四年级上音乐甜梦教案

第四单元：甜梦单元教学目标：1、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会轻柔的声音深情地表达这一特定的情景。2、结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征；能够听辨出乐曲的主奏乐器，并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。3、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。4、在学唱歌曲中掌握旋律下行，连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。单元教学重点：单元教学难点：教具、学具使用：课时安排：三课时第一课时：《愉快的梦》、《梦幻曲》第二课时：《月亮月光光》、编创与活动第三课时：《小夜曲》、复习歌曲、创编与活动

教学设计教学容《愉快的梦》《梦幻曲》课时第一课时授课时间教学目标：1、、在音乐中体验月夜带给人们梦幻般的美好意境，激发音乐想象力，并学会轻柔的声音深情地表达这一特定的情景。2、通过学习歌曲《愉快的梦》，指导学生用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。3、学习6/8拍号，理解6/8拍号的意义。教学重点：用轻柔连贯的声音进行歌唱，表现歌曲美丽恬静的意境，感受6/8拍轻盈、摇荡的节奏特点。教学难点：培养学生安静地聆听音乐、养成良好的欣赏习惯。教具、学具准备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等教学过程复备课一、创设意境。又到了我们愉快的音乐四十分了，今天老师给你们带来了优美的音乐片段，请你们闭上眼睛用心聆听，听完之后告诉我,你们听到了什么，又有怎样的感受呢？让我们一起来欣赏。一二＞聆听《梦幻曲》。1、初听。2、简单介绍：这首乐曲是德国著名音乐家舒曼所作的一首钢琴曲，名《梦幻曲》，是《童年情景》中的一首。此曲除了作为钢琴曲外，还被改编成各种器乐独奏曲、合奏以及无伴奏合唱曲。3、再次聆听时，让学生了解演奏乐器，并听辨其音色特点。设问：你知道乐曲是用什么乐器演奏的吗？它的音色和小提琴比较有什么不同？给你什么感觉？4、随乐曲欣赏介绍大提琴：大提琴是管弦乐队中不可缺少的乐器，音色浑厚丰满，具有开朗的性格，擅长演奏抒情的旋律，表达深沉而复杂的感情。演奏方法常用拉弦和拨弦。5、复听《梦幻曲》主题旋律，探究旋律、节奏要素的特点。（1）出示主题旋律谱，指导学生哼唱主题。唱后交流讨论：你发现这句旋律和节奏有什么特点？（2）随音乐用“m”哼唱，并用手势或身体动作表现旋律的起伏。（3）听出主题旋律在乐曲中共出现了几次。6、小结：这首乐曲是由一个主题发展变化而成的。7、再一次完整聆听全曲，说说这首乐曲又让你想到了什么情景？带给你怎样的心情？三、学唱歌曲《愉快的梦》。1、导入：刚才我们聆听了《梦幻曲》，那么同学们，你们晚上做梦吗？今天老师给大家带来了一首歌曲，歌曲讲述的是日本小朋友做的一个神奇而又愉快的梦，请大家闭上眼睛，伴随着优美的音乐一起走进她的梦乡，猜猜她梦到了什么。2、聆听时，让学生边听边用身体晃动来感受歌曲的特点，体验6/8拍歌曲的特点。3、出示第一句歌谱，教师边挥拍边翻唱。请同学注意观察，以往学过的拍子一般是四分音符为一拍，而今天的拍子不一样，是八分音符为一拍。4、指导学生挥拍子，边跟着老师轻轻学唱第一句曲谱。在学唱中还要提醒学生注意换气记号，用一口气连贯地唱两小节。5、按刚才的方法自学第二句曲调。6、随歌曲学习“连线、延音线”。（1）歌曲中还有好多弧线。它在音乐中有两种作用：一种是连线，一种是延音线。请同学们仔细观察，连线和延音线下面的音各有什么特点。（连线是一字多音，所以要唱得连贯，而延音线的下面是相同的音符，表示把这连个音的时值连起来唱）（2）了解连线知识后，让学生找出歌曲中运用连线的地方，唱一唱。7、了解歌曲旋律的进行特征，学习“旋律下行”知识。（1）结合第二乐句的学习，教师提出问题：这四小节旋律进行的方向是怎样的？（用手势和笔画一画）（2）总结：音乐旋律连续向下进行的，我们称为“下行”，那么音乐旋律连续向上进行的呢？（叫“上行”）（3）找一找歌曲中哪几处旋律是下行的，哪几处旋律是上行的。找出后边唱边用手势划一划。（4）感受一下，旋律下行带给你什么感觉，表现了歌曲怎样的情景。（第一乐段的旋律具有下行的倾向，使音乐显得深沉而带有神秘的意味）8、在教师的指导下连贯流畅地唱曲调，注意换气记号和连线、延音线。9、学唱歌词时要注意把握好歌曲两段不同的感情色彩：第一段深沉而带有神秘的意味，第二段音区移高，旋律转为上行为主，表现了孩子们看到了梦幻中的神奇景象时发出惊喜的呼喊。10、带着这样的感情用柔和、连贯的声音完整地演唱歌曲。四、课堂小结。在歌曲《愉快的梦》中离开教室。板书设计：教学反思：

教学设计教学容《月亮月光 课时第二课时授课时间光》教学目标：1、能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。2、在学唱歌曲中掌握旋律下行，连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。教学重点：能用轻柔、连贯、优美、和谐的声音演唱歌曲，感受二声部合唱的独特魅力，表现歌曲的情绪和意境。教学难点：在学唱歌曲中掌握旋律下行，连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动教具、学具准备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等教学过程复备课1•导入新课：①教师展示歌曲容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。2、教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：起厝田中央——在田中间盖房子。亲像水花园——好像美丽的花园。3•老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：①歌中所唱到的一些景物应在什么位置？②歌曲的情绪是什么？4•听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。5•请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？二、欣赏乐曲《小夜曲》老师还带来一首关于描写月夜的乐曲，你们听，会给你带来怎样的感受？1、分小组进行表演、比赛，看哪一组讲、唱、诵的同学多，给予奖励，以鼓励发扬集体协作精神。2、教师小结，并对大胆上场表演的同学当众表扬，以表示对其有主动性和自信心的赞扬。三、才艺表演1、教师向同学们解说这一活动的基本做法及要求，并将写有drmfs唱名的小红灯笼挂在钉有小图钉的小黑板上。2、老师指着小红灯笼上的“drmfs”教唱，注意熟记各个唱名及其音高。3、当同学们都熟记并知道怎样唱唱名以后，教师将红灯笼按一定的音高和走向排列成组，请同学用手势表现出来，并有节奏、有音高地唱一唱。如挂出，就请大家集体或者个别用手势表示，并有节奏有音高地唱：“mimimimimi"、“mimimimimi”

4、请一位同学上台在小黑板上把写有唱名的灯笼排列出多组旋律线，如：solmimimido,midododomi等，其余同学在下面有节奏地、有音高地唱出来，并辅以手势。5、老师按书上所列四种组合，分别用钢琴弹奏出来，同学们尽快用手势作出反映。四、音乐游戏。1、猜谜语：是鱼不会游，是铃不能摇，是鼓铃铃响，是筒的咯响强调猜四件乐器（答案：木鱼、碰铃、花铃鼓、双响筒）2、学生猜，教师演示。（逐个拿出四件乐器）五、小结。1、作业：你还能创编出几首不同歌的歌曲？2、各组唱着自己创编的歌曲愉快地出教室板书设计：教学反思：教学目教学设计教学目教学容《小夜曲》、创编与活动课时第三课时授课时间1、结合乐曲欣赏，感受音乐旋律进行的特征；能够听辨出乐曲的

标：主奏乐器，并感受小提琴、大提琴的音色特点及其表现力。2、在学唱歌曲中掌握旋律下行，连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动。教学重点：感受音乐旋律进行的特征；教学难点：在学唱歌曲中掌握旋律下行，连线的音乐知识，并运用于音乐实践活动教具、学具准备：电子琴、多媒体设备、教学光盘等教学过程复备课一、聆听弦乐四重奏《小夜曲》。1、教师介绍小夜曲的音乐体裁形式。小夜曲：小夜曲是中世纪一种抒情风格的音乐体裁形式，后来也用于器乐音乐创作。原是中世纪欧洲人在恋人的窗前所唱的爱情歌曲。演唱时常用吉他、曼陀林等拨弦乐器伴奏，歌声缠绵婉转、悠扬悦耳。后来器乐独奏的小夜曲，也和声乐小夜曲同样流行。2、初听乐曲。介绍作品背景知识。这首小夜曲是18世纪奥地利作曲家海顿所作的《f大调第十七弦乐四重奏》中的第二乐章，音乐柔美、活泼动听。3、复听感受旋律的进行特征。借助图形谱让学生反复聆听主题旋律，并小声哼唱。然后随音乐用手划一划旋律的起伏。让学生说说这段旋律进行的特征及其表现作用。4、再听感受旋律下行带来的流畅、轻快的表现效果。5、了解乐曲演奏形式及主奏乐器。设问：(1)你在乐曲中能听出几种不同的声音？(2)乐曲开始部分的主题是哪几件乐器演奏的？(3)你知道伴奏的乐器是用怎样的方法演奏的吗？(通过边听边讨论，引导学生关注乐器音色及其作用，了解乐曲主旋律由第一小提琴演奏，像人声在歌唱，伴奏的乐器用拨弦的方法演奏，由四件乐器合奏，模仿曼陀林的声音，具有典型的小夜曲风格。)6、再一次完整聆听乐曲，结合教科书插图，简单介绍弦乐四重奏的形式。7、小结：这段音乐使你想到了什么情景？带给你怎样的心情？二、编创与活动。1、听辨旋律是