那一年课件演示教学

那一年课件2.不知名的人、大师傅、老板、学生他们之间是怎样的关系？本文的主要人物有哪几个,他们之间是什么关系？

面包师傅，“我”(作者)师生关系不知名的人大师傅老板学生===3.以下故事材料，与第1题故事情节进行对比，比较两种写法的不同效果，并说说课文这种写法的好处？

十多年前，我给一个小学生教心算数学题，后来由于家庭经济的原因，他辍学了，我曾写信劝告他好好念书。现在，他自主创业开了家面包店，这几个月来，他一直派人给我送来全台湾都找不到的面包。有一天，我找到了这家面包店，大师傅热情地招待了我，我在那受到了特别的照顾，吃到了满口留香的刚出炉的食物，后来，伙计还拿出了一个大信封，里面都是数学心算题。临走，我为他是我的学生而感到骄傲。

好处：是既增强文章可读性，吸引读者兴趣，又便于设置悬念，层层推进故事情节。前一节4.文章设置哪几个悬念呢？

悬念一:有不知名的人送面包给我

悬念二:如果李老师来，就要给予特别照顾

悬念三:还有更精彩的在后面。精彩的是什么呢？

悬念四:他拿了一个大信封进来，说老板要“我”看一下。

二、品读课文，深入探究1．面包师傅是怎样的一个人？在各个阶段的表现是怎样的？ 2.“总要有一技随身”，那么面包师傅的技艺如何呢？请学生讨论并找出体现面包师傅制作面包技艺精湛的句子。3.面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？

4.面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？后一节返回1．面包师傅是怎样的一个人？在各个阶段的表现是怎样的？ 

小学： 智力平平  学习用功 成绩优秀 初中： 家境不好  叛逆    理想破灭现在： 绝技随身 创业成功  不忘师恩

2.技艺精湛的句子①我一口咬下去，发现薄饼里有馅的汁进去了，馅已经很好吃，因为馅汁进入了薄饼里，饼本身也好吃得不得了。（正面描写）②这些面包果真高级，我在全台湾各个面包店去找，都没有找到这种面包；我听到外面人声嘈杂，原来大批食客也在享受每天出炉一次的烤卷饼。（侧面描写）返回3.面包师傅也曾一度叛逆，是什么让他最终获得成功？①老师的关爱、帮助和鼓励 ②学生尊重老师，听从老师的劝导③学生本性没有变坏，并且知恩图报返回4.面包师傅的创业经历给我们怎样的启示？职业没有贵贱之分，尊重内心的意愿，喜欢并努力付出，就能从工作中收获快乐和满足。返回你还知道哪些历经艰辛创业成功的案例？三、拓展延伸

一个老渔翁在河边钓鱼，旁边有一个小孩子一直在那里看。老渔翁精通钓鱼之道，技术娴熟，仅仅一个上午就钓了满满一篓鱼。老渔翁看着旁边的小孩子非常可爱，就打算把这篓鱼全都送给他。可是，小孩子摇了摇头。老渔翁很诧异：“我送给你这么多的鱼，你为什么不要呢？”小孩子说：“我想要您手中的鱼竿。”老渔翁说：“你要钓鱼竿干什么？”小孩子说：“这一篓子鱼，我几天就吃完了；要是我有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完的。”老渔翁笑着说：“光有钓鱼竿也不行，还得学会钓鱼的技术。”于是，老渔翁不但赠送小孩子钓鱼竿，还将钓鱼技术倾囊相授，小孩子道谢而去。拥有一技之长，远胜于拥有一笔财富。老渔翁之所以仅仅用一上午的时间就能钓满一篓子鱼，就在于他精通钓鱼之道。那个小孩子在和老渔翁钓鱼的过程中就悟出了这么一个道理：一篓子鱼，几天就吃完了，要是我有了钓鱼竿，可以自己钓鱼，一辈子也吃不完。不要贪求一时之利，也不要依赖暂时的财富，真正的利益是长远的，真正的财富是无穷的。万贯家财不如一技在身，还是赶紧行动起来，去掌握自己的一技之长吧。这个故事给我们的启示：请同学结合实际谈谈面包师傅的经历给我们什么启示？

感谢这个故事，让我们认识了这一对师生；感谢同学们的解读，让我们了解了他们身上闪光的人性之美。从这个故事，作为老师，我知道了自己应该从终身发展的角度关心学生，切实的负起为人师的责任。

四、师生谈启示作为学生，你知道了……

面包师傅的成功不是偶然的。即使人生多坎坷，但成才的道路是宽广的，只要从个人实际情况出发，知恩图报，不自暴自弃，踏实上进学得一门技术，立志创业，一定能获得社会和人民的赞誉。社会中的每一个成员，就像家教老师“我”，也有责任和义务去关爱身陷困境人们，就能改变他人的命运，就能使社会更加美好

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五、课堂小结

请根据自己的专业或爱好，结合将要面对的职场，谈谈你准备如何“一技随身”？字数300字以上。六、课后作业

面包师傅：赢得尊重