者，未之有也。2.疑问句（一般有“谁、何、奚、曷~通‘何’、胡、恶、安、焉”等疑问词作标志，需注意）例如：沛公安在？吾谁与归？奚以知其然也？王问：何以知之？且焉置土石？沛公安在？看完以上例句，请记住这句话：否定句、疑问句中，代词作宾语，宾语前置！3.“之、是”提前宋，何罪之有？

孔子云：“何陋之有？”句读之不知，惑之不解。唯命是从。

唯才是举，吾得而用之。唯你是问。唯利是图。记住这个公式：何X之

X唯X是X1.凡是出现此类句式结构，都是宾语前置！2.其中的“之、是”没有实际词义，仅仅充当标记词。4.最难的两种宾语前置句（少见）（1）介词“以”的宾语比较活跃，宾语要前置。例如：将子无怒，秋以为期。→以秋为期一言以蔽之。（2）方位名词作（介词）宾语时，宾语前置。例如：亚父南向坐。→亚父向南坐。注意：第一种情况为了强调宾语，第二种情况为了修饰谓语。在文言文中比较少见。翻译时注意语法习惯就行。五、状语后置句（介宾短语后置句）状语，就是修饰动作的词或词组。表示时间、地点、方式、原因等概念。

现代汉语中，状语置于谓语动词之前，若置于谓语动词之后便是状语后置。现代汉语：主（状）谓宾古代汉语：主谓（状）宾文言文中的状语后置，一般用在包含以下三个字的句子中：1.于2.以3.乎1.于一狼犬坐于前。

青，取之于蓝，而青于蓝。月出于东山之上。正确语序：一狼犬于前坐。→一条狼像狗一样在前面坐着。清，于蓝取之，而于蓝清。月于东山之上出。→月亮从东山上升起。2.以具告以事。饰以篆文山龟鸟兽之形。还矢先王，而告以成功。请其矢，盛以锦囊。正确语序：以事具告。→把事情全部告诉（他）。以篆文山龟鸟兽之形饰。→用篆文山山龟鸟兽的图形装饰。还矢先王，而以成功告。请其矢，以锦囊盛。→用锦缎制成的口袋盛放。3.乎生乎吾前，其闻道也固先乎吾。相与枕藉乎舟中。正确语序：生乎吾前，其闻道也固乎吾先。→他懂得道理本来就比我早。乎舟中相与枕藉。→在小船中相互枕着睡去。六、谓语前置（文言文少见）古汉语中,谓语的位置也和现代汉语中一-样，一般放在主语之后,但有时为了强调和突出谓语，在一些疑问句或感叹句中，就把谓语提到主语前面。例如：厉害了，我的哥！→我的哥厉害了！渺渺兮予怀。→予怀渺渺兮。甚矣，汝之不惠。→汝之不惠甚矣。注意：有逗号的，不要与判断句混淆。七、定语后置定语多是形容词，本来用于修饰名词，放在名词前，文言中有时放在名词之后，这就叫做定语后置。文言文中比较常见。标志：1、中心词＋后置定语＋者2、中心词＋之＋后置定语＋者3、中心词＋之＋后置定语4、中心词＋而＋后置定语＋者注意：“之、而、者”都无意义，不翻译、【讲解】：1、中心词＋后置定语＋者

求

人

可使报秦

者，未得。正常语序：求可使报秦人。译为：寻求可以派遣通报秦国的人。2、中心词＋之＋后置定语＋者石之铿然有声者。正常语序：铿然有声石。3、中心词＋之＋后置定语居庙堂之高。正常语序：居高庙堂。4、中心词＋而＋后置定语＋者缙绅而能不易其志者。正常语序：能不易其志缙绅。文言虚词：考查次数：文言虚词：注意：在文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。跟现代汉语虚词一样，一般没有实际意义，不能单独成句，只能起某种语法作用。在文言文中，虚词的语法作用类型有：1、副词，2、介词、3、连词、4、助词、5、叹词、6、象声词、7、代词共七大类。注：本次课我们不单独讲虚词。告诉你翻译虚词最简单的方法：1、语感、语境、语法法：画出主谓宾如：（六国）为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（《六国论》）读一遍，你应该很容易就只知道哪些是虚词。（六国）为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（《六国论》）为......所：固定结构，表被动。之：主谓之间，取消句子独立性。以：结合语境，最佳的翻译只能是：“以至于”于：结合“趋”的翻译，“趋”，译为“走”，“走向”，“于”就翻译为“向”。翻译：被秦国积久的势力所胁迫，一天天、一月月地割地，以至于走向灭亡。2、例句记忆法如：蟹六跪而二螯“六跪”、“二螯”，地位平等，若在现代汉语中位置可以互换，其中虚词“而”便表示并列。用此法所有虚词。经常复习，效果更佳。3、跳过虚词翻译法如：为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（《六国论》）首先，勾出虚词。为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（《六国论》）翻译实词：为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。（《六国论》）

↓↓↓↓↓（秦国积久的势力）（胁迫）（一天天、一月月地割地）（走）（灭亡）再结合语感、语境、语法，便容易很多了。翻译：被秦国积久的势力所胁迫，一天天、一月月地割地，以至于走向灭亡。注意：方法仅辅助，知识要掌握，经常练习，具体分析，活学活用。

纯礼字彝叟以父仲淹荫知陵台令兼永安县永昭陵建京西转运使配木石砖甓及工徒于一路独永安不受令使者以白陵使韩琦，琦曰：“范纯礼岂不知此？将必有说。”他日，众质之，纯礼曰：“陵寝皆在邑境，岁时缮治无虚日，今乃与百县均赋，曷若置此，使之奉常时用乎？”琦是其对。还朝，用为三司盐铁判官，以比部员外郎出知遂州。泸南有边事，调度苛棘，纯礼一以静待之，辨其可具者，不取于民。民图像于庐，而奉之如神，名曰“范公庵”。草场火，民情疑怖，守吏惕息俟诛。纯礼曰：“草湿则生火，何足怪！”但使密偿之。库吏盗丝多罪至死，纯礼曰：“以棼然之丝而杀之，吾不忍也。”听其家趣买以赎，命释其株连者。除户部郎中、京西转运副使。徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”由是一切以宽处之。中旨鞫享泽村民谋逆，纯礼审其故，此民入戏场观优，归途见匠者作桶，取而戴于首曰：“与刘先主如何？”遂为匠擒。明日入对，徽宗问何以处之，对曰：“愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。以不应为杖之，足矣。”曰：“何以戒后人？”曰：“正欲外间知陛下刑宪不滥，足以为训尔。”徽宗从之。纯礼沉毅刚正，曾布惮之，激驸马都尉王诜曰：“上欲除君承旨，范右丞不可。”诜怒。会诜馆辽使，纯礼主宴，诜诬其辄斥御名，罢为端明殿学士、知颍昌府，提举崇福宫。崇宁五年，复左朝议大夫，提举鸿庆宫。卒，年七十六。（节选自《宋史•范纯礼传》）真题讲法之断句：真题原文：18年全国3卷真题讲法：断句：1．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分（18年全国3卷）A．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/B．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/C．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建京西转运使/配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/D．纯礼字彝叟/以父仲淹荫/知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/方法讲解：（本课仅从语法的角度讲解，只为让同学们100%做对题，其他方法不谈）1、“大家来找茬”，一般地，4个选项中两两同，迅速找出不同处，不同处便是断句的正误处。2、画名词，因为名词在句中一般充当主语或宾语，然后，再结合学习过的基础知识，翻译不同之处即可。最好先翻译简单的地方，进而使用排除法。例如：B．纯礼字彝叟/以父仲淹/荫知陵台令兼永安县/永昭陵建/京西转运使配木石砖甓及工徒于一路/独永安不受令/1、永昭陵建：永昭陵（主语）建（谓语）：主谓短语，语法完整，明显要断开，此外，京西转运使是官名，永昭陵是陵墓，陵墓不可能建在官员身上。于是排除A、C。2、荫：庇荫、恩荫，古代因祖先有功劳或官职而循例受封得官，《红楼梦》中贾赦、贾政就因荣国公有功劳而得官。于是很容易就得出，范纯礼因为父亲范仲淹的恩荫，担任陵台令兼主政永安县。故荫字要断开。假设你不知道“荫”的含义，我们也可做对。陵台令兼永安县：名词，作宾语。知：动词，担任、主政的意思（你经常见到这个词的）。主语：范纯礼。翻译：范纯礼知陵台令兼永安县。荫，在主谓之间，只能做状语，只能是副词。范纯礼（荫）知陵台令兼永安县。荫，怎么翻译呢？树荫？阴翳？对吗?都不对，于是必定断开。（同学，语法很重要啊）因此，本题只能选D！！！鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。（节选自《晋书•鲁芝传》）真题原文：18年全国1卷练习：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(18年全国1卷)A．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/B．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/C．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽下狱/当死/而口不讼直/志不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/D．爽懦惑不能用/遂委身受戮/芝坐爽/下狱/当死/而口不讼直志/不苟免/宣帝嘉之/赦而不诛/俄而起为并州刺史/讲解：1、找茬：第一处：A、D相同，B、C相同。第二处：A、C相同，B、D相同2、勾画名词，翻译不同处。芝坐爽还是芝坐爽下狱？假如“坐”是谓语，坐：坐下、犯罪，由于。“芝坐爽”便翻译不了。很明显，下狱才是谓语，“坐爽”是状语，正确的翻译是：鲁芝因为曹爽而坐牢。排除A、D。（鲁芝）口不讼直还是口不讼直志？“讼”：谓语，争讼，争辩是非的意思。假设“直”是宾语，翻译就是：鲁芝嘴里不争辩是非曲直。句意完整，主谓宾完整。此外“直志”翻译出来也不符合语境。于是答案很容易就出来了。选C。注意：同学们一定要学会结合语境，找对主谓宾。结合三驾马车：语感、语法、语境，三箭齐发，断句永不错，高分在我手。

王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论，岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏，京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。(节选自《后汉书·王涣传》)真题原文：18年全国2卷练习：下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)(18年全国2卷)A．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/B．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/C．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/D．王涣字稚子/广汉郪人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/讲解：1、找茬：第一处：A、B相同，C、D相同。第二处：A、C相同，B、D相同。2、勾画名词，翻译不同处。找出主谓宾。涣少好侠/尚气力还是涣少/好侠尚气力？主语：王涣，谓语：好，肯定不是“少”。“少”在这里很明显作状语，“年轻的时候”。如此，这个句子才完整。此外，“好侠、尚气力”皆为动宾短语，是说王涣的性格特点，在此处需要断开。于是，排除C、D。“儒学”是个名词，在此句中作宾语，肯定是连在一起的。是这样的：（王涣）晚（状语：晚年）而改（谓语：改变）节（宾语：节操、气节），（王涣）敦（谓语：假设不知道怎么翻，其实是：勤勉学习的意思）儒学（宾语）。（王涣）习（谓语：学习）《尚书》（宾语）。此外，结合语境，如：读律令/略举大义/，前面肯定是：敦儒学/习《尚书》/，同时，文言文中多单音字，很少看到“学习”这样的现代双音词。于是答案只能是：B再次强调：结合语境、使用语感、语法验证。断句不难。真题讲法：概括分析（第三道选择题）文言文第三题，高考卷一般都是这样的：题干：下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(18年全国1卷)A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。概括，高考卷一般是不会错的分析，错误就在这里注意：一般地，选项的顺序与文章内容的安排是一致的。其次，要勾画关键词，一般是这些：人名、地名、时间、主要事件。请记住这些话（再强调一遍）：1、一般地，全国卷文言文考一篇人物传记，且人物整体形象一定“高大全”。2、遵循先看题再看文的做题顺序。注意题干的要求，如选正与选误。3、第一段或文章的前三句（以句号计算）必读，搞清传主基本信息（或文章的主要话题）。4、率先做第三道客观题，因为，一般4个选项的内容几乎包含了文章的内容。这样，对你做其他题很有帮助，因为要结合全文的语境。省时！！！5、第三道选择题一定要勾画关键词，一般是：人名、地名、时间、关键名词、主要事件。当你审读选项时，发现某选项的“分析”与“概括”不相关时，词选项一定是错的。勾画关键词后，迅速去文章找对应的内容，结合上下文语境分析后，很快就得出答案，当你发现A选项的分析跟原文不同或无据，提干要求选错，那么，剩下的选项还有看的必要吗？省时！！！你懂的。这个方法很猛，故我们只举一个例子。

鲁芝字世英，扶风郿人也。世有名德，为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。魏明帝许焉。曹爽辅政，引为司马。芝屡有谠言嘉谋，爽弗能纳。及宣帝起兵诛爽，芝率余众犯门斩关，驰出赴爽，劝爽曰：“公居伊周之位，一旦以罪见黜，虽欲牵黄犬，复可得乎！若挟天子保许昌，杖大威以羽檄征四方兵，孰敢不从！舍此而去，欲就东市，岂不痛哉！”爽懦惑不能用遂委身受戮芝坐爽下狱当死而口不讼直志不苟免宣帝嘉之赦而不诛俄而起为并州刺史诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。诞平，迁大尚书，掌刑理。武帝践阼，转镇东将军，进爵为侯。帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。芝以年及悬车，告老逊位，章表十余上，于是征为光禄大夫，位特进，给吏卒，门施行马。羊祜为车骑将军，乃以位让芝，曰：“光禄大夫鲁芝洁身寡欲，和而不同，服事华发，以礼终始，未蒙此选，臣更越之，何以塞天下之望！”上不从。其为人所重如是。泰始九年卒，年八十四。帝为举哀，谥曰贞，赐茔田百亩。

真题讲法：概括分析（第三道选择题）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。讲解：1、审题干（选正或误），审选项（分析与概括是否相关），勾画关键词（如上标红）。2、读第一段或前三句后，按选项顺序迅速到原文中寻找所勾画的相关信息，分析验证。例如A选项：

A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。

（原文）世有名德，为西州豪族。父为郭氾所害，芝襁褓流离，年十七，乃移居雍，耽思坟籍。郡举上计吏，州辟别驾。魏车骑将军郭淮为雍州刺史，深敬重之。举孝廉，除郎中。后拜骑都尉、参军事、行安南太守，迁尚书郎。曹真出督关右，又参大司马军事。A选项，正确！！！下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．鲁芝自小受苦，仕途少有挫折。他家本为豪族，但幼年失去父亲后，即流离失所；入仕后受到郭淮器重，后又随从曹真出督关右，官职也不断得到升迁。B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。C．鲁芝审时度势，进言劝谏曹爽。曹爽辅政时，他在曹手下任司马，曹受到讨伐，他率部下驰援，并提出应对策略，劝曹挟天子以号令四方，然而未被采纳。D．鲁芝洁身自好，深受羊祜推重。羊祜任车骑将军时辞让说，鲁芝为人清心寡欲，与人和睦又不苟同，任职到老，以礼始终，自己愿意将车骑将军礼让鲁芝。讲解：1、审题干（选正或误），审选项（分析与概括是否相关），勾画关键词（如上标红）。2、读第一段或前三句后，按选项顺序迅速到原文中寻找所勾画的相关信息，分析验证。B项:B．鲁芝倾心革新，治政卓有成效。任天水太守时，蜀地饱受侵扰，人口减少，他全力守卫，修建城市，恢复旧境；离任时，天水各族百姓均请求让他留任。(原文)真薨，宣帝代焉，乃引芝参骠骑军事，转天水太守。郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削，寇盗充斥，芝倾心镇卫，更造城市，数年间旧境悉复。迁广平太守。天水夷夏慕德，老幼赴阙献书，乞留芝。仔细看原文紫色部分，你发现了啥？选项是：“蜀地饱受侵扰，人口减少”原文是：“郡邻于蜀，数被侵掠，户口减削”。不正确：B即便你不会翻译，应该也能得出答案了吧。是天水郡临近蜀地，被侵扰的不是蜀地，是天水郡啊。“邻”，你应该认识的。那么，剩下的选项你还看吗？省时，这就叫快速啊！概括分析再举一例：

王涣字稚子广汉郪人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。州举茂才，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道。其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。后坐考妖言不实论，岁余，征拜侍御史。永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏，京师称叹，以为涣有神算。元兴元年，病卒。百姓市道莫不咨嗟。男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘案于路。吏问其故，咸言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。自王君在事，不见侵枉，故来报恩。其政化怀物如此。民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。峻字叔高，终于太山太守。(节选自《后汉书·王涣传》)

下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(18年全国二卷)A．王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。B．王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。C．王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。D．王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。【记住方法】：1、审题干（选正或误），审选项（分析与概括是否相关），勾画关键词。2、读第一段或前三句后，按选项顺序迅速到原文中寻找所勾画的相关信息，分析验证。（标红）A．王涣初入仕途，才干受到赏识。他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。（原文）......为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。宠风声大行，入为大司农。和帝问曰：“在郡何以为理？”宠顿首谢曰：“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。”帝大悦，涣由此显名。符合文意，A项正确。其实，A项凭语感都可判对其正确。原因是选项内容符合选文主人公必须“高大上”的原则。所以，同学们练题时要学会总结规律，对比选项找语感。B．王涣扫除积弊，境内风清气正。他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。（原文）州举茂才，除温令。县多奸猾，积为人患。涣以方略讨击，悉诛之。境内清夷，商人露宿于道(注意：此处还与原文相同，照搬原文)。.......在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。B项也是正确的。C．王涣办案严谨，治事宽猛相济。他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。（原文）以平正居身，得宽猛之宜。其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。又能以谲数发擿奸伏，京师称叹，以为涣有神算。C答案正确。D．王涣政绩卓著，后任难以比肩。他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。（原文）......还为洛阳令.....自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。永和中，以剧令勃海任峻补之。峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。D项错误。原因有二：1、当你已经确定前三项正确，提干要求选