分词做状语独立主格悬垂分词

2.TheRightSubjectOnenteringtheclassroom,thestudentsstoodupandsaid,“Goodmorning!”√Onenteringtheclassroom,theteacherwasgreetedbythestudents,whostoodupandsaid,“Goodmorning!”Afterfinishinghercomposition,thetranslationexercisewastakenup.√Afterfinishinghercomposition,shetookupthetranslationexercise.Hurryingtotheconferenceroom,noonewasthere.√Hurryingtotheconferenceroom,shesawnobodythere.Returninghomeafterwork,supperwaswaitingforhiminthekitchen.√Returninghomefromwork,hesawsupperwaitingforhiminthekitchen.Tolookatamap,theimportanceofthisnewrailwaywillbeseen.√Youhaveonlytolookatamaptoseetheimportanceofthisnewrailway.WhatistheSubject?Thesubjectofasentenceshouldbeproperlyrelatedtothenonfiniteverbs（非限定动词）–gerunds(动名词）,participles（分词）orinfinitive（不定式）–beforeit.分词作状语的基本原则(1)分词作状语时，分词的逻辑主语必须与句子的主语保持一致。Beingill,hedidn’tgotoschool.(2)分词作状语必须和句中主语含有逻辑上的主谓或动宾关系，否则不能使用分词作状语。Givenmuchmoretime,hewoulddoitbetter.过去分词作状语过去分词作状语可表示时间、地点、原因、条件、让步、伴随等意义。这种过去分词状语相当于一个时间、地点、原因、条件、让步等状语从句。1.表时间，相当于一个时间状语从句，有时过去分词前可加连词when或while来强调时间概念。如：从山顶上看，这个城市就像一个大花园。Seenfromthetopofthehill,thecitylookedlikeabiggarden.Whenitisseenfromthetopofthehill,….2.表原因，相当于as，since，because引导的原因状语从句，这类状语多放在句子前半部分。如：他们看了那部电影深受感动，都哭了。Greatlymovedbythefilm,theyallcried.Astheyweregreatlymovedbythefilm,….3.表条件，相当于一个条件状语从句，有时过去分词前可用if，unless等词。如：再给他一次机会，他会做的更好。Givenanotherchance,hewilldobetter.=Ifheisgiven,…..4.表让步，相当于一个though/although/evenif引导的让步状语从句。如：尽管被许多人嘲笑，他还是继续他的研究。Laughedatbymanypeople,hecontinuedhisstudy.5.表方式或伴随情况。

作状语表示方式或伴随情况时，过去分词可用并列句代替。Moyanstoodthere,surroundedbymanyreporters.Moyanstoodthereandwassurroundedbymanyreporters.▲过去分词做状语时也可在其前面加上连词when,

if,once,though,unless,as,evenif等，以便明确作何种状语。虽然输了，但我们并没有泄气。Thoughbeaten

(=Thoughwewerebeaten)wewerenotdiscouraged.一旦尝过一次，这道菜的美味就难以让人忘怀。Oncetested(=Onceitistasted),thedishishardtoforget.现在分词作状语现在分词作状语有四种形式1.一般形式，由动词原形+ing构成2.完成形式，由having+过去分词3.进行被动式：由being+过去分词4.完成被动式：由havingbeen+过去分词构成现在分词的否定式是在一般式和完成式的前面加not(never)现在分词何时用一般形式？(1)当分词的动作是由主语发出的，而且和谓语动词同时发生，则用分词的一般形式。Hewasillanddidn’tattendthemeeting.=Beingill,hedidn’tattendthemeeting.(2)如果分词表示的是一个极短暂的动作，这动作一发生，谓语表示的动作立即发生，也用分词的一般形式。Hearingthenews,theyalljumpedwithjoy.2.现在分词何时用完成形式？当分词的动作是由主语发出，而且发生在谓语动作之前，则用分词的完成形式。Havingfinishedtheclass,shewenthome.=Aftershefinishedtheclass…..3.现在分词何时用进行被动式？当分词的动作由主语承受，而且分次的动作与谓语动词同时发生时Beingcriticizedbytheemployer,thenewemployeehunghishead.4.现在分词何时用完成的被动式？当分词表示的动作在谓语所表示的动作之前发生，且分词表示的动作由主语承受。Havingbeenpraisedforhisjob,Tomworkedharder.现在分词作状语相当于状语从句可表示时间，原因，方式，伴随情况，结果或条件等。(1)相当于原因状语从句Beingill,shedidn’tgotoschooltoday.=Assheisill,…Havingseenthefilm,hedidn’tgotothecinemawiththem.=Becausehehadseenthefilm,…(2)相当于时间状语从句Turningaround(=Whenshereturnedaround),shesawanambulancedrivingup.(3)表示行为方式，伴随状况或补充说明等。Thestudentswentaway,runningandlaughing.(4)表示结果Theoldmandied,leavingnothingbutdebts.Wehurriedtoschool,findingtherewerenostudentsintheschool.(5)表示条件Ifplayingallday,youwillwasteyourvaluabletime.(6)独立成分（插入语）Generallyspeaking,peopleallbelievewhathehassaidAttention注意1.不是每个状语从句都能用分词替换只有当分词的逻辑主语是句子的主语时，才能用分词替换。Wearesittinghere,makingnotes.make的动作由主语我们发出Beingscoldedbyhismother,theboyhunghishead.Scold的动作由theboy承受Attention注意2.如果分词和句子没有逻辑上的主谓关系，则不能用单个的分词作状语，可以用分词的独立诸葛结构或状语从句现在分词的独立结构为名词或代词+分词，名词或代词是分词的逻辑主语Timepermitting，I’llcallonyouthisSunday.Heenteringtheoffice,aletterwasfoundontheground.分词作状语时，在少数情况下，其逻辑主语与句子的主语不一致，分词用来修饰全句Judgingfromhisaccent,heseemedtobefromHunanprovince.=Ifwejudge…Generallyspeaking,everyspyhasacontact.Consideringhisage,hewashelpedbytheyoungfellow.Compare1.Following

theoldman,wewentupstairs.(wefollowed)跟着那个老人，我们上去了。2.Followed

bytheoldman,wewentupstairs.(wewerefollowed)被那个老人跟着，我们上去了。过去分词与现在分词作状语的区别pp.和v-ing各有两大特点1.pp.表示被动的动作；

v-ing表示主动的动作2.pp.表示已经完成的动作；

v-ing表示正在进行的动作。过去分词与现在分词作状语的区别Seeingfromthehill,youwillfindthecitylookslikeabiggarden.Seenfromthehill,thecitylookslikeabiggarden.如果句子的主语和分词是主动关系，用现在分词。句子的主语和分词是被动关系，用过去分词。逻辑关系

现在分词作状语与过去分词作状语的最主要区别在于：两者与所修饰的主句的主语的逻辑关系的区别。1）现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主动关系。

Hewentout,shuttingthedoorbehindhim.他出去后将门随手关上。

2）过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的被动关系。

Givenmoreencouragement,theboycouldhavebehavedbetter.如果多给这个孩子一些鼓励，他本来会表现得更好。

3）部分过去分词来源于系表结构，作状语时不表示“被动关系”，其前不用being。这样的

过去分词及短语常见的有：lostin（陷入某种状态）、seated（坐着的）、hidden（躲着）、stationed（驻扎）、lost/absorbed（沉溺于）、bornin（出身于）、dressedin（穿着）、tiredof（厌烦了）等。

Lost/Absorbedindeepthought,hedidn’thearthesound.因为沉溺于思考中，所以他没有听到那个声音。

Borninthisbeautifultown,hehatestoleaveit.出生于这个美丽的小镇，他不愿离开它。过去分词与现在分词作状语的区别时间概念过去分词所表示的动作发生在谓语动作之前，或表示“一种状态”，与谓语动作同时发生或存在。

现在分词的一般式(doing)表示的动作与谓语动作同时发生或在说话时正在进行；现在分词的完成式(havingdone)表示发生在谓语动作之前的一个“主动”动作；现在分词的完成式的被动式(havingbeendone)常和表示次数的短语及时间段(for+一段时间)连用，表示发生在谓语动作之前的一个“被动动作”，这种情况下不能用过去分词替换，其它情况下通常被过去分词所替换，使句式更简洁。Writteninahurry,thisarticlewasnotsogood.因为写得匆忙，这篇文章不是很好。

Readingcarefully,hefoundsomethinghehadn’tknownbefore.他仔细读书时，发现了一些从前不知道的东西。

Havingfinishedhishomework,hewenthome.完成了作业，他就回家了。

Havingbeendiscussedseveraltimes,thedecisionwasfinallymade.进行了几次讨论后，终于做出了决定。独立主格结构特点：1)独立主格结构的逻辑主语与句子的主语不同，它独立存在。2)名词或代词与后面的分词，形容词，副词，不定式，介词等是主谓关系3)独立主格结构一般有逗号与主句分开。Thetestfinished,webeganourholiday.考试结束了，我们开始放假。Moretimegiven,weshouldhavedoneitmuchbetter.如果给我们更多的时间，我们会做得更好。独立主格结构主要用于描绘性文字中，其作用相当于一个状语从句，常用来表示时间、原因、条件、行为方式或伴随情况等。例如：表示时间

Themeetingbeingover,allofuswenthome.开完会后我们都回家了。=Whenthemeetingwasover,allofuswenthome.Herworkdone,shesatdownforacupoftea.她干完了活，坐下来喝茶。=Afterherworkwasdone,shesatdownforacupoftea.(2)表示条件Theconditionbeingfavorable,hemaysucceed.若条件有利，他或许能成功。=Iftheconditionisfavorable,hemaysucceed.(3)表示原因Therebeingnotaxis,wehadowalk.

没有出租车，我们只好步行。=Sincetherewasnotaxis,wehadtowalk.(4)表示伴随情况Almostallmetalsaregoodconductors,silverbeingthebestofall.几乎所有的金属都是良导体，而银则是最好的导体。=Almostallmetalsaregoodconductors,andsilverishebestofall.独立主格结构的形式主要有：（1）名词/主格代词+现在分词名词/主格代词与现在分词之间是主谓关系。如：Thegirlstaringathim(=Asthegirlstaredathim),hedidn’tknowwhattosay.姑娘两眼望着他，他不知道说什么好。Timepermitting(=Iftimepermits),wewillgoforanoutingtomorrow.如果时间允许的话，我们明天去郊游。(2)名词/主格代词+过去分词名词/主格代词与过去分词之间是动宾关系。如；Theproblemssolved(=Astheproblemsweresolved),thequalityhasbeenimproved.随着问题的解决，质量已经提高了。(3)名词/主格代词+不定式名词/主格代词与不定式之间是主谓关系，且强调的是一次具体性的动作。如：Heisgoingtomakeamodelplane,someoldpartstohelp.借助于一些旧零件，他要做一个飞机模型。（4）名词/主格代词+形容词Anairaccidenthappenedtotheplane,nobodyalive.(5)名词/主格代词+副词Heputonhissweater,wrongsideout.他把毛衣穿反了。（6）名词/主格代词+介词短语Theboygoestotheclassroom,bookinhand.那男孩手里拿着书去教室。(7)其他形式的独立主格Therebeing+名词（代词）如：Therebeingnothingelsetodo,wewenthome.没有别的事可做，我们就回家了。Itbeing+名词（代词）ItbeingChristmas,thegovernmentofficeswereclosed.由于圣诞节的缘故，政府机关都休息。独立主格与状语从句的转换当状语从句的主语与主句的主语不同时，可用独立主格结构取代状语从句但不再保留连词。Afterclasswasover,thestudentssoonlefttheclassroom.Classbeingover/Classover…..悬垂修饰语(DanglingModifiers)悬垂修饰语是与句子的主语不能构成逻辑关系的修饰语。悬垂修饰语可以出现在句中的任意位置，但大多在句首。（正）Towritetheproposal,theprofessormustfirstdosomeresearch.悬垂分词结构Wheninstallingaboiler,thefloorspacewhichisavailableisveryimportant.安装锅炉时，地面可供利用的空间是很重要的。（被认可并接受）Pleasetakeoutthebatteryandkeepitinadryplaceifnotusedformorethantwomonths.(被认可并接受）Standingontopofthetallbuilding,thewholecitycouldbeseen.(不被认可)其实上述句子是错误的改正的方法？正确的应该是Standingontopofthetallbuilding,wecouldseethewholecity.或者Whenwestoodontopofthetallbuilding,wecouldseethewholecity.下面是垂悬结构的改正方法Climbingupthehill,severalboarswereseen.(×)(a)确定是逻辑主语，使句子形成Climbingupthehill,theexplorerssawseveralboars.Weclimbingupthehill,severalboarswereseen.(b)把现在分词短语扩大为副词分局（也称状语从句）Whentheexplorersclimbedupthehill,theysawseveralboars.Whentheexplorersclimbedupthehill,theyseveralboarswereseen.(1)悬垂分词（DanglingParticiple)(误）Lookingupatthesky,thesunwentunderacloud.(正）Lookingupatthesky,hesawthesungounderthesun.

（2)悬垂动名词（DanglingGerund)(误）Afterfinishingtheresearch,thepaperwaseasytowrite.(正）Afterfinishingtheresearch,Ifoundthatthepaperwaseasytowrite.(3)悬垂动词不定式（Danglinginfinitive)(误）Towritewell,goodbooksmustberead.(正）Towritewell,Imustreadgoodbooks.(4)悬垂省略从句（Danglingellipticalclause）（误）Whenonlyasmallboy,myfathertookmewithhimtoChicago.(正）WhenIwasonlyasmallboy,myfathertookmewithhimtoChicago.4.AgreementBetweenPronounAndAntecedentExamples:Theownerandthecaptainrefusedtoleavetheirdistressedship.Theownerandcaptainrefusedtoleavehisdistressedship.Examples:NeithertheCEOnorhisassistantwasinhisoffice.(2)NeithertheCEOnor

hisassistants

wereintheiroffice.either…or…either...or...意为"或者……或者……；不是……就是……"之意.表示两者之一,连接句子中两个并列的成分.例如：

Whenthegirlishappy,sheeithersingsordances.那个女孩高兴时,不是唱就是跳.(此句中either...or...连接两个动词,因为主语是单数第三人称,谓语动词要用其相应的形式.)

either...or...连接两个主语时,其谓语动词应与最近的一个主语在人称和数上保持一致,这就是我们通常说的"就近原则".例如：

EitheryouorIamgoingtheretomorrow.明天要么你去那里,要么我去那里.

注意：如果把上句变成一般疑问句,助动词形式与主语you保持一致,所以要用are提问,而不是am.例如：

AreeitheryouorIgoingtheretomorrow?明天是你还是我去那里?我们还可以单独使用either,其意为"两者中的任何一个".例如：

Therearemanyshopsoneithersideofthestreet.街道两边有许多商店.这个句子也可以这样表达：Therearemanyshopsonbothsidesofthestreet.在街道两边有许多商店.

either用在否定句的句末,表示"也"的意思.例如：

Ifyoudon\'tgothere.Iwon\'t,either.如果你不去那里,我也不去.

Neither…nor…neither...nor...表示"既不……也不……".其含义是否定的,可连接任意两个并列的成份.例如：

Shelikesneitherbutternorcheese.她既不喜欢黄油也不喜欢乳酪.此句中neither...nor...连接两个宾语.当neither...nor...连接两个主语时,也应遵循"就近原则".例如：

Neitherdadnormumisathometoday.今天父母都不在家.

若将neither...nor...句型变为肯定句,只需把neither...nor...改为both...and...即可,同时谓语动词必须用复数形式.例如：

Bothdad