一年级春晓教案

一年级春晓教课设计一年级春晓教课设计春晓一、素质教育目标（一）知识教课点：1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思。知道“觉”是多音字，在课文中读ju6。2．能借助汉语拼音读准字音，经过朗诵课文理解古诗的内容，并能用自己的话谈谈这首诗的意思。3．能背诵课文，默写课文。（二）能力训练点：引导学生经过看图，培育察看、想象的能力。在解说古诗的过程中，培育学生的口语表达能力。（三）德育浸透点：经过学习古诗、品尝古诗，意会作者热爱春季，珍惜春色的感情。（四）注意表现创新和实践能力：重视能力的培育，学会说和写，课后让学生用自己的语言去描绘春季的美好风景，并写下来。二、要点、难点及解决方法（一）要点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说意会诗人，珍爱春色的思想感情。（二）难点：对诗的境界的理解。（三）解决方法：经过有感情地朗诵意会古诗的风范及语言美。三、课时安排：2课时。四、学生活动设计1．学生自学生字。2．动笔描绘春季的美景。五、教课步骤（一）明确目标：1．第一课时使学生能借助汉语拼音读准字音，理解图意，明确字词的意思。经过朗诵课文理解古诗内容，并能用自己的话说一说。2．第二课时学会生字，让学生练笔。有感情地朗诵课文。（二）整体感知：这篇讲读课文是一首古诗。有一幅插图，画的是几个鸟站在开满桃花的枝头上，春燕和鸟在空中翱翔，正是诗的境界。这首唐诗有四行两句。作者描绘了一幅雨后春季清晨桃红柳绿的绚烂图景。第一句讲春季的夜里睡得很香，不知不觉地天已亮了，窗外传来了一片委婉悦耳的鸟喊声，这是经过所闻描绘春季清晨的情形。第二句讲模糊中想起昨天夜里听见起风下雨的声音，经过风吹雨打，不知有多少花朵凋落了。这是经过所想来描绘春季夜里的情形。（三）要点难点的学习与目标达成的过程：第一课时（一）导入、揭题、解题：人们都说“一年之计在于春，一日之计在于晨”，春季是一年中最美的季节，而春季的清晨则是一天中间最难得的时间，今天我们就一同去看看春季清晨的漂亮风景，板书3．春晓（齐读）。（二）看图，认识图意：1．启迪想象：从图上看这是什么季节，什么时间的美景？图画中都有谁？它们在干什么？引导学生说出这是春季，桃花开了，几个鸟站在枝头叽叽喳喳地叫着，燕子从南方飞回来了，雨下了一夜，地上各处是被风雨打落的花瓣。2．引导学生用自己的话完好地有次序地表达图意。过渡语：作者是怎样描绘的？下边我们一同来学习这首古诗。（三）初读课文，读准字音，介绍作者。1．借助拼音，读熟古诗“觉”是多音字，在课文中读“ju6”。2．教师范读古诗。3．介绍作者：《春晓》的作者是唐朝诗人孟浩然，湖北襄阳人，大诗人李白的挚友，他一世没有做过官，大部分辈子隐居乡村，过着淡泊安静的生活，年青时曾遨游江浙，徜徉山川之间，历览自然风光，他擅于写山川诗，字里行间凝集着对人生和河山的热爱之情。（四）学习古诗、理解内容。1．解题：从图上看作者描绘的是什么时间的风景？春晓：晓，天刚亮的时候。本课指清晨。春晓，春季的清晨。2．春季的清晨是什么样的？（齐读古诗）3．学习前两小句：“春眠不觉晓，各处闻啼鸟。”1）仔细读，小组议论你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一同商议。2）要点意会：眠：睡眠，睡觉。不觉晓：晓，天亮。不觉晓，不知不觉地天亮了。3）试着说第一句话的意思：春季的天气温暖，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了。4）清晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？联合挂图齐读“各处闻啼鸟”。意会：各处：各处。闻：听到。啼鸟：鸟叫。想想，鸟的喊声是什么样的？5）试着用自己的语言谈谈第二小句话的意思：“清晨醒来，听到外面各处是悦耳悦耳的鸟喊声。”过渡语：春季的风景这么美，作者想到了什么？（齐读后两句）4．学习后两句：“夜来风雨声，花落知多少。”1）出示挂图，察看：地上有什么？作者想到了什么？2）试着谈谈“夜来风雨声”这句话的意思：想起昨天夜里又起风，又下雨。过渡语：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？联合图谈谈第四句话的意思。3）“花落知多少”：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落了。4）把这两句话的意思连起来说。5．自由读古诗，用自己的话谈谈整首诗的意思。（五）指导学生有感情地朗诵这首诗，练习背诵和默写：注意节奏和重音：春眠／不觉晓，各处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。（六）小结：学习了这篇课文，你感觉到了什么？学会了什么？扩展：春季的风景特别美，你们必定要珍惜春色，珍爱时间。（七）部署作业：背诵、默写课文（八）板书设计：春晓：春季的清晨春眠／不觉晓，各处／闻啼鸟。夜来／风雨声，花落／知多少。第二课时（一）复习、牢固：背诵，默写古诗。（二）借助汉语拼音读准字音，在认识字义的基础上解析字形：1．要点指导：晓：从日不从目，日出而晓。与烧比较字形，右上没有一点。眠：目字旁，闭目则眠。闻：与问比较字形，课文中是“听到”，现在的意思是用鼻子嗅气味。2．请学生谈谈字义。（三）练笔：1．导入：这节课，我们学习了春晓，看到作者把风景描绘得这么漂亮生动，你们想不想写一写呢？那么今天老师就率领大家一同去看一看春季的美景。2．出示挂图（画面是春色），再听听音乐，想象春季是什么样的，小组相互说一说，此后写下来。3．师生共同评论。（四）部署作业：抄录字词。幼儿园大班识字教课设计:上海一日游幼儿园大班识字教课设计：上海一日游一、目标在谈谈、听听、写写活动中，初步认识上海部分景点。引导幼儿关怀上海有名景点，激发幼儿热爱上海的感情。二、准备字、图片、照片、提示牌、小黑板。初步认识上海部分景点的名称并熟习相应汉字。三、过程（一）自主选择“小朋友，今天，老师请你们来做小导游，老师为你们准备了好多活动内容，你们等会去听一听、看一看、说一说，玩一玩，此后，请你们向大家介绍你是怎么玩的？知道了上海的哪些有名景点？”（二）自主游戏内容听录音――介绍上海景点，看图片，边听边把相应的景点勾或写出来，并谈谈听到了上海的哪些景点。游戏棋――“小汽车”为棋子，上海各有名景点为棋盘，幼儿边玩边谈谈上海的景点。说对了，跳一格，说错，停一次。名词连结――如“杨浦”与“大桥”连结。照片――谈谈在什么地方拍的，简单介绍，写地名。图书――“孙悟空游上海”，看看、谈谈有哪些景点，念念“游上海”的儿歌。写字――图片、字，幼儿可谈谈、写写上海的地名。配对――字、图片找朋友。制作导游图――依据图片、汉字提示制作导游图。要点指导（制作导游图）第一层次：将所选的上海景点剪贴在纸上，注明先后次序，并能说出各景点。第二层次：将所选的上海景点用文字写在纸上，注明先后次序，能读出汉字并能简单介绍景点的特色。一般指导听录音：圈一圈，要求幼儿能将听到的景点圈出来。照片：请幼儿谈谈自己在什么地方拍的，并写下地名。（三）分享沟通请幼儿来做小导游，介绍今天你们玩了哪些景点？你最喜爱的景点是什么？为何？要点请“制作导游图”的小组将导游图展出，谈谈有哪些景点，能正确说出景点名称。四、提示与建议活动前组织幼儿采集有关资料。该活动合适5～6岁幼儿。幼儿园大班安全活动教课设计2020优异范文幼儿园大班安全教课设计篇一活动解析：大班年纪阶段的幼儿，拥有爽朗好动、好奇、模拟力强等特色，是最简单引起交通事故的集体。固然他们出去一般都有成人监护，但稍有不慎，就会严重影响幼儿的身心健康甚至酿成惨剧。大班幼儿马上升入小学，单独穿越马路、单独活动的时机增加了，孩子们固然对交通安全方面的知识略知一二，但对其危害程度认识不够。经过此次活动，幼儿认识了交通安全标记与人们生活的亲密关系，初步养成自觉恪守交通规则的意识，提升了自我安全防备能力。活动目标：1、认识基本的交通规则，认识几种常有的交通标记，认识交通安全标记与人们生活的亲密关系。2、学习基本的指招手势，懂到手势的意思。3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉恪守交通规则的意识，提升自我安全防备能力。活动准备：物质：1、制作介绍常有交通安全标记的课件。2、组织幼儿自带小自行车、书包，自制方向盘。3、将场所部署成马路十字路口的样子，泊车场标记、自行车标记。4、与交警联系好，邀请前来解说。5、音乐磁带，多媒体设备(搜寻flash动画)。心理：察看马路上的交通标记。活动过程：一、导入创办情形，引起幼儿的兴趣。师：小朋友你们看，这里有斑马线、栏杆，这里象什么地方?(马路)我们就来看马路上发生了什么事情?看谁看得最仔细。二、睁开(一)观看情形表演，引起幼儿思虑(注意提示：又发生了一件事情)(表演内容：A、一名汽车司机车速较快，撞伤了横穿马路的小学生;B、一名行人看到交警不在，翻越栏杆横过马路。)问：“刚才你看到了什么?”“是什么原由造成了危险事情的发生?”“你想对他们说什么?”小结：多么危险可怕的事情，为了我们的生命安全，我们必定要恪守交通规则。(二)认识信号灯表记及几种常有交通标记1、认识信号灯，谈谈信号灯的作用。师：在生活中，好多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色?它告诉我们什么?(红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)2、模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用。师：我们来个做游戏，《恪守规则的小司机》。男孩饰演小司机，女孩饰演小学生，看信号过马路。互换角色再次游戏。小结：小司机们真恪守交通规则，相信安全必定会陪同你们。3、播放课件，认识几种常有的交通标记，认识交通标记与人们生活的关系。师：在车辆穿越的马路上，除了信号灯这个交通标记外，还有很多交通标记。今天刘老师就带来了几种，你们想看吗?依据不同样标记，发问不同样问题。问：这是什么标记?看到这个标记，我们要怎么做?概括：⑴指示标记：在蓝底色上画着不同样的白色图案，是指示车辆和行人通行的，它们有一个共同的名字叫：指示标记，就告诉人们可以做的事情。⑵严禁标记：在红色圆圈里画着不同样画面或符号，有一条显然的红斜线，是严禁车辆和行人通行的，它们共同的名字叫：严禁标记。严禁标记就告诉人们不可以做的事情。⑶警告标记：在黄色三角形里画着不同样的画面，用来提示人们对某些不安全要素要高度注意，这叫警告标记，警告标记就告诉人们此处危陡峭注意，要远离。⑷出示三种标记，进行概括总结。师：小朋友今天我们认识了常有的三种交通标记，蓝色白图案的标记叫(指示标记)，红色圆圈内画有不同样图案，还有一条红斜线的标记叫(严禁标记)，黄色三角形内画不同样图案的标记叫(警告标记)。小结：小朋友记得真切确，老师奖赏你们看一段动画片，动画片里有交通标记，看谁先说出来。4、播放flash动画，牢固对标记的掌握，有奖抢答。播放画面，幼儿察看，以最初答对的幼儿为胜，并奖赏小粘贴。(三)学习指招手势，现场指挥1、师：刚才我们认识的交通标记对保护交通安全起重视要的作用。车辆顺利通行，人们的生命安全，更离不开交通警察。今天，我们就邀请来了女子中队的交警阿姨，让我们欢迎阿姨的到来。2、警察：孩子们，刚才你们已经知道了十字路口的交通规则，认识了不同样的交通标记，现在，阿姨给你们做几个常有的指招手势(直行手势、停止手势、左转弯手势、右转弯手势)。大家谈谈是什么意思?有信心学习吗?警察做指摇动作，幼儿猜意思。3、游戏“学做小交警”，学做交通指招手势。(四)游戏：“交通安全伴我行”师：孩子们交警阿姨看到你们这么聪慧，想和我们一同做游戏，你们快乐吗?我们就请交警阿姨作我们的现场指挥，幼儿依据自己的意向选择不同样道具，饰演不同样角色，交警站在十字路口，进行现场指挥，在音乐伴奏下，睁开游戏，提示幼儿恪守交通规则，观看指招手势进行行驶。三、结束会合队伍，讲评状况：交警：“孩子们，今天你们学到了好多交通安全知识，都表现得特别优异，老师和阿姨都感觉你们可以成为交通小卫士”。老师：“希望你们能像阿姨那样自觉保护交通安全，让更多的孩子高快乐兴上学，平安全安回家”。组织幼儿欢送交警阿姨，自然结束!幼儿园大班安全教课设计篇二活动目标：1、让幼儿认识火的一些知识，懂得火对人们的利处和危害。2、认识防火的简单方法，培育防火意识和自我保护能力3、认识火的用途，掌握简单的防火举措，加强幼儿的自我保护意识。活动准备：1、兴趣练习：一同来灭火2、ppt课件：认识火活动过程：一、导入猜谜语红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。二、睁开1、出示图片，认识火的发展。议论：火是怎么来的呢?教师：最早是钻木取火，此后从打火石发了然火柴，科学的进步人们又发了然打火机，现在我们能用电子打火。2、认识火的特色。点燃蜡烛让幼儿察看火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并经过察看说出火能发光。让幼儿用手凑近蜡烛的火焰，感觉火能发热。火的焚烧需要空气点燃三支蜡烛，把大小不同样的三个烧杯盖上。察看结果：最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。认识火怕水的特色。向焚烧的蜡烛上浇水，火会灭。3、引导幼儿议论火的用途与危害。火有哪些用途?(照明、取暖、烧饭烧水、发电)火有哪些危害?(使用不妥或马虎马虎会烧伤人，烧毁房子和树木，引起火灾)4、认识简单的防火方法。教师：火的危害固然很大，但是我们不用怕它，这就需要有必定的防火知识。平常不要玩火，不可以在凑近火的地方玩易燃物，不要放烟花鞭炮。假如不慎烧了东西，立刻报告大人并立刻走开。火势太大体拨打火警电话119，求得消防员帮助。假如身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。若有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。假如被大伙围困，应全力呼救，并想方法逃出。5、游戏：着火了。教师说出一种着火的状况，幼儿做出相应的应付动作及模拟举措。教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。幼儿园大班安全教课设计篇三恪守交通规则【教课目的】1、初步认识最基本的交通标记和交通设备，认识与自己生活有关的交通安全知识。2、培育自立、自卫的安全保护意识。恪守交通规则。3、培育学生的合作意识、察看、动脑、着手及生活实践能力。【教课重难点】1、确定自立、自卫的安全保护意识。2、能认识有关的交通标记、交通设备。3、人行道与人行横道的差别。【教课准备】1、红黄绿号牌一套。2、教课课件。3、部署场景资料：红绿灯号牌、交通标记头饰等。4、学习星(红色)、安全星(黄色)。【教课过程】(一)创办情形。1、看录像《篮球女孩》。2、小朋友们，看完刚才的录像，你知道这个小女孩是用什么走路的吗?这样的走路方式会给她带来哪些困难呢?是什么造成她今天的样子呢?3、小结后开始新课《安全回家》。出示课题：恪守交通规则。(二)看动画——《学会走路》(出示课件)刚才你听到和看到了有关交通安全的哪些内容呢?仔细、爱察看的小朋友必定发现了在我们下学回家的道路两旁常有竖着的提示大家注意的交通牌子，知道它们叫什么吗?(交通标记)。对，为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，我们还得认识一些常有的交通标记，才能安全行走。(三)认识交通安全标记1、今天老师请来了一位标记小客人到我们班，小朋友想认识它吗?看，她来了。2、生戴红绿灯头饰登台，自我介绍：我是红绿灯，十字路口总指挥，考考小朋友，看到我要怎样做?红灯(停)绿灯(行)黄灯(等一等)你们回答得真好，想和我做朋友吗?我们一同做个游戏成为好朋友吧!我说红灯，大家回答停，做立正动作，绿灯行，做跑步动作，黄灯等一等，叉腰站好。3、饰演红绿灯小朋友：我们大家成了好朋友，下边我还想介绍几位我们家族里的好朋友让大家认识，这几位朋友大家平常应当见过面，但是你认识它吗?(出示路牌、严禁通行等标记。)发问你在哪里见过它?它的任务是什么?小朋友对我们标记家族的认识还真好多!我们永远都是好朋友!(生下)4、看样子，小朋友们和交通标记做了好朋友，在道路上行走就要听好朋友的劝说，注意安全，能做到吗?(能)那我们就经过下一个游戏检查一下小朋友会不会过马路了。(讲规则，小组议论饰演角色，做游戏)(四)游戏——我会过马路1、设置过马路场景，学生体验。2、学生疏为行人、小学生过马路，此后回到座位。师：你们刚才是怎么过马路的呢?说得好的同学老师将为他颁发一颗交通安全星。(指名谈谈。)3、小结：我们班的小朋友们真聪慧，不只学会了认识交通标记，还会按规定行走，安全回家幼儿园大班安全教课设计篇四夏季饮食要注意活动目标：1、理解夏季不可以吃过多的生冷食品以及暴食生冷食品产生的危害。2、能说出其余可以代替生冷食品的消暑食品。3、组成自我保护意识，适合食用生冷食品。活动准备：1、教课挂图。2、活动前排好情形剧。活动过程：1、活动导入：讲故事。师：夏季到了，奇奇可快乐了。他最喜爱夏季，因为夏季可以吃到各种各种冰冷的食品，但是现在他不敢多吃了，这是为何呢?让我们来看看发生什么事情。(观看情形剧表演)。2、活动睁开：观看教课挂图。出示挂图，请幼儿按次次察看图片，教师发问。发问：_奇奇一天里吃了哪些食品，这些食品有哪些特色?_此后发生了什么事?_妈妈带奇奇去了哪里?你感觉医生会说什么?奇奇会说什么?幼儿察看并逐幅图表达。教师引导幼儿完好表达：奇奇一连吃了好多雪糕，喝了好多冰饮料，吃了好多冰西瓜，忽然肚子疼得受不了，在床上直打滚。妈妈带着奇奇去医院看医生，医生说：“生冷食品会刺激肠胃，引起急性肠胃炎。”奇奇说：“我此后不再吃那么多冷饮了。”3、活动议论：夏季怎样消暑?师：夏季，大家都喜爱吃雪糕，吃冰西瓜、喝冷饮，怎样吃才不会患病呢?还有哪些食品既能帮忙我们消暑又不会让我们患病呢?请幼儿分组议论。4、活动总结：夏季吃生冷食品要适合，在家听大人的话，依据大人的规定食用生冷食品，从冰箱里取出的饮料和西瓜要放一会儿再吃。假如感觉很热，可以喝一些绿豆汤或凉开水，取代食用生冷食品。06-16|幼儿园大班语言教育教课设计范文06-16|幼儿大班安全教育教课设计范文四篇06-16|2020幼儿大班安全教育教课设计四篇06-16|幼儿大班安全教育教课设计四篇06-16|幼儿大班安全教育教课设计四篇202006-16|幼儿大班安全教育教课设计202006-16|幼儿大班安全教育教课设计06-11|幼儿园大班安全活动教课设计最新范文202006-11|幼儿园大班安全活动教课设计最新范文06-11|2020幼儿园大班安全活动教课设计优异范文四篇幼儿园大班语言教育教课设计范文幼儿大班安全教育教课设计范文四篇2020幼儿大班安全教育教课设计四篇幼儿大班安全教育教课设计四篇幼儿大班安全教育教课设计四篇2020幼儿园大班小小安全员活动教课设计范文22020幼儿园大班安全活动教课设计范文优选3幼儿园大班安全活动教课设计2020范文优选四篇4幼儿园大班安全活动教课设计范文优选四篇2020幼儿园大班安全活动教课设计优异范文幼儿园大班安全活动教课设计范文优选幼儿园大班安全活动教课设计优选范文幼儿园大班安全活动教课设计优选范文2020课文《七颗钻石》的课文《七颗钻石》的教材解析：《七颗钻石》是人教版课标本小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世纪俄国文学巨匠列夫·托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅易易懂的语言和清楚有序的脉络，为我们表达了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，好多人和动物都焦渴而死之时，为她患病的母亲找水，而当获得水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生奇怪变化的故事。基于三年级的学生对童话有浓重兴趣的特色，教课目的设计为在对语言文字充分理解感悟的基础上，培育勇敢想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。因为对象是三年级的学生，他们对知识的掌握需要教师的正确引导，学生对课文的内容虽简单掌握，但对感情的体验不是很深，所以要讨教师在讲堂上创办必定的情境，方能更好地实现预期目标。为此确定的教课重难点是：能从水罐的一次次变化中意会爱心的奇怪力量；能发挥丰富的想象力为课文“补白”。教课目的：1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；2、能有感情地朗诵课文；3、从感悟描绘水罐一次次变化的语言文字中，意会爱心的奇怪力量；感知童话丰富的想象力；4、意会懂得关怀他人，懂得用爱心对待生活。教课准备：1、要修业生回想学过的童话故事，熟读课文，认识作者的一般状况；2、教师需经过丰饶感染力的语言衬着学习氛围，率领学生进入奇怪的童话世界；3、需制作反应课文主要内容的课件。第一课时教课过程：一、导入──激发想象1、出示：旱灾枯竭枯竭焦渴指名读，齐读，注意读准字音。“看到这四个词语，你忧如看到了一幅怎样的画面？”（生想象后自由表达）2、出示：许久许久从前，地球上发生过一次大旱灾，全部的河流和水井都枯竭了，草木森林也都枯竭了，好多人和动物都焦渴而死。指名读。分别出示反应旱灾的图片，指导感情朗诵。3、“就在这全部的河流和水井都枯竭，草木森林也都枯竭，许多人和动物都焦渴而死的时候，一天夜里，一个小姑娘拿着水罐走出家门，为她患病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了，当她醒来的时候却发现水罐里竟装满了清亮新鲜的水，这终究是怎么回事儿呢？下边，就让我们一同走进俄国有名作家列夫托尔斯泰的童话故事《七颗钻石》。（板书：七颗钻石）二、理解──感知想象1、自由读课文，注意读准生字的字音，读不通畅的地方多读几遍。（生自由读文）你感觉这是一个怎样的故事？（板书：奇怪）2、用自己喜爱的方式再读课文。用横线画出最让你感觉奇怪的地方。3、有感情地朗诵有关句子，引导读出奇怪的滋味。要点指导读好以下句子：①当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清亮新鲜的水。（屏幕出示）②她认为，水必定都洒了，但是没有，罐子正直直正地在地上放着，罐子里的水仍是满