《劝学》94042说课材料

《劝学》ppt94042家庭教育教案家庭教育教案

/家庭教育教案小学一年级家庭教育教案《关注孩子成长做孩子的朋友》教学目标：1、引导家长要树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法，尊重子女的健康情趣，培养子女的良好效果，加强与学校的沟通配合。2、与家长交流如何帮助孩子学会学习3、与家长交流如何培养孩子的自我保护能力教学过程：一、出示小测验题，让家长给孩子打分，看看自己对孩子了解多少。二、引出第一主题——帮助孩子学会学习教育就是培养好习惯。小学一年级是培养儿童各种习惯的最佳时期。在这一阶段重视培养孩子良好的学习习惯，不仅会直接影响他们的学习成绩，在一定程度上还会影响其能力、性格的发展。因此，学习习惯的培养要比学习本身更重要。三、分六点来剖析如何帮助孩子学会学习（一）、如何帮助孩子学会倾听出示案例得出结论——孩子倾听能力较差的原因主要由以下几点：1、孩子身心发展的局限2、成人不重视倾听能力的培养3、成人的消极“榜样”作用学会倾听的指导建议:1、多和孩子交谈，培养孩子倾听的习惯2、给孩子创造良好的语言环境3、鼓励孩子养成良好的倾听习惯（二）怎样帮助孩子学会预习孩子不会预习，主要表现在以下几个方面：1、不了解预习的意义，没有养成预习的兴趣2、不懂得该预习什么，预习缺少目的性3、不会预习，没有良好的课前预习方法4、重视不足，不能坚持预习并养成预习习惯学会预习的指导建议：1、引导孩子认识预习的意义2、引导孩子合理地控制预习时间3、关注薄弱学科的预习4、给孩子提供一些合理的预习方法（以语文为例）语文课程预习的基本方法和步骤第一、先初读课文第二、标出生字词第三、带着问题再读课文第四、圈出不理解的词，用字典查出来第五、与家长交流课文内容（三）怎样培养孩子良好的书写习惯学生书写潦草，究其原因，大概有如下几方面：1、学没有开设写字课，更没有配备书法老师2、学生重复作业，应付了事，潦草成习3、教师书写基本功差，没有起到应有的示范作用4、学校缺乏相应的氛围5、重视程度不够培养良好书写习惯的指导建议：1、书写习惯的培养应注意写字姿势的训练2、书写习惯的培养离不开家长的示范作用3、培养孩子的书写习惯要激发孩子的书写兴趣4、培养孩子的书写习惯要持之以恒（四）怎样帮助孩子主动回答问题影响孩子课堂表达的因素有哪些：1、家庭语言环境的影响2、孩子自身的影响对于在课堂上不爱回答问题的孩子，家长要多帮助他们提升语言表达能力。其措施有：1、多阅读2、多交谈3、多活动4、多鼓励5、多指导（五）怎样帮助孩子提高作业审题能力通常来讲，一年级小学生作业审题能力欠佳的主要原因有以下几个方面：1、粗心大意造成审题错误2、迁移及思维定式的干扰造成审题错误3、思路单一，寻找隐含条件的能力差提高小学生审题能力的指导建议：1、培养孩子认真读题的习惯2、培养孩子正确运用示意图的习惯3、培养孩子圈画重点字词或关键句的习惯4、培养孩子“说”题的习惯5、培养孩子积极思考的习惯（六）如何引导孩子克服作业磨蹭的毛病作业拖拉的孩子在完成作业方面是被动的，造成这种情况的原因是什么呢？1、孩子自身方面完美心理缓解压力消极对抗没有条理性书写困难2、家长方面过分关注负面强化干扰严重干预过多大包大揽对于写作业磨蹭的孩子，家长可参考以下建议：1、激励嘉奖法2、训练提高法3、自我管理法4、习惯训练法5、表扬引导法6、后果教育法7、环境塑造法四、引出第二主题：我的身体我爱护——培养孩子的自我保护能力为什么现在的孩子缺少自我保护能力？1、家长保护过度2、缺少自我保护意识3、安全教育缺失4、缺乏自我保护的技能5、受不良传媒的影响6、不良个性和不好的生活、行为习惯五、小测评——你的孩子具有自我保护能力吗？1、你的孩子能够书写家长姓名、工作单位和家庭住址吗？2、你的孩子知道你的电话号码吗？3、你的孩子会自己拨打电话吗？4、你的孩子知道110、120、119是什么电话号码吗？5、你的孩子知道我们的身体有哪几部分组成吗？6、你的孩子能说出正确的读写姿势是什么吗？7、你的孩子能说出怎样预防近视吗？8、你的孩子能说出正确的刷牙方法是什么吗？9、你的孩子能说出良好的饮食习惯有那些吗？10、你的孩子能说出看电视应注意哪些问题吗？11、你的孩子能说出乘车应注意哪些问题吗？12、你的孩子能说出燃放鞭炮应注意什么吗？13、你的孩子能说出怎样防止触电吗？14、你的孩子知道怎样防雷击吗？15、如果有人敲门，你的孩子知道怎样做吗？16、如果着火了，你的孩子能说出怎样逃生吗？17、如果遇到小朋友溺水，你的孩子知道怎样做吗？18、如果不认识的人让你的孩子上车，他知道怎样做吗？19、你的孩子能说出怎样过马路吗？20、你的孩子懂得安全自救常识吗？六、提高孩子安全意识的小建议1、放手让孩子自己行动2、加强孩子的滋味保护意识3、进行安全教育，提高孩子的自我保护能力4、培养爱心，珍惜生命5、培养孩子良好的生活习惯七、提出对家长的期望亲爱的家长，您好！春夏秋冬有轮回，日月升落有更替，但孩子的成长过程只有一次。在您陪孩子的成长过程中，在您和孩子的交流中，你们之间一定会有一些精彩的瞬间，难忘的一刻……希望你们能流出一片自己的空间，你们记录自己走过的路，记录孩子成长过程中的每一个故事，在这一个个有趣的故事里，你们就是主人公，而这些精彩的故事和成长历程，也是给孩子成长留下的最好礼物。希望家长能记录好孩子成长的点点滴滴

学校食品安全工作总结学校食品安全工作总结

/学校食品安全工作总结学校食品安全工作总结为了预防和控制细菌滋生食源性疾病和各类传染病,确保学校师生的饮食卫生安全,预防食物中毒或其它食源性疾病事故的发生,根据雁食安办文件精神，就我校食品卫生安全、传染病防治工作进行了认真细致的检查,现将我校食品卫生安全的开展情况总结如下：政策落实，加强领导我校全体行政和教师对食品卫生安全工作高度重视，将学校食品卫生安全工作纳入学校工作的管理中，成立了以周先普校长为组长的食品卫生安全工作领导小组，通过广播、板报、班队会及食品知识竞赛等向师生宣讲食品卫生、疾病预防等方面的知识，宣传和推广健康的饮食方式，使全体师生能够养成健康、向上的生活方式，为食品卫生安全工作的落实奠定了坚实的基础。二、食堂卫生，重中之重1、成立了以总务处为首的食品卫生检查小组，每周不定时检查学校食堂食品、环境卫生的情况，严控食品质量与加工安全，保证了食品的质量和安全，确保师生的饮食安全。2、加强师生饮用水管理力度，保证师生放心使用饮用水。3、坚持对食堂工作人员进行体检。三、开展活动，加强教育学校组织开展各种食品卫生宣教活动，利用板报、班队会活动宣讲食品卫生知识和预防疾病知识。学校聘请了校医、食品卫生监督员。学校卫生室与德育处、大队部联手共抓学校食品卫生安全工作。通过集会、班队会、班级板报、知识竞赛等活动开展食品卫生知识的宣传活动，不断增强学校师生的食品卫生知识与保护意识，使人人养成良好的饮食卫生习惯。四、继续努力，任重道远我校食品卫生安全还要继续开展，在全体师生的共同努力下，为安全工作再上台阶做出应有的贡献，为创建和谐、文明、平安的校园而不懈努力。

七年级语文下册专题复习——文言文、古诗文七年级语文下册专题复习——文言文、古诗文

/七年级语文下册专题复习——文言文、古诗文七年级语文下册专题复习——文言文、古诗文5.伤仲永一、通假字日扳仲永环谒于邑人（“扳”通“攀”，牵，引）二、词的积累①重点词语世隶耕（属于）称前时之闻（相当）仲永之通悟（通达智慧）其诗以养父母、收族为意（和同一宗族的人搞好关系）彼其受之天也（他）泯然众人矣（完全）贤于材人（贤：胜过。材人，有才能的人）环谒于邑人（四处拜访）其文理皆有可观者（文采和道理）稍稍宾客其父（渐渐）或以钱币乞之（求取）则其受于人者不至也（没有达到要求）②词类活用形容词作意动词“邑人奇之”之中的“奇”，是“以……为奇”的意思“父异焉”之中的“异”，是“对……感到惊异”的意思名词作意动词“父利其然”之中的“利”，是“以……为利”的意思“宾客其父”之中的“宾客”，是“把……当作宾客”的意思名词作状语“日扳仲永环谒于邑人”中的“日”名词作状语，是“每天”的意思动词用作状语“忽啼求之”中的“啼”，原是动词“出声哭”的意思，这里作状语“哭着”的意思③一词多义自：1.并自为其名（名词，自己）2.自是指物作诗立就（介词，从）闻：1.余闻之也久（动词，听说）2.不能称前时之闻（名词，名声）其：1.其诗以养父母（代词，这）2.稍稍宾客其父（代词，他的）然：1父利其然也（代词，这样）2泯然众人矣（形容词词尾……..的样子）宾客：1稍稍宾客其父（动词，以宾客之礼相待）2于是宾客无不变色离席（名词，客人）为：1其诗以养父母、收族为意（动词，成为）④古今异义自是指物作诗立就（古义：此，与“自”组合意为“从此”。今义：判断动词）或以钱币乞之（古义：不定代词，有的。今义：或许，或者。）其文理皆有可观者（古义：文采或道理。今义：表示文章，内容或语句方面的条理）稍稍宾客其父（古义：渐渐。今义：稍微。）泯然众人矣（古义：平常人。今义：许多人，大家。）三、句式积累1.判断句金溪民方仲永，世隶耕。2.省略句省略宾语“不使学”中省略宾语“之”，可补充为“不使之学”；“令作诗”中也省略宾语“其”，可补充为“令其作诗”。省略主语“还自扬州中省略主语“我”，可补充为“我还自扬州”。省略介词“受之天”中“之”后省略“于”，可补充为“受之于天”；“借旁近与之”中“借”后面省去了介词“于”，可补充为“借于旁近与之”。3.倒装句“还自扬州”是倒装句，正确的语序是“自扬州还”。10.木兰诗一、通假字对镜帖花黄（通“贴”，粘贴）二、词的积累①重点词语旦辞爷娘去（早晨）西市买鞍鞯（马鞍下的垫子）但闻黄河流水鸣溅溅（流水声）但闻燕山胡骑鸣啾啾（胡人的战马）万里赴戎机（战争）策勋十二转（记功）赏赐百千强（有余）木兰不用尚书郎（不愿做）出郭相扶将（扶持）雄兔脚扑朔（动弹）双兔傍地走（并排跑）②词类活用1.名词作动词“策勋十二转”中的“策”原是名词，指记事的册子，这里用作动词，“登记”的意思。2.动词用作名词“但闻燕山胡骑鸣啾啾”中的“骑”原是动词，这里用作名词，“战马”的意思。③一词多义市：1.东市买骏马（名词，集市）2.愿为市鞍马（动词，买）将：1.将军百战死（名词，高级将领）2.出郭相扶将（动词，扶持）帖：1.昨夜见军帖（名词，文书，告示）2.对镜帖花黄（动词，通“贴”，粘上）机：1.不闻机杼声（名词，织布机）2.万里赴戎机（名词，重要的事务）④古今异义卷卷有爷名（古义：指父亲。今义：指爷爷，即父亲的父亲。）双兔傍地走（古义：跑。今义：行走。）但闻黄河流水鸣溅溅（古义：只，副词。今义：常用作转折连词。）出郭相扶将（古义：外城。今义：仅用作姓氏。）二、句式积累1.省略句“愿为市鞍马”中省略宾语“此”，可补充为“愿为此市鞍马”，“此”指代父从军这件事。2.倒装句“问女何所思”中的“何所思”，是宾语前置，是“所思何”的倒装，正确的语序为“问女所思何”。15.孙权劝学一、通假字孤岂欲卿治经为博士邪（通“耶”，语气词）二、词的积累①重点词语卿今当涂掌事（卿，古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂，当道，当权）但当涉猎（但，只。涉猎，粗略的阅读）刮目相待（擦）肃遂拜蒙母（于是，就）孤岂欲卿治经为博士邪（孤，古代君王的自称，可译为“我”。治，研究）蒙乃始就学（乃，于是，就。就，靠近）及鲁肃过寻阳（及，到了……的时候。过，到）即更刮目相待（另眼相看，用新的眼光看待。刮目，擦擦眼）大兄何见事之晚乎（见事，认清事物。乎，啊，表示感叹语气）②一词多义当：1.当涂掌事（与“涂”连用译为“当道，当权”）2.但当涉猎（应当）见：1.见往事耳（动词，知道）2.见渔人，乃大惊（动词，看见）3.大兄何见事之晚乎（动词，认清，识别）若：1.孰若孤（动词，比得上）2.仿佛若有光（介词，好像）之：1.大兄何见事之晚乎（助词，取消句子的独立性，不译）2.于厅室之东北角（助词，的）乃：1.乃不知有汉（竟）2.蒙乃始就学（于是，就）为：1.孤岂欲卿治经为博士邪（动词，做）2.不足为外人道也（介词，对，向）③古今异义但当涉猎（古义：只。今义：转折连词。）孤岂欲卿治经为博士邪（古义：研究。今义：治理。）见往事耳（古义：历史。今义：过去的事情。）及鲁肃过寻阳（古义：到。今义：经过。）三、句式积累1.省略句“肃遂拜蒙母”中，“拜”后省略介词“于”，可补充为“肃遂拜于蒙母”。2.倒装句“大兄何见事之晚乎”中，“何见事”是宾语前置，正常语序应为“大兄见事何之晚乎”。“蒙辞以军中多务”是倒装句，正常语序应为“蒙以军中多务辞”。20.口技一、通假字满坐寂然（“坐”通“座”，座位）二、词的积累①重点词语京中有善口技者（善，擅长。者，……的人）会宾客大宴（会，适逢，正赶上。宴，宴请，用作动词）施八尺屏障（设置，安放）众宾团坐（围绕而坐）但闻屏障中抚尺一下（只）满坐寂然，无敢哗者（静悄悄）便有妇人惊觉欠伸（打哈欠，伸懒腰）其夫呓语（说梦话）妇抚儿乳（喂奶）众妙毕备（全、都）宾客意少舒（意，心情。少，稍微）中间力拉崩倒之声（夹杂）虽人有百手（即使）不能名其一处也（说出，用作动词）以为妙绝（以为，认为。妙绝，极点）变色离席（色，脸色。席，座位）奋袖出臂（扬起、举起）两股战战（股，大腿。战战，打哆嗦，打战）几欲先走（几，几乎，差点儿。走，跑）曳屋许许声（拉）②词类活用京中有善口技者（形容词作动词，擅长）妇抚儿乳（名词做动词，喂奶）宾客意少舒（形容词做副词，稍微）不能名其一处（名词做动词，说出）③古今异义会宾客大宴（古义：适逢，正赶上。今义：聚在一起，合拢。）微闻有鼠作作索索（古义：隐隐约约。今义：小，细微。）中间力拉崩倒之声（古义：其中夹杂。今义：里面。）几欲先走（古义：跑。今义：行走）④一词多义指：1.手有百指（名词，手指）2.不能指其一端（动词，指出）绝：1.以为妙绝（副词，极）2.群响毕绝（动词，消失）妙：1.众妙毕备（名词，妙处）2.以为妙绝（形容词，美妙，奇妙）作：1.有鼠作作索索（拟声词）2.百千齐作（动词，开始，文中是发出声音）间：1.中间力拉崩倒之声（动词，夹杂）2.遂于外人间隔（动词，间断）是：1.当是时（介词，这）2.问今是何时（判断动词）坐：1.满坐寂然（名词，通“座”）2.众宾团坐（动词，坐）名：1.不能名其一处也（动词，说出）2.自为其名（名词，姓名，名称）⑤古今异义但闻屏障中抚尺一下（古义：只。今义：表示转折的连词。）微闻有鼠作作索索（古义：听。今义：用鼻子嗅。）两股战战（古义：大腿。今义：屁股。）几欲先走（古义：跑。今义：步行。）虽人有百手（古义：即使，表示假设的连词。今义：虽然，表示转折的连词。）会宾客大宴（古义：适逢。今义：会议。）宾客意少舒（古义：稍微。今义：数量少。）三、句式积累省略句“抢夺声，泼水声”中省略了“抢夺”的宾语“财物”，可补充为“抢夺财物声，泼水声。”倒装句“会宾客大宴”中的“宾客大宴”是宾语前置，正常语序应为“会大宴宾客”。25．短文两篇一、通假字孰为汝多知乎（通“智”，聪明）。二、词的积累①重点词语饮于河、渭（黄河、渭水）北饮大泽（大湖）化为邓林（桃邻）入日（追赶到太阳落下的地方）见两小儿辩斗（争辩，争论）问其故（缘故，原因）我以日始出时去人近（以，认为。去，距离）及日中则如盘盂（及，到。日中，正午）日初出沧沧凉凉（寒冷的意思）及其日中如探汤（热水）孔子不能决也（判断）两小儿笑曰：“孰为人多知乎？”（讥笑）②词类活用“北饮大泽”中“北”在这里是名词作状语，“去北方”的意思。“道渴而死”中“道”在这里是名词作状语，“在半路上”的意思。“孔子东游”中“东”是名词，在这里作壮语，“到东方”的意思。“而日中时远也”中“远”是形容词，在这里作动词，“离人远的”意思。③一词多义为：1.化为邓林（动词，成为）2.此不为近者热而远者凉乎（判断动词，是）为：1.此不为远者小而近者大乎（动词，是）2.孰为汝多知乎（动词，说）其：1.问其故（代词，那）2.及其日中如探汤（代词，它）3.弃其杖（代词，他的或是他们的）④古今异义夸父与日逐走（古义：跑。今义：走路。）河、渭不足（古义：黄河。今义：泛指一般河流。）及其日中如探汤（古义：热水。今义：食物煮后所得的汁水。）孰为知多乎（古义：代词“你”。今义：姓氏。）我以日始出时去人近（古义：距离。今义：从所在地到别的地方）三、句式积累省略句省略主语：1.“未至，道渴而死”中“未至”前省略了主语“夸父”，可补充为“夸父未至，道渴而死。”2.“问其故”中省略了“问”的主语“孔子”，可补充为“孔子问其故”。省略介词：3.“北饮大泽”中省略了介词“于”，可补充为“北饮于大泽”。省略宾语：4.“未至，道渴而死”中省略了“未至”的宾语“大泽”，可补充为“未至大泽，道渴而死”。省略状语5.“我以日始出时去人近，而日中时远也”中省略了壮语“去人”，可补充为“我以日始出时去人近，而日中时去人远也。30.狼一、通假字止有剩骨（“止”通“只”，只有）二、词的积累①重点词语止有剩骨（“止”通“只”，只有）缀行甚远（紧跟）屠惧，投以骨（惧，害怕。以，用）两狼之并驱如故（一起）屠大窘，恐前后受其敌（困窘，处境危急）顾野有麦场（往旁边看）场主积薪其中（柴草）苫蔽成丘（覆盖、遮蔽）屠乃奔倚其下，弛担持刀（倚，靠。弛，卸下）眈眈相向（注视的样子）一狼径去（离开）其一犬坐于前（像狗一样）目似瞑，意暇甚（瞑，闭眼。暇，空间）屠暴起（突然）又数刀毙之（杀死）一狼洞其中（打洞）意将遂入以攻起后也（打算）止露尻尾（屁股）屠自后断其股（大腿）乃悟前狼假寐，盖以诱敌（睡觉）狼亦黠矣（狡猾）只增笑耳（罢了）②词类活用名词作状语：1.“其一犬坐于前”中“犬”是名词，这里作状语，“像狗一样”的意思。动词作名词：2.“一屠晚归”中“屠”是动词，这里作名词，“屠户”的意思。名词作动词：3.“一狼洞其中”中“洞”是名词，这里作动词，“打洞”的意思。4.“恐前后受其敌”中“敌”是名词，这里作动词，“攻击，胁迫”的意思。5.“意将遂入以攻起后也”中“遂”是名词，这里作动词，“钻洞”的意思。6.“狼不敢前”中“前”为名词，这里作动词，“上前”的意思。动词作使动动词：7.“又数刀毙之”中“毙”是不及物动词，这里作使动动词，“毙之”即“使之毙”。③一词多义止：1.止有剩骨（副词，只有）2.一狼得骨止（动词，停止）敌：1.恐前后受其敌（动词，敌对，文中是胁迫、攻击的意思）2.盖以诱敌（名词，敌人）之：1.久之（补充音节，无义）2.禽兽之变诈几何哉（助词，的）3.又数刀毙之（代词，指狼）4.两狼之并驱如故（助词，取消主谓句的独立性，不译）意：1.意暇甚（名词，神情、态度）2.意将遂入以攻起后也（动词，企图，打算）前：1.其一犬坐于前（名词，前面）2.狼不敢前（动词，上前）恐：1.恐前后受其敌（动词，担心）2.不治将恐深（动词，恐怕）其：1.恐前后受其敌（代词，它们，指狼）2.场主积薪其中（代词，麦场）3.屠乃奔倚其下（代词，柴草）4.其一犬坐于前（代词，其中的）5.意将遂入以攻其后也（代词，指屠户）以：1.意将遂入以攻起后也（连词，表示目的，可译为“来”）2.盖以诱敌（介词，用）④古今异义止增笑耳（古义：古文言文出现在句尾时，通常解释为“罢了”。今义：耳朵。）屠自后断其股（古义：大腿。今义：屁股。）三、句式积累省略句省略宾语：1.“投以骨”中省略了“投”的宾语“之”，代狼，可补充为“投之以骨”。2.“一狼仍从”中省略宾语“之”，可补充为“一狼仍从之”。省略介词：3.“场主积薪其中”省略了介词“于”，可补充为“场主积薪于其中”。4.“一狼洞其中”中也省略了介词“于”，可补充为“一狼洞于其中”。5.“屠乃奔倚其下”中省略介词“于”，可补充为“屠乃奔倚于其下”。省略主语：6.“顾野有麦场”中省略主语“屠”，可补充为“屠顾野有麦场”。倒装句7.“投以骨”中“以”是介词结构后置，正常语序应为“以骨投”。古诗文默写总复习（一）《木兰诗》（南北朝乐府北方民歌）1．《木兰诗》中写木兰从军的原因是的诗句是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。2．《木兰诗》中面对可汗大点兵，木兰作出的决定是:?阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。3．《木兰诗》中写木兰出征前紧张准备的句子是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。4．《木兰诗》中写木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。5．《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣。”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮．严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。?6．《木兰诗》中描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。?7．《木兰诗》中从“归来见天子”一段里你揣摩一下木兰希望过什么样的生活？?木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。8．《木兰诗》中概括木兰十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。9．出自《木兰诗》的成语“扑朔迷离”比喻事情错综复杂，不易辨清真相，其原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！”10．《木兰诗》中描写边塞军营夜景，借星夜哨兵为战场上的木兰做了一幅剪影式勾勒的诗句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。11．《木兰诗》中描写木兰万里迢迢，奔赴战场的诗句是：万里赴戎机，关山度若飞。12．《木兰诗》中与成语“扑朔迷离”有关且用生动而通俗的比喻，道出全诗主旨的诗句是：雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌！13．《木兰诗》中说明战争旷日持久，战斗激烈且概括了木兰多年征战经历的名句是：将军百战死，壮士十年归。14．《木兰诗》中表现木兰凯旋而归后的强烈愿望诗句是：愿驰千里足，送儿还故乡。（二）《山中杂诗》（吴均）吴均《山中杂诗》一诗中，反映山中屋宇地势高峻且富有情趣的两句是：鸟向檐上飞，云从窗里出。（三）王维《竹里馆》王维《竹里馆》一诗中，写夜静人寂，明月相伴情景的两句是：深林人不知，明月来相照。（四）《峨眉山月歌》（李白）1．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游游线，抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。2．《峨眉山月歌》中表现月光柔柔，波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（五）《春夜洛城闻笛》（李白）李白《春夜洛城闻笛》一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是：此夜曲中闻折柳，何人不起故园情！（六）《逢入京使》（岑参）1．岑参《逢入京使》一诗中，写诗人由于行色匆匆，只好用捎口信方式表达怀亲之情的两句是：马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。2．《逢入京使》中运用夸张手法传达惜别深情的诗句是：故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。（七）《滁州西涧》（韦应物）1．韦应物《滁州西涧》一诗中用以动写静手法描写雨景，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景，抒发了不在其位，不得其用的无奈而忧伤情怀的诗句是：春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。2．《滁州西涧》中诗人渲染一种恬淡幽静的意境，蕴涵对无声息者一丝同情的句子是：“独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。”（八）《江南逢李龟年》（杜甫）杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。（九）《送灵澈散人》（刘长卿）刘长卿《送灵澈散人》一诗中，写灵澈辞别归去，诗人伫立目送，依依不舍情景的两句是：荷笠带斜阳，青山独归远。（十）《约客》（赵师秀）1．赵师秀《约客》一诗中，描写江南梅雨时节清新幽静可爱景色，交待深夜候客客不至的原因，衬托诗人孤寂，无聊心情的两句是：黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。2．赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是：有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。（十一）《论诗》（赵翼）赵翼《论诗》一诗中，说明人才辈出，各个时代都有有才华有成就的新人出现的两句是：江山代有才人出，各领风骚数百年。

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人教版八年级物理笔记人教版八年级物理笔记

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人教版八年级物理笔记机械运动（笔记）第1节长度和时间的测量1、长度单位：长度的国际单位是米，符号m。常见的长度单位还有：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、纳米(nm)2、换算关系：1km＝103m；1dm＝10-1m；1cm＝10-2m；1mm=10-3m；1μm=10-6m；1nm＝10-9m3、长度的测量工具：刻度尺。使用方法:（1）选：选择合适的刻度尺，看：零刻度线、量程（测量范围）、分度值；（2）放：零刻度线对齐被测物体一端、刻度线应紧贴被测物体、刻度尺与所测长度平行；（3）看：视线要与尺面垂直；（4）读：估读到分度值的下一位；（5）记：测量结果由准确值、估读值和单位组成；4、时间单位：时间的国际单位是秒，符号s。常用单位还有：分（min）、小时（h）。时间测量工具：停表5、换算关系：1min=60s1h==3600s6、误差：测量值和真实值之间的差异就叫误差。错误可以避免，误差不可避免只可减小。误差是小强！7、减小误差的办法：（1）多次测量取平均值（2）使用精密的测量工具（3）改进测量方法8、三种特殊的长度测量法：（1）测多算少法，如测量一张纸的厚度、硬币厚度，金属丝的直径(2)化曲为直，如测量地图上铁路的长度（3）辅助工具法(组合法），如测圆、圆柱体的直径和圆锥体的高第2节运动的描述1、宇宙中的一切物体都在运动，运动是宇宙中的普遍现象。运动是绝对的。2、机械运动：在物理学中，把物体位置的变化叫机械运动，简称运动。判断物体是运动还是静止关键看所选择的参照物（被选定做标准的物体），选择的参照物不同，判断结果就不同，所以说静止和运动是相对的。第3节运动的快慢1、速度：路程与时间的比值叫做速度，速度用来表示物体运动的快慢。比较物体运动快慢的方法:①相同路程比时间②相同时间比路程③比较路程与时间的比值（速度）S——路程————米m——————千米kmt——时间————秒s——————小时hv——速度——米每秒（m/s）——千米每小时km/h2、速度公式与单位：

3、速度单位换算：1m/s=3.6km/h 1km/h=1/3.6m/s4、匀速直线运动：物体沿着直线、快慢不变的运动叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。常见的运动都是变速运动。变速运动比较复杂，如果只是做粗略研究，也可以用公式来计算它的速度。这样算出来的速度叫平均速度。平均速度=总路程/总时间5、比较匀速直线运动和变速直线运动匀速直线运动：速度不变的直线运动。特点：速度方向都不变，在任何相等的时间内，通过的路程都相等。变速直线运动：速度大小经常变化的直线运动。在相等的时间内，通过的路程并不相等。6、图像分析：左图：A是变速（加速）运动 B是匀速运动（10m/s）右图：A是匀速运动（2m/s） B是静止状态7、计算题格式：已知、求、解、答；注意：计算时一定要先统一单位;计算过程中要带单位进行计算；火车过桥过山洞的总路程=路长+车长计算回声时间或路程要除于2第二章声现象第一节声音的产生和传播声源：振动的发声物体。声音的产生：由物体的振动产生的。一切正在发生的物体都在振动。（但不是所有的声音人类都听得到）振动停止，发声也停止。声的传播需要介质，真空不能传声。声音的传播速度v气＜v液＜v固。声速：声传播的快慢用声速描述，它的大小等于声在每秒内传播的距离。

影响声速的因素：温度、介质种类。空气中15℃时的声速是340m/s。4、听觉的传播途径：发声体振动→（通过空气等介质传播）→鼓膜振动→（通过听小骨等组织传播）→听觉神经传递信号→大脑产生听觉。5、骨传导的传播途径：发声体振动→（头骨、颌骨）→鼓膜振动→（听觉神经）→大脑。骨传导的原理：固体能传声。6、双耳效应：声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的时刻、强弱及其他特征也就不同。这些差异就是判断声源方向的重要基础，这就是双耳效应。

人们通过双耳效应，可以较为准确地判断声音传来的方位；但声源在我们正前方、正上方、正后方时我们并不能准确判断，因为声源到两只耳朵的距离几乎相同，双耳效应不明显。

双耳效应的应用：立体声、回声定位。第二节声音的特性声音的三个特性：音调、响度、音色。音调：声音的高低叫音调。频率：物体在1s内振动的次数叫频率。频率的符号为f，单位为Hz。

1Hz的物理意义：物体在1s内振动1次。决定音调高低的因素：频率。物体的振动频率越高，发出的音调越高。大多数人能够听到的频率范围从20Hz到20000Hz。超声波是频率（物体振动的快慢）高于20000Hz的声音；次声波是低于20Hz的声音。这两种声人都听不到。

蝙蝠、海豚能发出超声波。海豚、猫、狗能听到超声波，狗还能听到次声波。演示实验：探究影响音调高低的因素。

【设计实验】将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动。比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。

【现象】在使用同种材料的情况下，伸出桌边越短，音调越高；伸出桌面越长，音调越高。

【结论】物体振动的快慢决定着音调的高低。物体振动频率越高，发出的音调越高。乐器调弦，改变的是音调。分辨碗的好坏时（敲击），主要分辨音调，其次分辨音色。课本37页的水瓶琴，

对瓶口吹气时，声音是由瓶内的空气柱振动产生的。空气柱越长（水越少），音调越低。

敲击瓶体时，声音是由瓶体振动产生的。空气柱越短（水越多），音调越低。响度：声音的强弱（大小）叫响度。振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离叫振幅。决定响度大小的因素：振幅大小、距离发声体远近。振幅越大，响度越大。探究实验：探究影响响度的因素。

【设计实验】如书上图1.3-4所示，将系在细绳上的乒乓球轻触正在发声的音叉，观察乒乓球被弹开的幅度。使音叉发出不同响度的声音，重做上面的实验。

【现象】用不同的力敲击，兵乓球被弹起的高度不同。用力越大，乒乓球被弹起的高度越大。

【结论】发声体的振幅决定响度的大小，振幅越大，响度越大。

【注意】乒乓球的作用：把音叉微小的振动放大。音色：反应声音的特性。我们可以根据不同的音色来辨别不同的声音。音色决定于材料、结构。区分乐音三要素：闻声知人——依据不同人的音色来判定；高声大叫——指响度；高音歌唱家——指音调。第三节声的利用声能传递信息的重要应用：回声定位：蝙蝠发出超声波，确定目标的位置和距离；声呐（探知海洋深度，绘出水下数千米处的地形图）、倒车雷达、闻；地震、火山喷发、台风、海啸往往会伴随这次声波的产生。“B超”探伤：根据超声波的反射情况，可以检测钢管等物体内部是否有裂缝。声能传递能量的重要应用：超声波清洗钟表等精密机械、眼镜、洁牙；超声波治疗人体结石等。回声：声音的反射现象。计算公式：s＝vt/2（由速度公式推导出来）应用：回声定位、圜丘等。回声和原声至少相差0.1s（在15℃空气中的距离为17m）以上才能感觉有回声。如果原声和回声间隔不到0.1s，回声和原声混在一起，可加强原声。第四节噪声的危害和控制乐音是物体做规则振动时发出的声音。从物理学的角度讲，(噪声)是发声体做(无规则)振动时发出的声音。

从环境保护的角度讲，噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。人们以分贝（dB）为单位来表示声音强弱的等级。0dB是人刚能听到的最微弱的声音（不是没有声音）。控制噪声的办法：在声源处减弱、在传播中减弱、在人耳处减弱。防止噪声产生——城市内禁鸣喇叭、摩托车安装消声器阻断噪声的传播——马路两侧的隔声板、植树造林、夹层为真空的双层玻璃防止噪声进入耳朵——耳罩第四章物态变化第一节温度计温度：物体的冷热程度叫做温度。测量温度的工具：温度计。常见的温度计：实验室用温度计、体温计和寒暑表（见下图）。

常见量程

分度值

原理

所用液体

特殊构造

使用注意事项

实验室用温度计

-20℃～110℃

1℃

液体的热胀冷缩

水银或煤油

使用时不能甩（其他见下）

寒暑表

－30℃～50℃

1℃

酒精

体温计

35℃～42℃

0.1℃

水银

缩口（温度下降时，液柱在缩口处断开）

①使用之前用力甩②可离开人体读数

温度计的使用：首先要看清量程分度值。使用时不得超过量程。在使用温度计测量液体的温度时，正确的方法如下：

(1)温度计的玻璃泡浸没在被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。

(2)温度计玻璃泡浸入被测物体后要稍候一会，待液柱稳定后再读数。

(3)读数时温度计的玻璃泡要留在待测液体中，视线要与温度计中液柱相平。摄氏度：“℃”表示摄氏温度。规定：在一个大气压下冰水混合物的温度是0℃，沸水的温度是100℃。0℃和100℃之间有100个等份，每个等份代表1摄氏度。体温计：体温计用于测量人体温度。量程35-42℃，分度值0.1℃.第二节熔化和凝固物态变化：物质从一种状态变成另一种状态的变化叫做物态变化。物质的三态：固态、液态、气态。物态变化必须有吸热或放热。熔化和凝固的定义：物质从液态变成固态的过程叫做熔化，从固态变成液态的过程叫做凝固。固体分为两类：晶体和非晶体。晶体：晶体在熔化过程中尽管吸热，但是温度保持在熔点不变，晶体熔化时的温度叫做熔点。熔点和凝固点在数值上相等，只是在物态变化的逆状态、吸放热不同。

海波、冰、金属、萘、盐等物质是晶体。非晶体：非晶体在熔化过程中只要吸热，温度就不断上升，没有熔点。

非晶体没有确定的熔点和凝固点。

松香、蜡、沥青、玻璃等物质是非晶体。晶体和非晶体的区别：是否有确定的熔点。物质熔化和凝固时的温度变化曲线：

O温度时间O温度时间O温度时间O温度时间甲晶体甲晶体乙非晶体乙非晶体物质熔化的温度变化曲线物质凝固的温度变化曲线ABCDEFGH对曲线(1)的分析：

AB段——吸热、温度升高，物质为固态；

BC段（熔化过程）——吸热、温度不变，物质状态为固液共存。

CD段——吸热、温度升高，物质为液态。对曲线(3)的分析：

EF段——放热、温度降低，物质为液态；

FG段（凝固过程）——放热、温度不变，物质状态为固液共存。

GH段——放热、温度降低，物质为固态。晶体熔化的特点：不断吸热，但温度不变。

晶体熔化的条件：①温度达到熔点；②不断吸热。非晶体熔化的特点：吸热，温度不断升高。利用和防止熔化吸热、凝固放热的实例：利用熔化吸热：用冰保鲜、冷敷给病人降温；吃雪糕解暑。下雪不冷化雪冷--雪熔化吸热。利用凝固放热：冬天在菜窖中放几桶水。凝固放热的坏处：浇注钢铁时（或马路上刚铺的沥青），凝固放热，产生的高温伤人。第三节汽化和液化汽化和液化的定义：物质从液态变成气态的过程叫做汽化，从气态变成液态的过程叫做液化。汽化吸热、液化放热。影响蒸发的因素：①液体的温度；②液体的表面积；③液体表面空气流动的快慢。作用：蒸发吸热（吸外界或自身的热量），具有制冷作用。蒸发和沸腾是汽化的两种方式，它们的异同如下表所示。

蒸发

沸腾

不同点

只在液体表面进行

液体内部和表面同时发生

在任何温度下都能发生

必须达到沸点且继续加热

缓慢地汽化

剧烈地汽化

温度降低

温度保持不变

相同点

1.都是汽化现象 2.都使液体变成气体 3.都要吸收热量

蒸发吸热的应用：擦拭酒精给病人降温；夏天向地面洒水，降低室温。液化的两种方式：①降低温度；②压缩体积。好处：减小体积、便于储存和运输。液化的现象：液化现象遍天地，云雨雾露和白气。O时间温度ABC探究实验：水的沸腾（见右图）【图象】见右上图。其中BC段为沸腾过程。

【实验现象】（水沸腾前）气泡上升，越来越小。

（水沸腾时）大量气泡上升，变大，到水面破裂。【注意事项】水的沸点不是100℃，原因：①大气压不等于标准大气压；②水不纯净；③温度计度数有误。如何使水尽快沸腾：

①适当减少水的量；②在烧杯上加上盖子；③用酒精灯外焰加热；第四节升华和凝华升华和凝华的定义：物质从固态直接变成气态叫升华；从气态直接变成固态叫凝华。升华吸热，凝华放热。升华在任何温度下都能发生。常见的升华现象：樟脑片变小；用干冰进行人工降雨、储藏食物；冬天冰冻的衣服变干，冰直接升华；碘升华、钨丝变细。常见的凝华现象：雪、霜、冰雹、冰花、雾凇；白炽灯变黑（钨丝先升华后凝华）。物质三态变化的关系：年夜饭、吸入绒毛生气了。

第4章光现象一、光的传播1、光源：自身能够发光的物体2、光的直线传播原理：光在同种均匀介质中沿直线传播。3、现象：影子、日食、月食、小孔成像4、小孔成像：A原理：光的直线传播原理。B像的形状：倒立的实像，由物体的形状决定，与小孔的形状无关。C像的大小决定因素：光屏到小孔的距离和物体到小孔的距离。5、光速：在计算中，真空或空气中光速c=3×108m/s=3×105km/s二、光的反射1、反射定律：反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居于法线的两侧；反射角等于入射角；光的反射过程中光路是可逆的。2、垂直入射时，入射角为0°，反射角亦等于0°3、反射分为：⑴镜面反射：⑵漫反射：（都遵守光的反射定律）三、平面镜成像1、平面镜的成像特点：①像、物大小相等②像、物到镜面的距离相等。③像、物的连线与镜面垂直④物体在平面镜里所成的像是虚像。2、平面镜成像原理：光的反射定理3、平面镜作用：成像、改变光路4、凹面镜:对光有会聚作用。（太阳灶、手电筒、汽车头灯）凸面镜：对光有发散作用。（汽车后视镜、拐弯观察镜）5、在研究平面镜成像特点实验中，（1）平板玻璃的目的：便于确定像的位置，比较像与物的大小关系（2）直尺的目的：比较物与像的距离（3）两根相同蜡烛的目的：比较像和物的大小（4）无论怎样移动都无法让像与物重合：是因为玻璃板没有垂直于桌面。四、光的折射2、折射现象：池水看起来比实际的浅、海市蜃楼五、光的色散：1、色散现象：彩虹等2、色光的三原色：红、绿、蓝六、看不见的光：1、红外线位于红光之外，人眼看不见；2.、红外线的特点：热效应3、红外线的应用：夜视镜；遥控探测；加热4、紫外线在光谱上位于紫光之外，人眼看不见；5.紫外线的特点：（1）化学作用强；（应用：消毒、杀菌）（2）紫外线的生理作用，促进人体合成维生素D（小孩多晒太阳），但过量的紫外线对人体有害（臭氧可吸收紫外线，我们要保护臭氧层）（3）荧光作用；（应用：验钞）第5章透镜及其应用、一、透镜1.分类：凸透镜：中间厚，边缘薄。凹透镜：中间薄，边缘厚。2.透镜对光线的作用：（1）凸透镜对光具有会聚作用。（2）凹透镜对光有发散作用3.透镜中的三条特殊光线：凸透镜：（1）通过凸透镜光心的光线传播方向不变；（2）平行于凸透镜主光轴的光线会聚于焦点；（3）通过凸透镜焦点的光线平行于主光轴射出。凹透镜：（1）通过凹透镜光心的光线传播方向不变；（2）平行于凹透镜主光轴的光线经凹透镜折射后，其折射光线的反向延长线通过入射光线这一侧的焦点（虚焦点）。（3）射向凹透镜另一侧焦点的光线经凹透镜折射后的光线与主光轴平行。二：凸透镜成像规律：（一）、实验器材：蜡烛、凸透镜、光屏、光具座。(二)、注意事项：烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在同一高度。物距：物体到凸透镜的距离；像距：像到凸透镜的距离。（三）规律（要求会作光路图》物距

像距

像的性质

像的位置

应用

u>2f

2f>v>f

倒立

缩小

实像

异侧

照相机

u=2f

v=2f

倒立

等大

实像

异侧

测焦距

f<u<2f

v>2f

倒立

放大

实像

异侧

投影仪

u=f

不成像

得到平行光

u<f

v>u

正立

放大

虚像

同侧

放大镜

（四）总结1.一倍焦距分虚实，二倍焦距分大小2.成实像时，物近像远像变大；成虚像时，物近像近像变小3.实像与物体上下相反，左右相反；虚像与物体上下一致，左右一致。4.光屏上找不到像的原因“(1)物体在焦点上；(2)物体在焦点以内；(3)物体，透镜，光屏三者的中心不在同一高度；（4）物体在一倍焦距外，非常接近焦点，成像很远，在光屏上无法承接。5.实像都是倒立的，虚像都是正立的6.实像与物异侧，虚像与物同侧7.成实像时，物体上移，像下移。透镜下移，像下移。8.成实像时，透镜损坏，像完整但变暗。四：眼睛和眼镜1、人眼的结构：（1）角膜，晶状体：共同作用相当于凸透镜，（2）视网膜：相当于光屏，（3）瞳孔：相当于光圈，调节进光量，（4）睫状体：调节晶状体2、正常眼睛的明视距离：约25cm3、近视眼：(能看清近处的物体，看不清远处的物体)A:成因：晶状体太厚，折光能力太强，成像于视网膜前。B:矫正：配戴用凹透镜4、远视眼：（只能看清远处的物体，看不清近处的物体）A:成因：晶状体太薄，折光能力太弱，成像于视网膜后。B:矫正：配戴用凸透镜。（老花眼镜）第六章质量与密度第1节质量1、质量：（1）定义：物体所含物质的多少叫做质量。用字母m表示。质量的国际单位是千克（kg），1t=1000kg，1kg=1000g=1000000mg.一个中学生的质量50kg（2）实验中常用天平来测量物体的质量。各种秤也是测质量的工具。2、天平：天平是测的质量的工具，天平的使用的方法如下：首先把天平放在水平的桌面上，之后把游码放在标尺左端的0刻线处，调节平衡螺母，使指针指到分度盘的中线处，表示天平已调平衡。若指针左偏，左右两个平衡螺母都像右调。平衡后才能称量质量。称质量时，物体放在天平的左盘，砝码加在右盘，加砝码时先加质量大的后加质量小的，最后加游码，直到指针指到分度盘的中线处；读数时物体的质量=砝码质量+游码读数质量。3、使用天平称质量时应注意：不能用手拿砝码，应用镊子加减砝码，；不能把化学药品或液体等直接放在砝码盘里称质量，要用烧杯等装起来称量；加砝码时要轻拿轻放。如何称小瓶中水的质量？瓶和水的总质量—空瓶的质量4、质量是物体的固有属性，它不随位置、状态、温度、形状而改变。1kg的冰化成水后质量为1kg2kg的面拿到月球上质量为2kg，一铁丝把它弯成铁环质量不变（变、不变）。*5、天平秤质量时，若物码放反了，则物体的质量=砝码质量—游码示数。第2节密度1、同种物质质量和体积的关系：同种物质质量和体积成正比。函数图象为2、密度：（1）定义、某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做密度，用字母ρ表示密度。密度的公式是ρ=m/v；（2）单位：密度的国际单位是千克每立方米（kg/m3），常用单位为克每立方厘米（g/cm3），密度的单位是由质量的单位和体积的单位组合而成。换算1g/cm3=1×103kg/m3；a×103kg/m3；=ag/cm33、水的密度为1×103kg/m3，读作1×103千克每立方米，它表示的物理意思每立方米的水的质量为1×103千克；一桶水的密度与一滴水的密度那个大？答一样大。4、密度的大小由物质的种类决定，还与物质的状态ρmV=有关。同种物质的密度同否？答一般相同。一般有:固体的密度大于液体的密度大于气体的密度；铝的密度小于铁的密度小于铜的密度小于水银的密度；盐水的密度大于水的密度大于冰的密度大于木块的密度。（填大于活或小于）ρ甲ρ乙mV5、理解密度公式⑴同种材料，同种物质，ρ不变，m与V成正比；物体的密度ρ与物体的质量、体积、形状无关（有无关），但与质量和体积的比值有关；不同物质密度一般不同（同否），所以密度是物质的一种特性。⑵质量相同的不同物质，密度ρ与体积成反比；体积相同的不同物质密度ρ与质量成正比。6、图象：右图所示：ρ甲大于ρ乙7、一块砖切去一半，质量变为原来的一半，密度不变；但气体的密度要变化，如一瓶氧气用去一半，体积不变，密度变为原来的一半；一个乒乓球踩瘪了但没破，质量不变、体积变小、密度变大。8、一块冰化成水后，质量不变，体积减小，密度变大。第3节测量物质的密度：1、测定物质密度，首先要用天平测出物质的质量，用量筒测出物质的体积，用公式ρ=m/v算出物质的密度。2、量筒：用途：用量筒测体积，（量筒上的标度单位是毫升（ml）使用方法：首先要观察量筒的量程和分度值，读数时视线要与液面相平。1m3=1000dm3（升）=1000000cm3（毫升）=109mm3。说明：在测不规则固体体积时，采用排液法测量，这里采用了一种科学方法等效代替法3.测油等粘稠性的液体的密度：要用秤剩余质量法来测密度，误差小些，即用天平称出装有油的烧杯的总质量m1，然后倒适量油入量筒，读出油的体积为V，再称出烧杯和剩余油的质量m2，则油的密度为（m1-m2）/v第4节密度与社会生活：密度的应用有以下几个方面：鉴别物质：方法是求出物质的密度p，再查密度表，与那种物质的密度相同就是那种物质。间接求物质的质量：如求天安门纪念碑的质量，先量出长宽高，求出体积，查出密度，用公式m=pv求出质量。间接求体积：质量方便测而体积不便测时，用v=m/p求得配需要物质的密度：用平均密度p=（m1+m2）/（v1+v2）根据实际情况判断密度、质量、体积的变化。同种物质意味着密度相同；谈到样品意味着密度相同；谈到先制一个模型意味着体积相同；谈到给飞机减轻重量意味着飞机的体积不变。质量变小一定质量的气体受热体积膨胀后，密度变小。密度小的上升（在上面）水在4℃有反常膨胀现象，即在这个温度下水的密度最大；密度大的总在下层，所以较深的湖底水温4℃而不会结冰。

某体育主题公园设计说明书某体育主题公园设计说明书.某体育主题公园设计说明书九州体育主题公园概念性规划设计1兰州市九州体育主题公园概念性规划设计方案说明第一章印象篇Impression1.1区域位置及用地规模宏观区位兰州是甘肃省省会位于中国陆域版图的几何中心市区南北群山环抱东西黄河穿城而过具有带状盆地城市的特征是黄河流域唯一黄河穿城而过的省会城市市区依山傍水山静水动形成了独特而美丽的城市景观。中观区位九州开发区区位优势明显离兰州市较近距城区中心仅5公里开发区东侧是风景秀丽的五一山南边是著名的白塔山公园西侧是有名的九州台区内环境优美自然地貌相对平缓水文地质条件较好。微观区位本次规划区位于天沁山庄和五金仓库以北、九州开发区东出口道及兰州北山林场以南、109国道以西、五一山西坪以东的九州区域该片区是兰州市实施中心城市向黄河北岸拓展战略的重要区域距市中心约3公里交通便捷区位条件优越。用地规模规划用地面积2500亩左右。1.2规划编制背景20世纪90年代以来经济的一体化和全球化突飞猛进竞争日益激烈。经济一体化和全球化城市的作用日益突出。国家竞争力更多地体现在城市竞争力上。因此在全球化下城市要实现最优发展必须扬长避短对城市进行准确定位制定竞争和发展战略。由于历史文化机电和天然赋存的原因盐场地区具有得天独厚的旅游资源这里旅游资源稀缺度高密度大多样性强旅游发展潜力巨大。虽然旅游市场的前景广阔但丰富的资源优势尚未成为本区域的支柱产业与旅游业密切相关的其他第三产业尚处于较为粗放的阶段。为此打造城市吸引点提高城市竞争力势在必行。“兰州市九州体育主题公园”项目作为兰州市大型项目的建设将大幅度提升兰州城市品位增强城市的辐射能力、影响力成为兰州市对外的重要窗口。。1.3项目意义①建筑单体与整体环境统一原则除了强调建筑本身外还突出了建筑据地的生存环境建筑及其所在环境不可割裂。②典型个体和群体风貌统一原则规划是既要注意保护价值高的典型个体又重视整体的建筑风貌只有融入群体的个体其特色才能得以生辉。③个体分布与整体结构统一原则九州体育主题公园概念性规划设计7就风貌建筑的存在看是以个体独立的存在但从整体分布看已形成一定的分布结构特征而把握结构特征将对历史风貌建筑的保护、开发、利用和实施起到重要的作用。④保持维护和利用统一原则历史风貌建筑保护工作应遵循保护和利用相结合、利用服从保护的原则只有把开发利用和保存维护有机结合才能使历史风貌建筑维护工作得以持续进行。⑤

形容词性物主代词和名词性物主代词形容词性物主代词和名词性物主代词

/形容词性物主代词和名词性物主代词-第一讲：人称代词一、主格和宾格人称

单数主格

单数宾格

复数主格

复数宾格

第一人称

我I

me

我们we

us

第二人称

你you

you

你们you

you

第三人称

他he她she它it

himherit

他们they

them

主格=主语：表示谁怎么样了、干什么了。放在动词（行为动词、be动词、情态动词等）前面例句：1、Iamateacher.Youarestudent.2、Heisastudent.Theyarestudents.②如果是问句，则放在助动词、be动词或情态动词后面。如：Areyouapupil？Dotheyplayfootball？Canhewalk？2、宾格=宾语：表示动作行为的对象。宾语放在动词或介词后面例句：Giveittome.Let'sgo(=Letusgo).二、形容词性物主代词和名词性物主代词

形容词性物主代词

名词性物主代词

第一人称

单数

My我的

复数

Our我们的

单数

Mine我的什么东西

复数

ours我们的什么东西

第二人称

your你的

Your你们的

Yours你的什么东西

yours你们的什么东西

第三人称

His他的Her她的Its它的

Their他们的

Hishersits他/她/它的什么东西

theirs他们的什么东西

一、（1）形容词性物主代词：起形容词作用，用在名词前，起修饰作用，表明该名词所表示的人或物是"谁的"或属于谁的。形容词性物主代词后面必须是名词。例：(1).Thisismybook.这是我的书。(2).Weloveourmotherland.我们热爱我们的祖国。二、名词性物主代词（1）名词性物主代词：起名词的作用，后面无名词。名词性物主代词=形容词性物主代词+名词?例：1.Lookatthetwopencils.Theredoneisyoursandtheblueoneismine.看那两支铅笔,红的是你的,蓝的是我的.

2.Helikesmypen.Hedoesn”注意：在使用名词性物主代词时，必须有特定的语言环境，也就是要省略的名词大家已经知道，已经提起过。例：It'shers.是她的。（错误）单独使用大家不知是怎么回事，不可以这样用。如果单独使用必须说ThisbookishersThispictureistheirs必须有一定的语言环境，让大家知道所指的名词练习题（一）一、用人称代词填空1、youandI__________2、heandshe____________3、twoboys______________4、adog___________5、yourfather_____________6、mymother_____________7、adogandacat_______________8、weandyou__________9、Tom______________10、myfriends___________________11、thedesk_______________12、atoycar_______________二、语法习题1.?__________?is?my?aunt(阿姨).?We?often?visit?__________.(she)

2、These?new?houses?are?so?nice.?But_________are?very?expensive（昂贵的）.(them)3、______（我）amateacher。________（我们）canplayfootball4、Wouldyouliketogowith（我）？5、?Mike?is?my?classmate.?____?is?good?at?English?.(他)6、Thisismybook._________areoverthere.???A.Your??????B.Yours??????C.You??????D.Mine7.__________bagisnewand__________isnew,too.???A.Our,he?????B.Ours,his????C.My,his?????D.My,her8.Thisroomisours,andthatoneis____________???A.they????????B.them??????????C.theirs??????D.their9.Whosepencilsarethere????They’re_____________???A.my??????????B.me????????????C.mine????????D.our10、Whoseshoesarethese?Theyare___________.A.me????????B.mine???????C.my????????D.I11.Sheisastudent,_____________nameisHanMei.???A.its???????B.her????????C.hers??????D.his12、Thisrulerisn’tmine.Ithinkitis____A.he????????B.him????????C.his???????D.her13、_____amaboyand________isagirl.???A.My,she????B.I,her????C.I,she????D.Mine,she14、Ilike______newdress.?A.She??????B.her?????C.hers?????D.his15、Isthat______hat???No,it’snot_______.It’s__________???A.your,my,Toms?????????B.you,mine,Tom’s???C.yours,mine,Tom???????D.your,mine,Tom’s16、(We，Our，Ours)_________EnglishteacherisMrs.Green.17、(I，My，Mine)_________can'tgetmykite.1