求索真理的历程

第六课求索真理的历程第二单元探索世界与追求真理高考考点1．实践：实践的概念；实践的特点。2、实践是认识的基础：实践是认识的来源、动力、检验标准、目的归属。3、真理：真理的客观性、具体性、条件性；真理和谬误。4、认识过程：认识的反复性、无限性、上升性。1、实践的含义实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。注意3点：实践的主体实践的对象自然界人类社会是直接现实性活动非纯主观思维活动考点一：实践2、实践的基本特点及其关系(1)实践具有客观物质性。①实践的构成要素——主体、手段和对象是客观的。②实践活动的过程及其结果也受到客观事物及其运动规律的制约，因而也具有客观性。(2)实践具有主观能动性。①实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。②实践的这一特征体现了意识对客观世界具有指导作用，实践就是人们发挥主观能动性的过程。(3)实践具有社会历史性。①实践的社会性：实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。②实践的历史性：它强调的是实践活动是历史地发展着的。(4)实践的客观物质性、主观能动性和社会历史性，是相互联系不可分割的。三者的统一体现了在实践问题上唯物主义和辩证法的统一，体现了辩证唯物主义认识论的基本特征。有人学了《愚公移山》的故事后，认为愚公真“愚”，为什么移山不用炸药炸，不用汽车运呢？这种观点错在否认了实践的A．客观物质性 B．主观能动性C．社会历史性 D．直接现实性解析：《愚公移山》的故事体现了古代的劳动人民在生产力水平低、物质条件落后的情况下艰苦奋斗的情形。在不同的历史发展阶段上，人类实践的内容、形式、规模和水平是各不相同的，都受到一定历史条件的制约，即实践具有社会历史性，材料中的观点没有看到这一点，故选C项。其他各项均与题意不符。答案：C早期人类的生产生活往往依赖河流，视河流为主宰命运之神而顶礼膜拜。工业革命后，人类以河流的主人自居，肆意开发利用河流，遭到了河流的报复。今天，人们重新认识人与河流的关系，致力于追求人与河流的和谐。由此可见①实践是物质性的活动，实践对认识具有决定作用②实践具有目的性，认识的最终目的是形成理性认识③实践具有历史性，认识必然打上历史和时代的烙印④实践是有意识的活动，认识是促进实践发展的动力A．①②

B．①③C．②③ D．③④解析：本题主要考查实践的特征、实践与认识的辩证关系的相关知识。认识的最终目的是指导实践，故②错误。实践是认识发展的动力，故④错误。①③正确且符合题意，故选B。答案：B(1)实践是认识的基础。①实践是认识的来源在实践活动中，人们借助一定的工具作为手段，同客观物质对象发生关系，使客观对象发生某种改变，并从中获得对客观事物的认识。②实践是认识发展的动力A.人们在实践中不断提出新问题，产生新要求，推动认识的发展；B.实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进人类认识的发展；C.实践的发展，锻炼和提高了人类的认识能力。考点二：正确理解实践和认识的辩证关系原理③实践是检验认识的真理性的唯一标准A.客观事物本身不能回答认识正确与否；B.任何主观标准都不能检验认识的真理性；C.必须将主观认识和客观事物及其规律进行对照，看二者是否符合。主观认识与客观事物及其规律相符合，就是正确的，反之就是错误的。④实践是认识的目的和归宿认识来源于实践，最终要回到实践中去，认识本身不是目的，认识世界的目的是为了改造世界。(2)认识对实践具有反作用，科学理论对实践有指导作用。(3)方法论：我们既要坚持实践第一的观点，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，又要重视科学理论的指导作用，坚持理论与实践相结合的原则。2012年6月27日，中国自主研制的“蛟龙”号载人潜水器下潜至7062米深的海底，借助搭载的高清晰视频系统和信息传输设备，潜航员在水下拍摄到了更加清晰的图像。这表明A．实践是认识的主要来源B．实践是认识发展的动力C．实践就是按照主观内在的本质去“改造”客观世界D．实践是检验认识的真理性的唯一标准解析：实践的发展为人们提供了新的认识工具，从而推动认识发展，表明实践是认识发展的动力。实践是认识的唯一来源，A项说法错误；C项属于唯心主义认识论；实践是检验认识的真理性的唯一标准，强调用实践结果检验指导实践的认识，D项与题意无关。答案：B莎士比亚说“书籍是人类知识的总统”，卡莱尔说“书籍——当代真正的大学”，陆游说“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以下对上述观点的理解错误的是①书本知识是作者主观努力的结果②书本知识于读者可能是间接经验，于作者却可能是直接经验，是读者获取知识的有效途径③书本知识来源于实践④陆游的观点否定了间接经验的重要性A．①② B．②③ C．③④ D．①④解析：本题为逆向选择题。知识作为主观的东西是客观存在的反映，①观点错误，③观点正确；莎士比亚、卡莱尔均谈到了书本知识的重要性，即谈到了学习间接经验的重要性，观点②正确；陆游强调直接经验的重要性，但并没有否认间接经验的重要性，④观点错误。答案：D地图反映了人们认识世界的程度，地图的变化记录了人们认识世界的过程。由于人类活动范围的局限，早期地图绘制者认为地球是平的。15、16世纪哥伦布等航海家证实地球是圆的，随着遥感技术的广泛应用，现在的世界地图日益精准，更好地满足了生产生活的需要。结合材料，说明认识对实践的依赖关系。解析：本题考查实践是认识的基础的知识。本题属于说明类的题型，要求结合材料加以说明。解答本题首先要把题目设问转化为我们熟悉的知识，认识对实践的依赖关系，其实质就是实践是认识的基础；然后从实践是认识的来源、动力、检验标准、目的和归宿的角度结合材料说明。

答案：世界地图的绘制历史表明，实践是认识的基础。实践是认识的来源，世界地图的精确绘制是在实践过程中逐步完成的。实践是认识发展的动力，实践推动了世界地图的绘制日益精准。实践是检验认识的真理性的唯一标准，绘制的世界地图是否与地理实际相符合是在实践中得到检验的。实践是认识的目的和归宿，绘制世界地图是为了满足人们的实践需要。误区一：认识的来源与获得认识的途径是一样的(1)实践是认识的来源。一切真知都来源于实践，无论是直接经验，还是间接经验，都是实践的产物，实践是认识的唯一来源。(2)人们获得认识的途径有两条：直接经验和间接经验。直接经验是通过亲身参加实践获得的经验；间接经验则是从他人那里获得的经验。因此，实践不是获得认识的唯一途径。

(1)科学理论作为一种正确的认识，对实践活动具有指导作用，但不能据此认为科学理论也是检验认识的真理性的标准。(2)主观认识和客观事物自身都不能作为判断认识的真理性的标准，只有实践能把主观和客观联系起来加以比较和对照，从而检验主观认识与客观事物是否符合。因此，实践是检验认识的真理性的唯一标准。

误区二：科学理论也是检验认识的真理性的标准1．认识真理的特点考点三：真理真理的客观性①真理的内容是客观的，决定了在同一时间、地点、条件下，对同一事物的真理性认识只有一个②承认真理的客观性，就应当坚持“真理面前人人平等”，任何人不论他的出身、社会地位、职业状况等如何，只要他的认识和客观对象相符合，他就拥有真理③真理的内容是客观的，而真理的形式是主观的，是第二性的。“仁者见仁、智者见智”，并不否认真理的客观性真理是具体的有条件的

①任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误②真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一③如果不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，照搬过去的认识，或者超越历史条件，真理都会转化为谬误下列对真理的认识正确的是①真理是具体的、有条件的②反复性是真理的最基本的属性③追求真理是一个永无止境的过程④占有真理比追求真理更有意义A．①③ B．②③ C．②④ D．③④解析：客观性是真理的最基本的属性，②不选；追求真理应比占有真理更有意义，④不选；故选A项。答案：A“在平面内，若直线a⊥c，直线b⊥c，则a∥b；在空间中，若直线a⊥c，直线b⊥c，则直线a与直线b不一定平行。”这说明A．真理在发展过程中不断超越自身B．真理性认识与谬误相伴而行C．任何真理都有其适用的条件和范围D．实践决定着真理的发展程度解析：真理具有条件性和具体性，任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出这个条件和范围，真理就会变成谬误。在不同条件下，直线a和直线b的关系会发生变化，这强调了真理是具体的，有条件的，C项正确；A项强调了真理的发展，不符合题意；B项强调了真理与谬误的关系，不符合题意；材料没有体现真理的发展程度，排除D项；故选C项。答案：C在牛顿经典力学问世后的200多年时间里，许多科学家认为，整个宇宙都要服从这一“永恒定律”。20世纪初，爱因斯坦发现牛顿的运动定律只有在宏观低速的情况下才是正确的，牛顿力学的“永恒定律”神话被打破。这启示我们

A．真理是主观与客观的具体的历史的统一B．人们对同一确定对象会有多个真理性认识C．对同一事物的判断因人的主观性而产生差异D．真理适用于任何已知和确定的历史条件和范围解析：真理最基本的属性是客观性，故B观点错误；真理是具体的有条件的，故D观点错误；C观点与题干无关。题干表明：牛顿力学理论有其适用的条件和范围，这说明真理是主观与客观的具体的历史的统一，故A观点符合题意，故选A。答案：A考点四：追求真理的过程（认识过程）过程理解原因认识的反复性人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成①从认识的主体看：人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，还会受到不同的立场、观点、方法和知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制②从认识的客体看：客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现也有一个过程认识的无限性人类认识是无限发展的。追求真理是一个永无止境的过程①从认识对象看：物质世界是无限变化的②从认识主体看：人类是世代延续的③从认识基础看：社会实践是不断发展的。与时俱进、开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命认识的上升性认识运动的反复性和无限性，并不表明它是一种圆圈式的循环运动。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式的前进或螺旋式的上升方法论与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的追求和永恒的使命十年前，科学家只把几十种基因突变与疾病挂上钩，现在已经把三千种左右基因突变与疾病对上号，但要搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日。这是因为①认识总要受到主客观条件的限制②实践是认识发展的动力③认识对象的本质的暴露与展现有一个过程④实践是认识的来源A．①④ B．②③C．②④ D．①③本题考查实践与认识的关系、认识的反复性。题目问的是“搞清所有基因突变与疾病的关系尚需时日”的原因，即人类追求真理为什么不是一帆风顺的，而是需要多次反复才能完成，既有认识主体方面的原因，也有认识客体方面的原因，①③正确解释了原因，应当选；②④表明的是实践推动认识的产生和发展，与题干设问不符合。答案：D自1956年美国科学家在实验中直接观测到中微子后，人类对中微子的研究不断深入。2011年9月，欧洲核子中心称发现“中微子超光速”现象，同时指出实验过程存在误差，呼吁全球科学家进行更多的实验观察和独立测试。材料蕴含的哲理是

A．认识具有反复性和无限性B．真理和谬误没有原则界限C．科学实验是社会存在的基础D．改造世界是认识世界的目的解析：题干主要说明了人类在不断的实践探索中，对中微子的认识不断深化，A符合题意。B表述错误，真理和谬误是有原则界限的。C表述错误，物质资料生产方式是人类社会存在和发展的基础，而不是科学实验。D与题干无关，题干主要涉及认识世界的活动，而没有涉及这种认识活动的目的。故选A。答案：A以前，人们往往认为一切生物的生长都依赖阳光。现在科学家发现，在水深超过4000米的可见光不能到达的海底，在高温、高压、剧毒、缺氧的环境里，仍然存在大量海底热液生物，它们靠海底热液带出的能量进行化合作用合成有机质而生存。这从一个侧面表明①对真理的追求是永无止境的循环过程②真理是理论与实践的具体的历史的统一③客观事物的复杂性决定了认识的反复性④认识只有不断超越历史条件才能成为真理A．①②

B．①④C．②③

D．③④解析：本题考查求索真理的过程和认识的反复性等知识。①中“循环过程”否认了认识的无限性和上升性，观点错误。人的认识总要受到客观条件的制约，④错误。科研实践的发展促进了人们对生物认识的深化，说明我们要在实践中不断认识和发现真理、检验和发展真理，②③符合题意。故选C。答案：C意识、认识、真理、理论、科学理论的比较区别意识意识是客观事物在人脑中的反映，属于唯物论的范畴，与物质概念对应，有正确和错误之分认识认识是人脑对客观事物的反映，它既指反映过程，又指反映结果，属于认识论的范畴，与实践对立。有正确和错误之分，有感性认识和理性认识之分真理真理是人脑对客观事物及其规律的正确认识理论理论是人们把在实践中获得的认识和经验加以概括和总结所形成的某一领域的知识体系，它包括正确的理论，也包括不正确的理论。不形成体系的认识不成为理论科学理论科学理论是正确的理论联系它们都来源于实践，都是实践基础上产生的主观的东西，是第二性的，它们统一于实践；它们的内容都是客观的，都是人脑对客观事物的反映；科学理论是正确反映客观事物及其规律的理论，是真理性的认识，理论、真理、科学理论都属于人们的认识易错点1：实践是人们改造世界的一切活动。误区指正：世界有主观世界与客观世界之分，只有改造客观世界的一切物质性活动才是实践。如学生思考就不是实践活动。实践是人们改造客观世界的一切物质性活动。下列属于实践活动的是①学习科学发展观

②调整产业结构

③全面建成小康社会④实施西部大开发战略⑤“十二五”规划⑥全国大学生辩论会A．①②③ B．②③④C．①⑤⑥ D．②③④⑥解析：解析：①⑤⑥属于认识活动，②③④是实践活动，故B项符合题意。答案：B易错点2：处理社会关系的实践是人类最基本的实践活动。误区指正：生产实践是人类最基本的实践活动。由于塑料袋产生的垃圾对地球的污染日益严重，各国都在积极采取对策。一方面呼吁人们“远离塑料袋”、“拒用塑料袋”，另一方面依靠科技进步，努力探索用回收利用和降解相结合的办法解决塑料袋的污染问题。这反映