传统文化教学内容

传统文化ppt《陋室铭》比较阅读(附答案)《陋室铭》比较阅读(附答案)

/《陋室铭》比较阅读(附答案)（一）陋室铭对比阅读【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入廉青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵诗，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣妻邪？”时闻者多哂之。欢守志弥固，遂为通儒。【注释】：耽：极爱好。?????斗储：一斗粮食的贮存。意怡如：内心还是安适愉快的。????哂：讥笑。1.解词（1）有仙则名（?????）???（2）无案牍之劳形（?????）（3）不营产业?（??????）?（4）欢守志弥固（???????）2翻译（1）斯是陋室，惟吾德馨。?（2）欢守志弥固，遂为通儒。?3.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子是陋还是不陋呢？根据文章内容列出理由。?4.【甲】文的刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，其具体表现有什么不同？?【附答案】：（一）1.（1）出名、著名（2）是身体劳累（3）经营、谋求（4）更2.（2）王欢坚守志向更加牢固，终于成为一位饱学的大儒。3.不简陋，因为居室环境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。4.甲文刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。【二】【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有？”【乙】项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗（shèn）漉（lù），雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯（shǔn），亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。1.?解词（1）惟吾德馨?????????（2）无案牍之劳形（3）每移案?????????（4）余稍为修葺2翻译（1）孔子云：“何陋之有？?（2）余稍为修葺，使不上漏。?3.内容上，甲乙两文同样描写居室环境，甲文以“????????????????????”绘陋室幽雅，乙文用“????????????????????????”写居室清静；写法上，两文都采用?????????????????手法。4，对甲乙两文作者表现出的人生态度，你有什么看法？请简要谈谈。【二】1．桌子??我??2.我稍作修理，让它不能从上面漏土漏雨。3.苔痕上阶绿，草色入帘青。?庭阶寂寂或万籁有声。对比。4.示例一：我很欣赏文中作者安贫乐道的人生态度。生活中人们往往面临种种诱惑，只要能像作者那样保持淡泊的心境，就一定提高自身的修养，完善自己的人格。示例二：我不赞成文中作者的人生态度。没有一定的物质基础，哪来的精神享受？何况，人生在世，就应该轰轰烈烈创造一番事业，为社会做贡献。?

乙肝防治知识乙肝防治知识

/乙肝防治知识乙肝防治知识乙型肝炎是由乙肝病毒(HBV)引起的、以肝脏炎性病变为主并可引起多器官损害的一种传染病。乙肝的流行情况及危害我国是世界乙肝大国，病毒性乙型肝炎已成为我国最严重的公共卫生问题之一，人群中有60%的人感染过乙肝病毒，乙肝表面抗原携带率为10%，病毒携带者约1.2亿人。广西为我国肝炎高流行区，乙肝病毒感染率为70%，乙肝表面抗原携带率为13.3%，估计广西现有乙肝患者160万，病毒携带者600万。乙肝主要侵犯儿童及青壮年，全国每年约有70万新生儿由于母亲为HBV携带者而被感染，乙肝可发展成为急性或慢性肝炎、肝硬化，甚至肝癌。我国的肝癌患者中有90%左右有被乙肝病毒(HBV)感染的背景。乙肝的传染源各型急性、慢性乙肝患者和HBsAg携带者均可作为传染源。HBV存在于血液和体液中。急性患者从发病前数周至整个急性期内均有传染性，是乙肝的重要传染源。慢性乙肝病人常携带HBV，且反复发作，也是乙肝的重要传染源。乙肝的传播途径母婴垂直传播：HBsAg阳性的母亲在分娩时传播给婴儿的机会为35%，是乙肝肝炎传播的重要途径。母婴传播主要是通过产道感染或宫内感染。血液或血制品传播：被HBV污染的血制品如白蛋白、血小板或血液输给受血者，多数会发生输血后肝炎，另外血液透析、肾透析时也会感染HBV。医源性传播：被HBV污染的医疗器械(如手术刀、牙钻、内窥镜、腹腔镜等)及不安全注射均可传播HBV。家庭内密切接触：主要指性接触、日常生活密切接触(如同用一个牙刷、毛巾、茶杯和碗筷)，均可感染HBV。HBV通过破损粘膜进入密切接触者的体内。公共场所、理发店、美容院等容易被HBV污染，如浴池、剃刀、纹身、穿耳环等均可传染HBV。乙肝的易感人群人对乙肝病毒普遍易感。我国的易感人群主要是新生儿和未感染过乙肝病毒的人群。乙肝患者痊愈后可获得持续性的特异性免疫。乙肝的预防乙肝的预防应从切断乙肝病毒的主要传播途径及保护易感人群入手，同时对公众加强乙肝预防知识的宣传和教育。接种乙肝疫苗是预防乙肝最经济、最有效的方法。1、阻断母婴传播。新生儿在出生后24小时内接种第一针乙肝疫苗，然后按照免疫程序完成第2、3针免疫，是阻断乙肝病毒母婴传播的有效措施。HBsAg阳性母亲，其婴儿出生后24小时内可同时注射高价免疫球蛋白。2、防止医源性传播。主要措施有以下几点：①加强对供血者、血液和血液制品的监测管理;②严格实行安全注射;③提倡使用一次性医疗器械和美容器械，并在用后进行消毒和毁形处理，严防再次使用;④对乙肝病人使用的日常用品，在使用后进行必须严格消毒处理;⑤对经常暴露于乙肝病毒的医护工作者应注意个人防护，尤其注意避免针具刺伤和手术误伤。3、避免接触传播。主要措施有以下几点：①在家庭或集体生活的成员中不共用牙刷、剃须刀、水杯等，提倡分餐制;②大力开展婚前检查，如在婚检中发现乙肝病人及病毒携带者，应对其配偶的乙肝病毒血清学指标进行检测，如其乙肝病毒表面抗体为阴性，应尽快接种乙肝疫苗;③加强对饮食行业、保育员等特殊行业人员的管理。各型乙肝病人及病毒携带者均不能在饮食、保育等特殊行业中工作。4、主动免疫。对易感人群接种乙肝疫苗产生特异性抗体，可预防乙肝病毒的感染，是控制乙肝感染、传播最有效的措施。

三年级下册语文第一单元复习课教案三年级下册语文第一单元复习课教案

/三年级下册语文第一单元复习课教案三年级下册语文第一单元复习课教案复习内容：本组教材以“热爱大自然”为主题，安排了三篇精读课文:《燕子》、《古诗二首》、《荷花》，一篇略读课文《珍珠泉》。本组以不同的角度向我们展示了生机勃勃、姹紫嫣红的春天和美丽的荷花景象，从中选编课文，让学生感受大自然景色的美好，培养学生留心观察身边事物的好习惯。复习目标：1、复习学过的字词，通过会认字的认读、易错字指导，多音字、形近字区别使学生巩固所学的生字。2、通过对课文的理解回顾积累描写大自然的好词、佳句、名段欣赏，体会课文中词句在表情达意方面的作用。3、通过不同形式的诵读，体会理解大自然的美好，进一步感受作者热爱大自然的思想感情。复习准备：1、学生准备积累描写大自然的好词佳句、古诗名句。2、教师准备课件，让学生感受学习的快乐。一、创设情景导入：学了第一单元，我们感受了大自然的美好，谁来说说第一组中有哪几篇课文组成？（课件出示题目）快速浏览本组课文，在这几篇课文中我们能看到：（）的小燕子（）的春天（）的荷花（）的珍珠泉作者通过对这些景物的描写，表达了（）的感情。师：同学们可真会动脑筋，概括的真好。这和我们课前的自主复习是分不开的，这里对××××等同学提出表扬。二、复习生字词，出示字词（一）复习生字：1、自主复习中组长反映下面几个字音读错的较多。先自由读一遍横掠（lüè）吹拂（fú）仿佛（fú）沾（zhān）绦（tāo）莲蓬（peng）偶尔（ǒuěr）裁剪（cái）增添（zēng）2、复习听写中，错误最多的是这样几个字：倦漾莲（1）说说错在哪里，生生提醒写时注意什么?（倦：右边两横，学生容易写成三横；漾：下面不要写成水。莲：草字头在连字上面，不是车上面。以笔顺为指导，以点带面说说记字的方法。）（2）展示纠正3.细心的你一定会发现文中有很多的形近字，下面几组形近字你会区分吗？（说明：这里根据本单元情况，有多音字的还要整理多音字）（1）俏悄拂佛滨缤（2）总结：可以通过区分字形或组词来区别形近字。4、复习词语：掌握好了生字，我们再来复习词语。（1）填写量词（交流后，可进行拓展）一（）歌曲一（）羽毛一（）翅膀一（）画面一（）微风一（）泉水一（）金光一（）珍珠一（）荷花一（）花瓣2、动静（写出几个带反义词的词语）3、补充词语群（）吐（）姹（）嫣（）落（）缤（）郁郁（）三、展示积累（一）学习中同学们积累了很多优美的句段或诗篇，谁愿意给大家展示一下。A.重点段：（出示）《燕子》第二段才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的()来，形成了（）的春天。小燕子从南方赶来，为春天增添了许多生机。1、在空白处填上合适的词语。2、说说你为什么积累这一段？3、你能找出这段中的拟人句吗？你也试着说出一个这样的句子。4、这段概括的写了春天的美丽，你还积累了很多描写春天的词语，赶快说出几个吧！5、从这一段中你了解了燕子的哪个特点？B.《古诗两首》1、《咏柳》的作者是（）代诗人（）。这首诗用了（）的方法，描写了（），表达了诗人对（）（季节）美好景物的热爱和赞美。2、《春日》的作者是（）代诗人（）。诗中有两句是千古名句，请写下来：__________________，_________________。试着解释这句诗的意思：。（说明：这里根据剩余的时间自由调控，如果学生不展示教师就要展示，并能说说为什么展示此处的理由。这里除了展示积累还涵盖着对字、词、句、段等的理解和体会，教师选取的内容要有代表性。展示的重点最好放在古诗上，因为古诗学生掌握的可能不是很好，可又是考查的重点。）<如果学生或老师展示到古诗，最好涉及如下内容1、感情背诵古诗，说说作者是谁，诗中描绘了那些景物？表达了作者什么样的思想感情？找出千古流传的句子，试着解释诗句的意思。2、你还知道哪些描写春天的诗句，名言名句，我们来进行比赛.如：春色满园关不住，一枝红杏出墙来。──叶绍翁日出江花红似火，春来江水绿如蓝。──白居易春风又绿江南岸，明月何时照我还？──王安石不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。──贺知章竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。──苏轼四、限时作业（说明：这一环节也可灵活使用，有剩余时间的话可以拿出第三题完成）通过自主复习和课上交流，对本组课文我们回顾了这么多，相信下面的题目一定难不倒你了，快来试试吧！1.听写2.给多音字选择正确的读音：āiái小明考试没考好，回家挨()了爸妈的打。

小明亲昵地挨()着他，轻轻诉说自己的小秘密。3.根据课文内容填空（1）《咏柳》的作者是（）代诗人（）。这首诗用了（）的方法，描写了（），表达了诗人对（）（季节）美好景物的热爱和赞美。（2）《春日》的作者是（）代诗人（）。诗中有两句是千古名句，请写下来：__________________，_________________。试着解释这句诗的意思：。4.课下我们观察了自己的家乡，你也用几句话记录一下你的感受或发现吧！板书设计：第一单元复习走进自然感受美好

圆锥曲线中的四心圆锥曲线中的四心

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页圆锥曲线中的四心圆锥曲线中的“四心”云南省会泽县茚旺高级中学杨顺武摘要：通过对三角形四心与圆锥曲线的有机结合，达到训练学生的思维，提升学生的解题能力。同时起到培养学生的说思路、练本领、强素质的作用．关键词：思维流程内心外心重心垂心解题能力正文：圆锥曲线是每年高考的重点内容之一，从近几年的命题风格看，既注重知识又注重能力，既突出圆锥曲线的本质特征，又体现传统内容的横向联系和新增内容的纵向交汇，而三角形在圆锥曲线中更是如鱼得水，面积、弦长、最值等成为研究的常规问题。“四心”走进圆锥曲线，让我们更是耳目一新。因此，在高考数学第二轮复习中，通过让学生研究三角形的“四心”与圆锥曲线的结合问题，快速提高学生的数学解题能力，增强学生的信心，从而战胜高考．例1、已知椭圆的中心在坐标原点，焦点在坐标轴上，且经过、、三点．（Ⅰ）求椭圆的方程：（Ⅱ）若点D为椭圆上不同于、的任意一点，，当Δ内切圆的面积最大时，求Δ内心的坐标；由椭圆经过A、B、C三点设方程为得到的方程组解出思维流程：（Ⅰ）

由内切圆面积最大转化为面积最大转化为点的纵坐标的绝对值最大最大为椭圆短轴端点面积最大值为（Ⅱ）

得出点坐标为解题过程：（Ⅰ）设椭圆方程为将、、代入椭圆E的方程，得解得.∴椭圆的方程． （Ⅱ），设Δ边上的高为当点在椭圆的上顶点时，最大为，所以的最大值为．设Δ的内切圆的半径为，因为Δ的周长为定值6．所以，所以的最大值为．所以内切圆圆心的坐标为.点石成金： 例2、椭圆长轴端点为，为椭圆中心，为椭圆的右焦点，且，．（Ⅰ）求椭圆的标准方程；（Ⅱ）记椭圆的上顶点为，直线交椭圆于两点，问：是否存在直线，使点恰为的垂心？若存在，求出直线的方程;若不存在，请说明理由。思维流程：写出椭圆方程由，，（Ⅰ）

由F为的重心（Ⅱ） 两根之和，两根之积得出关于m的方程解出m消元

解题过程：（Ⅰ）如图建系，设椭圆方程为,则又∵即∴故椭圆方程为（Ⅱ）假设存在直线交椭圆于两点，且恰为的垂心，则设，∵，故，于是设直线为，由得

∵又得即由韦达定理得

解得或（舍）经检验符合条件．点石成金：垂心的特点是垂心与顶点的连线垂直对边，然后转化为两向量乘积为零．例3、在椭圆C：中，分别为椭圆C的左右两个焦点，P为椭圆C上的且在第一象限内的一点，的重心为G，内心为I．（Ⅰ）求证：；（Ⅱ）已知为椭圆C上的左顶点，直线过右焦点与椭圆C交于两点，若的斜率满足，求直线的方程．思维流程：由已知得，设重心I的纵坐标为∥（Ⅰ）由，可知的斜率一定存在且不为0，设为k的方程为消去y得利用得的方程解出（Ⅱ）解题过程：（Ⅰ）设，重心，由已知可知，则，由又内心I的纵坐标为∥即．（Ⅱ）若直线斜率不存在，显然不合题意；则直线l的斜率存在．设直线为，直线l和椭交于，。将依题意：由韦达定理可知：又而从而求得符合故所求直线MN的方程为：点石成金：重心的特点为坐标．例4、已知双曲线C以椭圆的焦点为顶点，以椭圆的左右顶点为焦点．（Ⅰ）求双曲线C的方程；（Ⅱ）若为双曲线C的左右焦点，为双曲线C上任意一点，为的外心，且,求点的坐标．思维流程：由已知易得双曲线中写出双曲线的方程（Ⅰ）是的外心在y轴上，且在中，（Ⅱ）

解题过程：（Ⅰ）由已知可知，双曲线的，则双曲线的方程为（Ⅱ）因为为外心，所以，则点在线段的垂直平分线上即在轴上又同弧上的圆心角是圆周角的2倍，则在中，则即．点石成金：外心的特点为到三个顶点的距离相等或说是三边的垂直平分线的交点．能力提升：1、椭圆：求椭圆的焦点三角形内心的轨迹方程．解：如图（1），设点P，内心为，焦点，，，则．过内心I作垂直于点．∵点I是△的内心，点是内切圆的切点，图（1）∴由切线长定理，得方程组：，结合，解得：．而，∴，既．……①又∵△面积，，∴，既=．…………………②将①②代入，得．可知，椭圆焦点三角形内心的轨迹是一个椭圆，它的离心率是．2、椭圆：求椭圆的焦点三角形垂心的轨迹方程；解：如图（2），设点P，垂心为，焦点，则，．∵⊥，∴=0．图（2）又∵，∴．……..①而，∴……….②将②式代入①式，整理得：．由方程可以看出，椭圆焦点三角形垂心的轨迹不是两条抛物线，它与哪些初等函数图象有关？请大家思考．3、已知动圆过定点，且与定直线相切．（Ⅰ）求动圆圆心的轨迹的方程；（Ⅱ）设过点的直线与轨迹相交于、两点，若在直线存在点，使为正三角形，求直线方程.（Ⅲ）当直线得斜率大于零时，求外心的坐标．解：（Ⅰ）设动圆圆心为，根据题意，得化简得故动圆圆心的轨迹的方程为.（Ⅱ）设直线的方程为，，弦中点为（ⅰ）当时，由得此时，有图形的对称性可知，上的点只可能是而故，不合题意.（ⅱ）当时，由得

则即若在直线上存在点，使为正三角形则设直线，与联立，解得，即由，得即化简得即故直线的方程为（Ⅲ）由(Ⅱ）知，，直线的方程为，点得则，则的外心坐标为，即4、椭圆：求椭圆的焦点三角形重心的轨迹方程；提示：椭圆焦点三角形重心的轨迹仍是一个椭圆，如图（5），它的离心率与的离心率相同，方程为．

智障学生证明智障学生证明智障学生证明智障学生证明?兹证明我校五年级在校学生XXXXXXXXX同学，性别：女，身份证号码为：XXXXXXXXXXXXX。父母说他从小开始可能患有先天性智障，从小身体、语言能力等发育迟缓，接收语言文字信号模糊。自从入学以来，都是听不懂课，做不来题，分析不来问题，记忆不清等多种智力问题。长期以来，很多同学和家长提议XXXXXXX同学有先天性智力残疾。又经全体教师共同的调查结论确实属实，特向相关单位反映，以便早日进行检查确诊。??特此证明！??????本证明仅用于证明有智力残疾的儿童，不作为学困生的证明。??XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学校?（加盖公章）??????????????XXXX年X月X日

机械连接丝扣数量机械连接丝扣数量机械连接丝扣数量机械连接丝扣数量1、32三级钢筋————————————————12扣2.、28三级钢筋————————————————11扣3、25三级钢筋————————————————10扣4、22三级钢筋————————————————9扣5、20三级钢筋————————————————9扣6、18三级钢筋————————————————8扣7、16三级钢筋————————————————7扣注：机械连接外露为1个丝扣2014年7月17日

苏教版一年级下册数学数的组成与读写苏教版一年级下册数学数的组成与读写

/苏教版一年级下册数学数的组成与读写数学学科一年级下册教学设计教学内容

一年级（下册）书书P24～25例题、想想做做1~6

课型

新授

主备

学习资源分析与链接

学生经验：学生在一年级（上册）中已经知道，10根小棒捆成1捆表示1个十，2个十是20，这节课在此基础上，认识整十数和一百。这部分内容的学习为以后教学整十数加、减整十数和认识几十几打基础。教学准备：挂图、小黑板、师生同时准备100根小棒，每10根一捆、计数器等。

学习目标

1、认识百以内的数位顺序，学会100以内数的写法，能正确读出100以内的数，能说出100以内数的组成，进一步了解100以内数所表示的实际含义2、在认识数位的过程中进一步体会“十进制”计数方法，认识计数单位“百”；在主动探索和学会100以内数的写法和读法中积累写数、读数的经验；初步学会估计、体会数的多与少的关系，进一步发展数感。3、在主动参与和独立思考、尝试的过程中，激发学生数学学习的兴趣；感受数和数的读写在生活中的应用。

学习关键及重难点

重点：让学生经历十个十个地数数的过程。通过数一数，说一说，感知单位“十”和单位“百”。难点：“百”的概念的建立和“个、十、百”三个数位的顺序的把握。

课前预习任务设计（小组学习任务单的设计与任务分解

一、复习旧知1.2个十是（），10个一是（）。2.2个2个的数，8前面一个十（），后面一个是（）。3.在数位顺序表中，从右边起第一位是（）位，第二位是（）位。

板块环节

学生交流学习活动

教师的强调、点拨与激励

备注

一、揭示课题，认定目标。

1．谈话：上节课已经认识了100以内的数，现在请大家用小棒摆一摆三二十三四十六2．今天，我们要认识一些更大的数。谈话：上节课已经认识了100以内的数，提问：10个十是多少揭题：这节课就学习100以内的写数和读数

二、自主探索合作交流

认识数位和20以内的数一样，除了可以用小棒百出这些数，还可以在计数器上拨珠表示这些数。出示计数器，复习数位。说明：个位满十就向前一位进1，是1个十，所以前一位是十位。十位上满10怎样拨？再向前一位进1，这一位上的1颗表示一百，那么这一位就叫“百位”。从右边起，数位式怎样排列的？指出：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。数数时，个位满10就要向十位进1，是一个十；十位满十就要向百位进1，是1个百。2，探索、尝试写数和读数现在我们认识了这里的数位，就可以学习写数和读数。小朋友有信心自己来摆一摆、拨一拨、写一写，并且读一读吗？学生操作，尝试摆、拨、写四十、四十五、一百，并说说数的组成。交流结果。（1）引导学生，我们先看四十，小朋友能先用小棒摆一摆，再在计数器上拨出来？试一试。交流摆法和拨法，结合交流在黑板上摆出小棒，说明四十是4个十，画出计数器并在上面画珠子表示四十。追问：现在计数器上是几十？你是怎么看出来的？十位上4表示4个十，个位上没有就是四十。那你能对照计数器写出四十码？（学生在课本上写数，指明一人板演）交流写出40，并说出怎样想的。指出：十位上4颗珠表示4个十，就是四十。写数时可以对照计数器，在十位上写4，个位上1个也没有就写0.提问：这个数表示几个十，是几十？（2）交流四十五、（3）板书，一百提问：用小棒怎样摆出一百？【明确要摆1个百，出示一大捆（10个十）说明1个百】交流：一百在计数器上怎样拨珠？你是怎样写的？为什么要这样写？让学生读一读100，说说百位上写1，十位上、个位上一个都没有，所以十位上、个位上都写0。（3）回顾反思：写几十要在十位上写几，个位上写0；写几十几先在十位上写几表示几个十，还有几就写在个位上，合起来就是几十几；一百要在百位上写1，十位、个位都写“0”读数时，读几十时，十位上是几就读几十，个位上的0不读；读几十几时，十位上的几读几十，个位上的几就读几，连起来读成几十几；100的百位上是1，直接读成一百，十位、个位的0都不读。

板块环节

学生交流学习活动

教师的强调、点拨与激励

备注

三、分层练习，内化提升

1、“想想做做”第1题学生认真读题，数一数有多少个，（）个十和（）个一合起来是多少，学生讨论明确49再添上1是50？追问：49里面有几个十个几个一？50里面呢？2、“想想做做”第2题写一写，读一读。讨论：个位是一个也没有怎么办指出：十位上几是几个十，个位上几是几个一。写几十就在十位上写几，个位上写0.写几十几现在十位上写几，表示几个十，还有几在个位上写出来，合起来就是几十几。3、“想想做做”第3题读数学生说说图上画的是什么，自己在生活中见过吗。然后读数，从而感受数在生活中的应用，4、“想想做做”第4题学生自己填一填，再数一数自己的思考过程，提醒学生分清73和37的区别，3.7所表示的意义不同。5、“想想做做”第5题学生独立完成，小组检查。每数10个圈一圈，边数边估计，大约有多少个？6、 想想做做第六题让学生分小组开展活动，猜一猜。

板书设计

学习效果分析

童谣100首童谣100首童谣100首一字歌一只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，飞呀，飞呀。二只小耗子呀，跑到粮仓里呀，吃呀，吃呀。三只小花猫呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花猫呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鸭子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。七只小百灵呀，站在树枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，竖起长耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十个小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，乐呀。１什么１，棍子１。２什么２，鸭子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，钩钩５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼镜８。９什么９，汽球９。１０什么１０。

棍子打棒球一根棍子轻轻打，二双筷子里外扒，三人小组爱说话，四个小兵不害怕，五个朋友力气大。起床歌——小宝宝，起得早，睁开眼，眯眯笑，咿呀呀，学说话，伸伸手，要人抱穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小脚丫，穿裤子，穿上袜子穿鞋子。小镜子——小镜子，圆又圆，看宝宝，露笑脸。闭上眼，做个梦，变月亮，挂上天。小铃铛——叮铃铃，叮铃铃，一会远，一会近。小宝宝，耳朵灵，听铃声，找到铃。学画画——小宝宝，学画画，大蜡笔，手中拿，画小鸭，叫嘎嘎，画小马，骑回家。大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。逛公园——逛公园，宝宝笑，东看看，西瞧瞧，花儿香，鸟儿叫，小草绿，小树摇。看画报——小娃娃，看画报，睁大眼，仔细瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。搭积木——大积木，红黄兰，小宝宝，最爱玩，搭火车，钻山洞，盖高楼，连着天。小汽车——小汽车，嘀嘀嘀，开过来，开过去，小宝宝，当司机，送妈妈，上班去。找朋友(边唱边做动作)找啊找啊找朋友(摇晃头高兴的样子)找到一个好朋友(点头)敬个礼呀(把手伸到眼睛旁边)握握手(同人握手)你是我的好朋友(先指别人再指自己)再见!(向人挥手)动物叫先让宝宝根据图片学认各种动物'如小猫、小狗、小鸡、鸭、小羊等等宝宝认识了各种动物后可以唱以下儿歌：小猫怎么叫，喵喵喵；小狗怎么叫，汪汪汪；小鸡怎么叫，叽叽叽；小鸭怎么叫，嘎嘎嘎；小羊怎么叫，咩咩咩；老牛怎么叫，哞哞哞；老虎怎么叫，噢噢噢；青蛙怎么叫，呱呱呱。学自然界的各种声音下雨了，哗哗哗；打雷了轰隆隆；刮风了，呼呼呼；小河流水哗啦啦；汽车响，嘀嘀嘀；飞机飞，嗡嗡嗡；宝宝笑，哈哈哈；拍拍手，叭叭叭。金娃娃我有一个金娃娃,金鼻子金眼睛金头发。第一天，我到河边去玩耍，丢了我的金娃娃。我哭我哭，我伤心地哭。第二天，我到河边去洗衣，看见了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。第三天，日本鬼子进了我的家，偷了我的鸡，抢了我的鸭，最后给我了三嘴巴。第四天，红军叔叔来到我的家，还了我的鸡，还了我的鸭，最后给我了大红花。第五天，阿姨叫我买苹果，我买了一箱烂苹果。阿姨打我，阿姨骂我，阿姨告诉爸爸，爸爸告诉妈妈，妈妈告诉奶奶，奶奶告诉爷爷，爷爷告诉同学，同学告诉老师，老师告诉校长，校长打电话，说：“一不许动，二不许笑，三不许露出你的小白牙。本来要打你三百六十五下，马马虎虎打三下。一二三，剁猪肝；四五六，揪肥肉；七八九，按电钮。手指谣一根手指头，一根手指头，变成变成变成（小牛牛）毛毛虫二根手指头，二根手指头，变成变成变成（小剪刀）小白兔三根手指头，三根手指头，变成变成变成（印地安人）小花猫四根手指头，四根手指头，变成变成变成（小船船）螃蟹走五根手指头，五根手指头，变成变成变成（望远镜）小鸟飞六根手指头，六根手指头，变成变成变成（金元宝）打电话七根手指头，七根手指头，变成变成变成（长方形）三角形八根手指头，八根手指头，变成变成变成（神枪手）神枪手九根手指头，九根手指头，变成变成变成（小狗狗）小狗狗十根手指头，十根手指头，变成变成变成（拍拍手）拍拍手一字童谣一，一，一什么一，一是小猫穿花衣二，二，二什么二，二是小猫梳小辫三，三，三什么三，三是小猫爬雪山四，四，四什么四，四是小猫吃鱼刺五，五，五什么五，五是小猫打花鼓六，六，六什么六，六是小猫吃肥肉七，七，七什么七，七是小猫下象棋八，八，八什么八，八是小猫吹喇叭九，九，九什么九，九是小猫扭一扭拍手歌你拍一，我拍一，一个小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二个小孩梳小辫儿。你拍三，我拍三，三个小孩吃饼干。你拍四，我拍四，四个小孩写大字。你拍五，我拍五，五个小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六个小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七个小孩坐飞机。你拍八，我拍八，八个小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九个小孩交朋友。你拍十，我拍十，十个小孩站得直。哗拉拉树上的叶子哗啦啦，小明在家等妈妈，姐姐说，不要怕，狼鬼子来了我打它，咚咚锵！大雨哗哗下，北京来电话，叫我去当兵，我还没长大。童谣歌小沐沐，快睡觉，风不吹，云不飘，蓝蓝的天空静悄悄，小小船儿轻轻摇，小鸟不飞也不叫，小沐沐，好好睡一觉。小雪人天上雪花飘，我把雪来扫。堆个大雪人，头戴小红帽。安上嘴和眼，雪人对我笑。宝宝睡风不吹，树不摇，鸟儿也不叫，好宝宝要睡觉，眼睛闭闭好。小白兔小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。大公鸡公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣，油亮的脖子红红的爪，人人见了人人夸。动物歌小鸡小鸡叽叽叽，爱吃小虫和小米。小鸭小鸭嘎嘎嘎，扁扁嘴，大脚丫。小青蛙，呱呱叫，专吃害虫护庄稼。小肥猪，胖嘟嘟。吃饱饭，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，轻轻跳上又跳下，我帮你，你帮我，采到松果送回家。小孔雀，真美丽，身穿一件花衣裳，衣服干净又整齐，我们大家喜欢你。冬冬天到，喜鹊叫，朵朵雪花像鹅毛，松树、柏树绿油油，腊梅、水仙开得好，雪下麦苗眯眯笑，冬眠动物睡大觉。雪花千朵花万朵花，开在蓝天下，飘飘飘洒洒洒，飞向大地妈妈，温暖着地下的，许多嫩嫩春芽，为孩子带来了，无数冬的童话。堆雪人堆呀堆，堆雪人，圆圆脸儿胖墩墩。大雪人，真神气，站在院里笑眯眯。不怕冷，不怕冻，我们一起做游戏。冬爷爷冬爷爷，走得忙，匆匆来到小鱼塘。来到鱼塘变魔术，空手安上玻璃窗。鱼儿住进水晶宫，不怕风吹不受凉。九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，阳坡看柳。七九河开，八九雁来，九九无凌丝。九九加一九，耕牛遍地走。小蜘蛛小蜘蛛，拉银丝，来来回回把网织。织网干什么？专吃苍蝇和蚊子。小小子小小子，坐门墩儿，哭哭涕涕要媳妇儿。要媳妇儿干什么呀？做鞋做袜，点灯说话。花儿花儿一朵朵，开满山坡坡；小朋友们不要摘，等到秋天吃果果。

荡秋千的儿歌荡秋千，荡秋千，一荡荡过柳树梢，摘朵白云怀中抱，送给爷爷把背背。秋千秋千高高，荡呀荡过树梢，树梢点头微笑，夸我是勇敢的宝宝。一二三，三二一，小宝宝，荡秋千，荡过河，荡过山，一荡荡到白云边。

三只小老鼠三只小老鼠，昏头又昏脑。一只接一只，跟着主妇跑。主妇抡起刀，尾巴全砍掉。谁若像老鼠，下场准不妙。小白兔小白兔，淘气鬼，闲着没事咧咧嘴，左一咧，右一咧，一咧咧成个三瓣嘴。背背驮驮背背驮驮，背背驮驮，卖大萝卜，萝卜不甜，卖大梨头，梨头水多，宝宝吃个够。

布娃娃布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑头发，张着嘴巴笑哈哈，我来抱抱你，做你的好妈妈。铃铃歌电话，铃铃铃，轻轻一拨就接通。告诉妈妈好想她，告诉爸爸快回家。铃铃铃，铃铃铃，宝宝的话听到了，爸爸妈妈就回家。逗笑有个小孩儿怀里抱，粉面团团长得俏，一逗他一笑，两逗他两笑，不逗他不笑，老逗他老笑。做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。七个果果一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样，苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。睡午觉枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。吃荸荠荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。小云骑牛去打油小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。盆和瓶车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。小脏手，长指甲指甲长长不剪掉，又像小猫又像豹，小手伸给奶奶瞧，奶奶见了吓一跳。老虎学爬树小松鼠，教老虎，学什么？学爬树。记得教上树，忘了教下树，害得老虎下不了树，抱紧树干大声哭。红气球，绿气球红气球，绿气球，长长尾巴圆圆头，好像只只花蝌蚪，跟着个个小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。碰碰车，车碰碰碰碰车，车碰碰，坐着朋朋和平平。平平开车碰平平，朋朋开车碰平平。不知是朋朋碰平平，还是平平碰朋朋。妞妞和牛牛妞妞不爱吃肉，不爱吃豆，吃饭发愁，越来越瘦；牛牛又爱吃肉，又爱吃豆，吃饭不愁，壮得像牛。你是学妞妞，还是学牛牛？扁担长板凳宽扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳偏要绑在板凳上。也不知扁担绑在了板凳上，还是板凳绑在了扁担上。凤凰山上凤凰台凤凰山上凤花香，凤凰台上落凤凰，红凤凰，粉凤凰，粉红凤凰黄凤凰。一面小花鼓一面小花鼓，鼓上画老虎，小槌敲破鼓，妈妈用布补，不知是布补鼓，还是布补虎？白石搭白塔白石白又滑，搬来白石搭白塔。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。老虎和灰兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎饿肚肚，想吃灰兔兔，虎追兔，兔躲虎，老虎满坡找灰兔；兔钻窝，虎扑兔，刺儿扎痛虎屁股。气坏了老虎，乐坏了兔；饿虎肚里咕咕咕，窝里笑坏了小灰兔。

小耗子小耗子儿，上灯台，偷油吃，下不来，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯来，叽里咕噜滚下来。小良赶着一群羊小良赶着一群羊，老到山上遇到狼，狼要吃羊羊躲狼，小量救羊打跑狼。学扣扣小牛学扣扣，用手使劲揪；小柳学扣扣，用手来回抠；小妞学扣扣，对准扣眼扣。小牛、小柳和妞妞，谁学会了扣纽扣？一位爷爷他姓顾一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。毛毛和涛涛毛毛和涛涛，跳高又赛跑，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛毛。毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高。毛毛学会了跳高，涛逃学会了赛跑。金瓜瓜，银瓜瓜金瓜瓜，银瓜瓜，村里瓜棚结瓜瓜，瓜瓜落下来，打着小娃娃。娃娃急得叫妈妈，妈妈急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。啄木鸟啄木鸟，啄木鸟，会听诊，会开刀，治病不要钱，只收虫一条。雪娃娃门口有个雪娃娃，张着嘴巴不说话。我拿苹果去喂它，叫它不要想妈妈。小雨点小雨点，沙沙沙，落在小河里，青蛙乐得呱呱呱；小雨点，沙沙沙，落在大树上，大树乐得冒嫩芽；小雨点，沙沙沙，落在马路上，鞋子啪叽啪叽啪……小雪人小雪人，白又胖，大眼睛，红鼻头，头上戴顶歪歪帽，花花围巾套脖上，哎呀呀，萝卜头没有了，哪去了，准是淘气的小白兔，咬了一口逃跑了。三只猫咪三只猫咪一起玩，欢欢喜喜捏面团。大姐捏的小汤圆，二姐捏的大鸭蛋。小小三姐最能干，捏个老鼠当晚饭。小鸵鸟小鸵鸟，脾气怪，奶奶喊他他不睬。脑袋钻进沙堆里，嘴里喊着：”我不在！”高高山上一头牛高高山上一头牛，两个犄角一个头，四个蹄子分八瓣，尾巴长在身后头。小羊小小羊小，吃青草，吃了青草长羊毛。羊毛白，羊毛长，打毛线织衣裳。鹅大哥鹅大哥，鹅大哥，红帽子，白围脖，”哦呜、哦呜”上山坡。我要问问你，唱的什么歌？雁雁雁，雁雁排成队，后头跟个小妹妹。雁哥哥，慢点飞，雁妹妹，快点追，大家团结紧，谁也不掉队。小燕子小燕子，真灵巧，身上带把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波；剪根树根当枕头，剪块泥巴搭窝窝。虫儿的歌什么虫儿嗡嗡嗡？什么虫儿提灯笼？什么虫儿爱跳舞？什么虫儿吃害虫？蜜蜂飞来嗡嗡嗡，萤火虫儿提灯笼，花儿蝴蝶爱跳舞，蜻蜓最爱吃害虫。数蛤蟆一个蛤蟆一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两个蛤蟆两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通跳下水。数数几条腿大黑鸡，两条腿，小黄牛，四条腿，蜻蜓六条腿，螃蟹八条腿，蚯蚓、鳝鱼没有腿。摇摇摇摇摇摇，摇到外婆桥。外婆叫我好宝宝，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。月亮歌初一一条线，初二看得见，初三初四像娥眉，十五十六圆又圆。雨儿雨儿下雨儿雨儿下，庄稼笑哈哈，麦子长高了，麦粒拳头大；磨成面，用车拉，烙个油饼车轱辘大。两只萤火虫两只萤火虫，出门找外公。飞到西，飞到东，一头飞进草丛中。一个说：’我要歇歇脚。”一个说：”我要睡一觉。”两只萤火虫，睡到东方红。外公找不到，恨得气冲冲，只怨自己是懒虫。萝卜白菜红萝卜，大白菜，红的红来白的白，吃萝卜，吃白菜，圆圆的脸儿真可爱。小木盆小木盆，圆又圆，坐上木盆下东淀，打了莲蓬一串串，剥莲子儿，做香饭，先给爹娘敬一碗。种西瓜小小孩，上南洼，刨个坑儿种西瓜。先长叶，后开花，结个西瓜圆又大，乐得小孩笑哈哈。剪纸歌小娇娇，手儿巧。拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰麻雀，喳喳叫。小板凳小板凳，你莫歪，让我爷爷坐下来。我帮爷爷捶捶背，爷爷说我好乖乖。漱口小花杯，装清水，”咕噜咕噜”漱漱嘴。要想牙齿好，吃过东西快漱嘴。洗手帕小手帕，印花花，哪儿脏了擦一擦。擦脏了，泡水里，自己动手洗一洗。从小锻炼身体好花花绳绳一条条大家比赛把绳跳，单脚、双脚，翻花、双摇，花样多来姿势巧，从小锻炼身体好。幼儿园像我家幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师夸我好宝宝，我说老师像妈妈。

九年级名著读书笔记(全)九年级名著读书笔记(全)

/九年级名著读书笔记(全)水浒传作者介绍：施耐庵（1296～1371）名子安（一说名耳），又名肇瑞，字彦端，号耐庵。籍贯：江苏兴化人。身份：中国古代著名作家，元末明初人，长篇古典小说《水浒传》作者。《水浒传》原名《荡寇志》在当时为禁书，后被人改名为现在的《水浒传》。1、醉打蒋门神武松杀死了西门庆，就被发送了孟州充军，又在十字坡结识了张青和孙二娘。但是这些都不够精彩，唯独这集里的武松醉打蒋门神最为精彩。武松为了个人的友谊而去帮助施恩夺回快活林和在路上每家酒官都喝上三碗酒，这两点，就知道他有着放任一己的感情。而他在打蒋门神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蒋门神惹急，在狠狠的打他，这能证明武松是个粗中有细的人。他在挑逗时还可分成几个细节，三次换酒，之后说让蒋门神的小妾陪他喝酒，酒饱不让，就和他们打了起来。他在禽住了蒋门神之后，又怕他告官，由此也可以开出武松多么的细心。2、沂岭杀四虎李逵见宋江父子团聚后，也想念自己的母亲，就去沂水县的百丈村接自己的母亲。途上遇见李鬼扮成的假李逵威胁，李鬼战败求饶，说他还有九十岁老母。李逵可怜他，便饶了他，而且还给了他一锭银子，让他走了。后来的李逵背着老母过沂岭时杀虎的场景最为精彩。先是去打水，然后发现老母不见了，又发现两只小虎和两条人腿，愤怒之下杀死小虎，公、母虎分别来寻仇都被杀。3、抱怨狮子楼武松在阳谷县坐了都头，又上京办事。回来时，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得实情，去告官，谁知县馆已受贿，无奈下在狮子楼为武大郎报了仇。其中，让人看得最热血沸腾的就是最后报仇时杀死西门庆的那一段，武大郎虽死，潘金莲和西门庆也得到了她该得到的恶果，而武松为民除害还被发配孟州。我觉得这有可能是作者在讽刺当时的朝廷昏庸无道。西门庆在这里被作者描写的简直是“臭不可闻”，几乎上谁看完都痛骂他一两句，这能体现作者是多么的会描写人物！4、题诗浔阳楼宋江到了江洲后，结识了神行太保等人。一天在浔阳楼喝酒，乘着一时酒兴便在墙上题了一首反诗，还留下姓名。最后被黄文炳看到打入死牢。这件事把宋江写得让读者哭笑不得，不知该怎么说他，本集也没有什么精彩的环节。只是作者能把宋江写到让读者看了说不出宋江什么的境界，真是了不起。只能够说宋江太糊涂，提什么诗罢了。而正是有了这一集，才能更好的衬托出下一集截法场的情景来。用宋江题诗被抓着一段来衬托出后面截法场的情景。的确，用宋江题诗被抓要比用其它的好。一是让你说不出什么，二还可以把他们截法场的理由弄得更充分。傅雷家书一、傅雷的爱子情深“亲爱的孩子，你走后第二天，就想写信，怕你嫌烦，也就罢了。可是没一天不想着你，每天清早六七点钟就醒，翻来覆去的睡不着，也说不出为什么。好像克利斯朵夫的母亲独自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一样，我和你妈妈老是想着你二三岁到六七岁间的小故事。”前面的语句摘自《傅雷家书》，是傅雷老师写给他儿子傅聪的。从上面的语句，字里行间可以看出傅雷的爱子情深。对于长大的儿子，希望他茁壮成长，向外发展，但又不忍孩子远离身边。其实家长都是这样的，从八月怀胎到十月分娩，家长辛辛苦苦，一步步将儿女哺育成人，为的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街头。二、傅雷对儿子的鼓励“以演奏而论，我觉得大体很好，一气呵成，精神饱满，细腻的地方非常细腻，tonecolor变化的确很多。我们听了都很高兴，很感动。好孩子，我真该夸奖你几句才好。回想一九五一年四月刚从昆明回沪的时期，你真是从低洼中到了半山腰了。希望你从此注意整个的修养，将来一定能攀蹬峰顶。”这里面包括了，傅老师对儿子的录音，精细的分析，以及客观的赞赏。并且在后面提到了对儿子的希望。这是家长对孩子的教育方法。既要体现出自己对孩子的肯定，让其有努力拼搏的决心，以及会成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，给孩子指明了前进的路线，发展的方向。四、母亲的关心“望你把全部精力放在研究学问上，多用理智，少用感情，当然那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是件容易的事，但是非克服不可。对于你的感情问题，我向来不参加任何意见，觉得你各方面都在进步，你是聪明人，自会觉悟的。我既是你妈妈，我们是体戚相关的骨肉，不得不要唠叨几句，加以规劝。”母亲在最细微的地方——儿子的感情问题着手，给儿子一明确的道路方向。告诉他如何处理自己的感情与事业的问题，让儿子明白着重点是那里。我们也应接受傅雷妻子的教训，我们应该明白自己的重点，明白自己的任务以及道路和方向。四：总结读了《傅雷家书》我体会到了，一种中国传统的但又包含先进的思想。我很欣赏傅雷老师告诉儿子的学习方法，但我不是很喜欢傅老师对儿子情感的宣泄。从书中我体会了父母对我含辛茹苦的养育，他们辛辛苦苦的工作，为我营造一个良好的学习环境，让我在一个舒适的场所学习，用功努力，能为将来创造一个良好的生活环境，过上不愁吃不愁穿的生活。而我们还总是不懂道理，逆反的心理一天比一天强盛，置父母的苦口婆心于不顾，一意孤行。简爱前言：《简爱》这本小说，主要通过简.爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事，塑造了一个出生低微、生活道路曲折，却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性。简.爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从小就承受着与同龄人不一样的待遇：姨妈的嫌弃，表姐的蔑视，表哥的侮辱然而，她并没有绝望，她并没有自我摧毁，并没有在侮辱中沉沦.所带来的种种不幸的一切，相反,换回的却是简.爱的无限信心，却是简.爱的坚强不屈的精神。正文一：。。。正文二：在罗切斯特的面前,她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师,而感到自卑,她认为他们是平等的。不应该因为她是仆人,而不能受到别人的尊重。也正因为她的正直,高尚，纯洁，心灵没有受到世俗社会的污染。使得罗切斯特感到自惭性秽，同时对她肃然起敬，并深深地爱上了她。他的真心,让她感动,她接受了他.后来,简.爱发现罗切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出现,毫不犹豫地离开了他,她对爱情的专一,让我敬佩。结尾：

从这本书中,可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象,刻画了工业革命时期的时代精神。格列弗游记一、利立浦特（小人国）外科医生格列佛随航程途遇险,死里逃生,漂到利立浦特(小人国),被小人抓住献给国王。格列佛温顺的表现逐渐赢得了国王和人民对他的好感,他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。在格列佛的帮助下，利立浦特国打败了同样是小人国的“不来夫斯库”帝国，但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国,使皇帝很不高兴。这时,皇后寝宫失火,格列佛情急生智,撒尿把火扑灭,谁知却让皇后大为恼火。于是,小人国君臣一气准备除掉格列佛。格列佛听到风声,赶快逃出利立浦特。二、布罗卜丁奈格游记格列佛又一次出海时，遭遇风暴，被刮到了一个陌生的陆地，那里的居民身高犹如铁塔，他被大人国的一位农夫当做玩物带回。为了赚钱，农夫把格列佛当作小玩艺装入手提箱里，带到各城镇表演展览，让他耍把戏，供人观赏。后来，他被皇后买去，得以与国王相助。国王召见他，他慷慨陈词，夸耀自己的祖国的伟大，政治的贤明，法律的公正。格列佛在该国的第三年,陪同国王巡视边疆.由于思乡心切，他假装生病,来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来。几只鹰在空中争夺，箱子掉进海里,被路过的一艘船发现。三、勒皮他、巴尔尼巴比、拉格奈格、格勒大锥、日本游记。在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号”出海。这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫“勒皮他”的飞岛救起。国王和贵族都住在飞岛上,老百姓则住在巴尔尼巴比等三座海岛上。格列佛离开飞岛后,来到巴尔尼巴比进行访问,并参观了岛上的"拉格多科学院"。接着,格列佛来到巫人岛。岛上的总督精通魔法,能随意召唤任何鬼魂,格列佛因此会见了古代的许多名人,结果发现史书上的记载很多不符合史实,甚至是非颠倒。离开该国后,格列佛来到日本,然后乘船到荷兰，后回到英国。四、慧骃国游记格列佛被放逐到"慧骃国"。格列佛的举止言谈在"慧骃国"的马民看来是一只有理性的"列胡"。在"慧骃国"各种美德的感化下,格列佛一心想留在该国。然而"慧骃国"决议要消灭那里的列胡。无奈之下,格列佛只好乘小船离开该国打道回府。格列佛怀着对"慧骃国"的向往,一辈子与马为友.并且厌弃了世俗，决心不与他人同流合污。将慧马与列胡作对比，凸显了理智、仁慈、友谊的人性的可贵。培根随笔一、《谈人的天性》你的天性如果是好的，那么再好不过了。如果是坏的，则要用文中说的方法去做。我们应该都有这样的生活体验：如果想要把一个富有弹力的弯曲物快速弄直，则需往弯曲的另一个方向弯，并且要过直的标准。这个方法在改变天性方面也有大作用。假如一个人脾气暴躁，则应极力控制，并且还要露出微笑，即弯向直的另一边。不管戒什么，都要像文中说的一样，先扼制，再自然而然的减少，最后戒除。不过还有一点，也是文中提醒的，目标不能太高或太低。因为太高或太低的话，不仅不会改善，还会越来越糟。《论美》《论美》给我留下了深刻的印象。这是一篇关于“美”的经典之作。它着重论述人应该怎样对待外在美和内在美的问题展开评述。“善犹如宝石，以镶嵌自然为美；而善附于美者无疑最美，不过这美者倒不必相貌俊秀，只须气度端庄，仪态宜人。”形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果没有内涵，光有外表，只是一个躯壳，行尸走肉，又怎么能算得上是美丽呢？《论嫉妒》《论嫉妒》中，我也领会不少彼此越了解，嫉妒心将占据越高。人可以允许一个陌生人的发迹，却绝不能容下让身边人的种种上升的趋势。一个循序渐进地高升的人也不会招来嫉妒。因为这种人的提升被看作是正当的。嫉妒在人的生涯中是毕竟的道路，同情心总是医治嫉妒的一味良药。但有多少人能明白文中的道理呢。？“培根论”培根是一个伟大的人物，更是一个了不起的人物。不光有那么多流传千世的佳句，还有如此精练实用的文章，把我们生活中能遇到的事谈的淋漓尽致，指引我们走正确的方向，虽然也有的错误，——也可能是社会不同而造成的——但是又有谁能保证，我一辈子都不会犯错呢？

蛋白质化学(习题附答案)蛋白质化学(习题附答案)

/蛋白质化学(习题附答案)名词解释1 电泳答案: 带电粒子在电场中向所带电荷相反的电极移动的现象。2 蛋白质的一级结构答案: 构成蛋白质分子的氨基酸在多肽链中的排列顺序和连接方式。3 蛋白质的等电点答案: 使蛋白质分子所带正、负电荷相等，即净电荷为零时的溶液pH值。4 变构效应答案: 蛋白质分子因与某种小分子物质（变构调节剂）相互作用，使构象发生轻度改变，生物学活性发生显著改变的现象。5 蛋白质变性答案: 蛋白质分子在某些理化因素作用下，特定的空间结构破坏，导致生物学活性丧失及理化性质改变的现象。6 肽键答案: 是一分子氨基酸的α-羧基与另一分子氨基酸的α-氨基脱水缩合形成的化学键。7 蛋白质的二级结构答案: 指多肽链主链骨架中若干肽平面，各自沿一定的轴盘旋或折叠所形成的有规则的主链构象。8 蛋白质的三级结构答案: 多肽链在二级结构的基础上，氨基酸残基侧链基团的相互作用，使多肽链进一步盘旋和折叠整个分子形成很不规则的特定构象。9 蛋白质的四级结构答案: 由两个或两个以上具有独立三级结构的多肽链（亚基）借次级键聚集而成的复杂结构。10 亚基答案: 蛋白质分子四级结构中每条具有独立三级结构的多肽链。又称亚单位或单体。11 蛋白质复性答案: 变性蛋白在除去变性因素后，能恢复天然结构和功能的现象。12 蛋白质沉淀答案: 蛋白质分子聚集从溶液中析出的现象。13 盐析答案: 当盐浓度较高时，蛋白质的溶解度降低，从溶液中沉淀析出的现象。14 盐溶答案: 当盐浓度低时，随着盐浓度增加，蛋白质的溶解度增高的现象。15 抗原答案: 能刺激机体免疫系统发生反应，使机体产生抗体或形成致敏淋巴细胞，并能和这些抗体或致敏淋巴细胞发生特异性反应的物质。16 抗体答案: 抗原刺激机体，通过特异性体液免疫反应产生的蛋白质，又称免疫球蛋白。填空题1 当溶液pH等于某种氨基酸的等电点时，其带__电；当溶液pH大于某种氨基酸的等电点时，其带__电；溶液pH小于某种氨基酸的等电点时，其带__电。答案: 不带电（0），负电，正电2 维持蛋白质一级结构的主要作用力为，维持蛋白质二级的主要作用力为，三级结构的主要作用力主要有、等。答案: 肽键，氢键，疏水键，盐键或氢键3 组成蛋白质的氨基酸有种，它们大多是型α-氨基酸，除外都具有旋光性。但它们在可见光区一般都光吸收，但、和等三种芳香族氨基酸却具有明显的紫外光吸收能力，所以蛋白质在nm处有特征性的最大光吸收峰。答案: 20，L，Gly，无，Tyr，Trp，Phe，2804 在α-螺旋结构中，氢键与螺旋长轴是关系，在β-片层结构中，氢键与片层长轴是关系。答案: 平行，垂直5 盐浓度低时，盐的加入使蛋白质的溶解度__，称为___现象。当盐浓度高时,盐的加入使蛋白质的溶解度，称为现象。答案: 增加，盐溶，降低，盐析6 组成蛋白质的氨基酸主要有种，除为亚氨基酸外，其余都是α-氨基酸。答案: 20，Pro7 由甘氨酸、赖氨酸、谷氨酸、丙氨酸、丝氨酸、天冬氨酸6种氨基酸残基组成的肽链中有个肽平面，有个游离羧基。答案: 5，38 半胱氨酸是含基的氨基酸。答案: -SH(巯基)9 蛋白质分子结构包括结构和结构。答案: 一级结构，空间结构（立体结构，三维结构，构象）10 蛋白质的一级结构是由通过键连接而成的多肽链。答案: L-氨基酸，肽键11 蛋白质分子的基本组成单位是。蛋白质的一级结构维持作用力是。蛋白质的分子结构决定蛋白质的和。答案: 氨基酸，肽键，生物学功能，理化性质12 蛋白质二级结构主要有和形状，维持其稳定结构的化学键是。答案: α-螺旋，β-折叠，氢键13 多肽链中含有游离α-氨基的一端叫末端，含有游离α-羧基的一端叫末端。答案: 氨基（N）末端，羧基（C）末端14 人体体液中蛋白质的等电点是左右，在组织和体液中解离为离子。答案: 5.0，负15 蛋白质亲水胶体稳定的两个基本因素是和。答案: 水化层，同性电荷16 维持蛋白质空间结构的次级键有、和等。答案: 氢键，盐键，疏水键（或：配位键，范德华力）17 血浆清蛋白的等电点为4.6，在血液中带电荷，在电场中向极移动。答案: 负，正极18 常用沉淀蛋白质的方法有、、、和。答案: 盐析沉淀，有机溶剂沉淀，加热沉淀，重金属盐沉淀，生物碱试剂沉淀19 蛋白质的主要物理化学性质有、、、和、、。答案: 两性性质，胶体性质，变性性质，沉淀性质，光吸收性质，颜色反应，免疫学性质20 按照蛋白质化学成分将其分为和。结合蛋白质是由和部分结合而成。答案: 单纯蛋白，结合蛋白，蛋白部分，非蛋白21 在一定条件下，带电粒子在电场中的泳动方向主要取决于带电粒子自身，而泳动速度主要取决于带电粒子的、以及。答案: 电荷性质，带电量，分子大小，分子形状24 当氨基酸处于等电状态时，主要是以离子的形式存在。答案: 兼性25 不是所有氨基酸在紫外光下都有光吸收，主要是______、______、和_____等有紫外吸收，其中以_____的紫外吸收能力最强。由于大多数蛋白质都含有这些氨基酸，特别是含_____的量最多，所以蛋白质这个特性常用来。答案: Trp，Tyr，Phe，Trp，Tyr,26 蛋白质中的含量比较恒定，平均为。答案: N,16%27 “Aminoacid”的中文意思是，“蛋白质”的英文为，“变性”的英文为，“复性”的英文为，“Saltingin”的中文意思是。答案: 氨基酸，Protein，Denaturation，Renaturation，盐溶28 测得某生物样品蛋白质12.5克，该样品中含氮克。答案: 229 写出下列氨基酸的三字和单字符号，或者三字符号所代表的氨基酸：脯氨酸/，His。答案: Pro，P，组氨酸30 “盐析”的英文是，“抗原”的英文为，“抗体”的英文为。答案: Saltingout,Antigen,Antibody判断题2 变性后，蛋白质的溶解度增加，这是因为电荷被中和，以及水化膜破坏所引起的。答案: 错误3 变性后的蛋白质在一定条件下，有些还能复性，恢复其生物学功能。答案: 正确4 人体内很多蛋白质的等电点在5.0左右，所以这些蛋白质在生理条件下的体液中以兼性离子形式存在。答案: 错误6 蛋白质分子的种类和差别，是由其空间结构决定的。答案: 错误7 蛋白质主要是由C、H、O、N四种元素组成。答案: 正确8 氨基酸通过肽键连接而成的化合物称为肽。答案: 正确9 天然蛋白质的基本组成单位主要是L-α-氨基酸。答案: 正确10 肽键(-CO-NH-)中的C-N键可自由旋转，使多肽链出现多种构象。答案: 错误11 蛋白质的空间结构是指链状结构和螺旋状结构及片层状结构。答案: 错误12 维持蛋白质二级结构的化学键是氢键及范德华力。答案: 错误13 蛋白质一级结构对空间结构起决定作用，空间结构的改变会引起功能的改变。答案: 正确14 维持蛋白质二级结构稳定的主要作用力是氢键。答案: 正确15 蛋白质必须具有四级结构才具有生物活性。答案: 错误16 蛋白质四级结构中的每个亚基单独都具有生物活性。答案: 错误17 具有四级结构的蛋白质分子一定是由两条或两条以上的多肽链组成的。答案: 正确18 溶液中带电粒子在电场中向电性相同的电极移动，这种现象称为电泳。答案: 错误19 溶液pH值等于7时，蛋白质不带电荷。答案: 错误20 蛋白质在碱性溶液中羧基电离被抑制。答案: 错误21 加热、紫外线、X射线均可破坏蛋白质的空间结构。答案: 正确22 蛋白质分子可以电离成正、负离子，仅是由于溶液的pH值不同。答案: 错误23 肽键是共价键。答案: 正确24 血红蛋白具有四级结构，由4个亚基组成。答案: 正确25 当蛋白质处于等电点时，在电场中向正极迁移。答案: 错误26 人体体液中大多数蛋白质的等电点在5.0左右，所以这些蛋白质在体液中以负离子的形式存在。答案: 正确27 蛋白质分子不能透过半透膜。答案: 正确28 蛋白质的变性作用包括肽键和二硫键的断裂。答案: 错误29 沉淀的蛋白质总是变性的。答案: 错误31 蛋白质变性后，其氨基酸排列顺序并不发生变化。答案: 正确32 蛋白质的变性过程都是可逆的。答案: 错误33 蛋白质变性就是因为肽键断裂，改变了一级结构。答案: 错误34 有机溶剂沉淀蛋白质的原理是破坏了蛋白质颗粒的水化膜及肽键结构。答案: 错误35 变性的蛋白质其溶解度增加。答案: 错误36 饱和硫酸铵能使血浆中清蛋白析出。答案: 正确37 蛋白质分子净电荷为零时的溶液pH值是它的pI。答案: 正确38 结合蛋白中，蛋白质部分和辅基是通过肽键相连的。答案: 错误39 由一条肽链组成的蛋白质可以具有一级结构、二级结构和三级结构。答案: 正确40 利用蛋白质中平均含氮量恒定这一性质,可以直接测定蛋白质的含量。答案: 错误41 蛋白质的主链骨架有NCCNCCNCC……和NCCCNCCCNCCC……等规律。答案: 错误42 蛋白质分子的种类和差别，是由其一级结构决定的。答案: 正确43 所有蛋白质都具有一、二、三、四级结构。答案: 错误44 由亮氨酸、赖氨酸、谷氨酸、丙氨酸、丝氨酸、天冬氨酸6种氨基酸残基组成的肽链中有2个游离羧基。答案: 错误45 多肽链中含有游离α-氨基的一端叫N末端，含有游离α-羧基的一端叫C末端，一般把N末端看作头，C末端看作尾。答案: 正确47 在一定pH及低温条件下，加入适量预冷到-40℃以下的不溶于水的有机溶剂，可根据溶解度不同沉淀相应的目的蛋白质，称为有机溶剂沉淀法。答案: 错误50 比活性是指单位重量蛋白质中的生物活性，可用于反映蛋白质的纯度，单位常为：U/mg。答案: 正确单选题1 氨基酸中侧链含有巯基的氨基酸是（）。A:AlaB:CysC:SerD:Gly答案: B2 肽键的正确表示法是（）。A:-NO-C