六年级上册科学说课课件-5.2 实验｜苏教版_第1页
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文档简介

反思与评价实验教学过程教材与学情分析实验教学目标实验教学理念实验实验改进要点教材分析本单元核心概念：物质的变化。重点内容：物质的化学变化。本课地位：本单元的重点教学内容。作用：承前启后。意义：培养学生用探究式实验学习物质的化学变化。学情分析具备初步的动手能力和分析能力；有探索发现的学习冲动。自主探究、创新能力需要提升。探究操作能力掌握科学概念学揭以秘致骗用术教学目标教法—“激发”学法—“自主探究”教师：巧设探究问题激发探究兴趣和热情学生：设计实验方案、实际操作验证猜想、分析结果师生：得出结论，从知识到能力的升华。实验教学过程实验前准备教师“魔术”导入激发学习热情、提出问题学生“新知”自主探究知识延伸，揭秘骗术实验前准备米汤马铃薯汁玉米汁苹果汁菜花汁白萝卜汁白菜汁白醋小苏打水食盐水碘酒写信的液体检测的液体现象

（显字打“√”，未显字打“╳”）实验报告单实验结果：通过实验，发现

可以使

写的信显字。教师“魔术”导入学生“新知”自主探究分小组讨论实验方案

通过实际操作验证实验猜想得出结论知识延伸，揭秘骗术“杀鬼见血”“纸上天书”反思与评价（一）神秘信件淀粉与碘酒的反应寻找淀粉的踪迹课本实验创新反思与评价（二）“激发式”教法，让学生感兴趣，有热情。“自主探究式”学法，实践检验真知，高效学习。“师生互助”，事半功倍。教学方式创新反思与评价（三）课外小活动：营造轻松学习氛围，引

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