主动脉夹层的介入治疗教学内容

主动脉夹层的介入治疗江苏译林版五年级下册Unit3练习卷江苏译林版五年级下册Unit3练习卷

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江苏译林版五年级下册Unit3练习卷UnitThree单元练习卷（听力部分25分）一、听录音，选出你所听到的内容。（共10小题；每小题1分，满分10分。每小题读两遍）()1.A.take B.make C.walk()2.A.stop B.shop C.street()3.A.bookshopB.cinemaC.hospital()4.A.turnleftB.turnrightC.turnon()5.A.getto B.geton C.getoff()6.A.comein B.comeback C.comehere()7.A.puton B.takeoff C.tryon()8.A.out B.our C.over()9.A.Letmehelpyou. B.Comeandhelpme. C.Helpme,please.()10.A.ontherightB.onyourrightC.allright

二、听录音，根据所听的内容，选出合适的答句。（共5小题；每小题1分，满分5分。每小题读两遍）()1.A.They’remyshoes. B.Ilikemyshoes. C.They’reonthebed.()2.A.I’msosad. B.BecauseIcan’tgototheparty.C.Yes,Iam.()3.A.It’sYangLing’s. B.She’sYangLing. C.It’sadress.()4.A.Yes,Iam. B.Yes,Ican. C.Yes,Ido.()5.A.Yes,Ilike. B.Ilikereading. C.Yes,Ido.三、听录音，补全对话（每空1分，满分10分，读三遍）A:Excuseme,_______doI______tothe_______?B:Sorry,Idon’tknow.Youcan______thatpoliceman____________.A:OK.Excuseme,where’sthe________?C:Turn____,andit’s_______your______.A:Thankyou.笔试部分（75分）一、单词辨音，选出下列每组单词划线部分字母发音与其余两个不同的选项。（共5小题；每小题1分，满分5分）()1.A.apple B.traffic C.ask()2.A.sheep B.shop C.watch()3.A.zoo B.look C.foot()4.A.along B.stop C.metro()5.A.ride B.hospitalC.library二、词组英汉互译。(共10小题；每小题1分，满分10分)1.等公共汽车___________________ 2.asktheway_______________3.在你的右侧____________________ 4.getthere____________5.向右转_____________________ 6.nexttothehospital____________7.去看电影___________________ 8.walktothezoo_____________9.劳驾；对不起_________________ 10.toomanycars三、单项选择。（共10小题；每小题1分，满分10分）()1.Howcanwe______thezoo?____foot.??????A.get;On??????????? B.toget;By????????? C.getto;On()2.Thesportsshopis______yourleft.A.in B.on C.at()3.Idon’thave______niceclothes______shoes.A.some,and B.any,and C.any,or()4.He______everyhouse.A.visit B.visits C.visitsto()5.It’snineo’clock.I______gotobednow.???????A.can???????????? B.do?????????? C.haveto()6.—Whyareyouinbednow?—________.A.Iwanttoplayfootball B.BecauseIamill C.AfterIhavesupper()7.Let’s_______themetronow.A.totake B.takes C.take()8.—_______doyouhavedinner??? —At6o’clock.A.Howmany B.Howold C.Whattime()9.Wecan’teat_______.A.it B.they C.their()10.What_______Tomlikedoing?Helikeswatchingcartoons.A.do B.does C.doing四、用所给词的正确形式填空。（每空一词，每词1分，满分10分）1.Let’s___________(take)ataxitothelibrary.2.Wecan__________(go)tothesupermarketbytaxi.3.Where_________(be)thetestroom?4.Canthedoctor_________(help)theman?5.Ilike__________(read)stories.6.Theboxes___________(be)toofull.7.Therearemanytraffic__________(light)inthestreet.8.Lether_________(take)thebustothepark.9.Mysister________(find)theshop.10.Theboy________(ask)apolicemanforhelp.五、按要求改写下列句子。（共5小题；每小题1分，满分5分）1.Goalongthisstreet.（改为否定句）________________________________________________________________2.Doesshewaikalongthisroad?（改为肯定句）________________________________________________________________3.Shegetstherebybus.（划线部分提问）________________________________________________________________4.Hecan’tgetoutbecauseheistoofat.（划线部分提问）________________________________________________________________5.Theypicksomebigredmushrooms.（改为单数句子）________________________________________________________________六、根据中文提示，完成下列句子。（每空一词，每词1分，共20分）1.公共汽车站离这儿不远。The_____________isnot_____________here.2.你可以在医院的前面上车，在动物园门口下车。Youcan_____________thebusinfrontofthe______and____________thegateofthe_______.3.我们不能上车。车太慢了。We_____________________thebus.It’s_____________.4.我们学校在医院旁边。Ourschoolis____________the_______.5.沿着月亮街走，在交通灯处向左转。Go_______MoonStreetandturn_______atthetrafficlights.七、阅读理解。（共10小题；每小题1分，满分10分）(A)Johnsonhasaparrot(鹦鹉).It’sabeautifulbird.EverydayJohnsonsaystoit,“Hello!Icanseeyou!”Soonthebirdcansay,“Hello!Icanseeyou!”too.OnedayJohnsonisatschool.Athief(贼)comesintoJohnson’sroom.Hewantstosteal(偷)something.Avoice(声音)comes,“Hello!Icanseeyou!”Thethiefputsthethingsonthefloorandrunsaway.判断正(T)误(W)。()1.Johnson’sbirdisaparrot.()2.Johnsonoftensays“Hello!Icanseeyou!”tothebird.()3.Johnsonisapoliceman.()4.Whenthethiefhearsthevoice,heputsthethingsdown.()5.Thethiefstealsthebird.(B)Oneday,arabbitisgoingtohergrandfather’shome.Sheseesmanycarrotsontheroad.Shequickly(快速地)runsbackhomeandtakesabigbag.Sheputsallthecarrotsintothebag.Thenshetriestomoveit.It’ssodifficult!Becausethebagistooheavy,shecan’tmoveit.Justthen(就在那时),adogcomesandwantstohelpher.Buttheystillcan’tmovethebigbag.Atlast(最后),thedogasks(请求)hisfriendstocometohelp.Theyarechickenandcows.Therabbitsisveryhappy.Theybegintomove.Nowitissoeasy!根据短文内容，完成下列句子，每空一词。（答案可在短文中找）1.Therabbitseesalotofcarrotsonthe____________.2.Therearemanycarrotsinthebag.Thebagisvery______________.3.Therabbitcan’t_____________thebag.4.The_____________askshisfriendtohelptherabbit.5.Therabbitisvery___________.八、书面表达（5分）根据所给提示，编写一段对话。提示：你在大街上看到一位老奶奶，她问你去医院的路。你告诉她：沿着人民路走，在第三个交通灯处左转，医院就在右边；你也可以乘3路公交车，在第二站下车。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

《明天要远足》教学设计《明天要远足》教学设计

/《明天要远足》教学设计

9明天要远足教学目标1.会写4个生字，会认11个生字。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.运用多种不同形式让学生充分展示自己的朗读才华，使学生感受课文的童趣。教学重点运用不同形式朗读课文，感受其中的趣味，激发对文字的热爱。教学难点能将感受到的表达出来。课前准备1．制作多媒体课件，准备生字词卡片。(教师)2．预习课文，拼读生字，自主朗读课文。(学生)课时安排2课时。教学过程第一课时一、激趣导入，揭示课题1．小朋友们，秋天的时候，我们与家人、老师、同学经常会进行什么活动？(郊游、登山……)如果明天你要去郊游，你的心情会怎样？你会想些什么呢？2．今天老师给你们带来一首儿歌《明天要远足》。师板书课文题目，生齐读课文题目。学习“明”字：后鼻音，音节是míng，左右结构；用加一加的方法识记：日＋月＝明。或者结合字义巧记：日月同辉——明。可以组词：明天。②引导学生理解“远足”。师问：“足”是什么意思？(脚)“远足”呢？(比较远的徒步旅行)3．读了课文题目，你想知道什么？预设：生1：小作者要去哪儿？生2：他去远方干什么？二、初读课文，整体感知1．教师范读课文，请同学们认真听，注意听准字音。2．同学们喜欢这首小儿歌吗？请试着轻声读一读。提出读文要求：(1)读准字音，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。(2)把这首儿歌读通顺。(3)用笔圈出本课需要认识的生字。3．指名读文，其他同学想一想：这首儿歌有几小节？主要写了什么内容？(教师引导学生明确这首儿歌有3个小节。主要内容是一个小朋友明天要远足，今天夜里翻过来翻过去，睡不着觉了。)4．她都想到了什么？(完成活动设计卡，小组内交流。)

三、细读课文，随文识字1．读文识字。(1)指名读第一小节。思考：远足的前一夜，小作者怎么了？(睡不着)课件出示“睡”字，介绍目字旁。当“目”字放在字的左边时，就变成了目字旁。带目字旁的字，通常都和眼睛有关。因为睡觉的时候要闭上眼睛，“睡”和眼睛有关，所以是目字旁。(2)小作者睡不着觉，首先想到了什么？(大海)认读“海”字，引导学生运用字谜记字法识记：每天都有水。(3)小作者想的是什么地方的海呢？“那地方”指的是什么地方？认读“那”字，组词：那里；“那”的反义词是“这”。(4)在小作者的心里，那地方的海怎么样？(颜色很多)你们想去看看大海吗？(课件出示大海的图片)你们知道大海都有什么颜色吗？(蓝色、黑色、绿色)教师边出示课件边解释大海颜色的变化。(5)小作者是听谁说的大海有很多种颜色？(老师)识记“老”字。你能用“老师”说一句话吗？(6)小作者对老师的话持什么态度？(怀疑、不相信……)你是从哪个词看出来的？预设：(生：真的)学习“真”字，强调里边有三横。(生：从问句可以看出)学习“吗”字，它表示疑问。(7)指导朗读。“真的”读重音，句末语气上扬，要读出疑问的语气。学生练读。2．巩固生字。(1)开火车读学过的生字：睡、海、那、老、师、真、吗。(2)说出下面的部首的名称，并说出带有下面部首的字。(课件出示)目——()耂——()3．练习有感情地朗读这一小节。同学们认识了这些字宝宝，现在我们把它们送回到第一小节，你们还认识吗？请大家试着有感情地读一读第一小节。四、课后小结，激发探究这节课我们初读了课文，了解了课文的主要内容，知道了小作者要去远足，因兴奋，想到了大海而睡不着觉。小作者还想到了什么呢？下节课我们再来学习。

第二课时一、复习引入，温故知新1．上节课我们了解了《明天要远足》这首小儿歌的主要内容，并学习了儿歌的第一小节。让我们先复习一下上节课学习的生字。出示生字卡片，指名认读：睡、那、海、真、老、师、吗。2．小作者除了想到大海外，还想到了什么呢？这节课我们继续学习课文。

二、细读课文，悟文识字1．学习第二小节。指名读，思考：(1)小作者还想到了什么？(那地方的云)(2)你见过的云都是什么样的？预设：生1：我见过天空中飘过的一片一片的云，白白的。生2：我见过在蓝蓝的天空中飘浮着一朵一朵的白云，就像棉花一样。生3：我见过下雨前天空中的一大片乌云，黑压压的。…………(3)小作者想到的“那地方的云”是什么样的？(洁白柔软)①课件出示(蓝蓝的天空中，白云朵朵。)师问：“洁白”是什么意思？(很白很白。)“柔软”是什么意思呢？(软软的，摸上去很舒服。)②同学们，看到图片你认为那个地方的云怎么样？(美丽、洁白……)(4)相机指导朗读。小作者和你们有一样的感受，一样的心情。这么美丽可爱的白云，太吸引她了！你能读出这种兴奋的心情和白云的美丽吗？(5)小作者是怎么想到那地方的云是美丽的呢？(听同学说的)学习“同”字，认识“冂”(同字框)。组词：同学。“同”字是半包围结构。学习“学”字，上下结构，下面是“子”，组词：学习。2．学习第三小节。指名读，思考：小作者越想越兴奋，此时她的心情怎样？(着急)(1)你是从哪句话看出来的？(到底什么时候，才天亮呢？)学习“什、才、亮”。用“加一加”的方法记住“什”(亻＋十＝什)，用数笔画的方法记住“才”，用“比一比”的方法记住“亮”(与“高”对比)。引导学生找出“亮”的反义词，从而理解“亮”的意思。(2)从这句话中你感受到了小作者有多着急？(特别着急)那你能读出这种急切之情吗？(3)除了着急，你还感觉到了什么？(无奈)从哪个词语看出来的？(唉)(4)在“唉”的后面还有一个标点符号“——”，它叫破折号。你们知道它有什么作用吗？(学生交流)老师告诉你，这个破折号表示声音的延长，我们在读“唉”的时候，要把声音拉长，这样就更能表达出小作者既着急又无奈心情了。同学们试着读读。(5)在前面的两个小节中，也出现了这个“唉——”，同学们也试着读读。(生读文。)哦，老师从你们的朗读中感受到了你们的着急、无奈和兴奋。(6)小作者是这样急着天亮去——(远足)，她太高兴了，所以她翻过来翻过去，睡不着觉。你有过这样的心情吗？说说你当时的感受。(7)你觉得她的心里还会想些什么？(8)指导学生有感情地朗读全文。三、指导书写1．指导书写本课的4个生字“才、明、同、学”。(1)课件出示字的笔顺，学生书写。(2)教师引导学生观察字的笔顺规则及间架结构。比如“明”是左右结构的字，左右结构的字的两部分一般要分别写在田字格的左半格和右半格。引导学生观察左右两边在田字格中的位置，两部分的起笔是左低右高。“学”是上下结构的字，引导学生观察“学”字在田字格中的位置，要上宽下窄，结构紧凑，上下不分家。(3)教师范写，学生书写。(4)学生临写。(5)反馈交流，展示评议，评选“小小书法家”。

2．布置作业。小作者的想象力多么丰富呀！希望同学们也能像小作者一样，多发挥你们的想象力，也希望同学们能像小作者一样幸福、快乐。回家把课文读给爸爸妈妈听一听，让他们也感受到你的快乐。

板书设计：明天要远足海多种颜色云洁白柔软

特殊过程确认表(模板)特殊过程确认表(模板)特殊过程确认表(模板)特殊过程能力确认表生产单位

xxxxxx石油钢管有限公司

产品名称

xxx海底管线

确认过程

工艺试验

确认日期

2010年12月20号

设备型号

GWH1460/12000

精度等级

设备精度检测结果：

人员资格要求

埋弧自动焊Ⅰ级

实际等级

埋弧自动焊Ⅰ级

过程确认要求：

过程参数选择

（1）温度：≥-10℃

（6）焊接电流：

（2）时间：2010年12月20号

前丝：DC：750±45A；中丝：AC：450±45A

（3）压力：常压

后丝：AC：450±45A

（4）真空度：--/--

（7）电弧电压：

（5）产品特性：产品质量特性

前丝：DC：40±2V；中丝：AC：40±2V

（拉伸性能、弯曲性能、低温冲击韧性）

后丝：AC：40±2V

（8）焊接速度：150±15cm/min

试验结果：

确认的过程参数

（1）温度：0℃

（6）焊接电流：

（2）时间：2010年12月20号

前丝：DC：440A；后丝：AC：560A

（3）压力：常压

后丝：AC：560A

（4）真空度：--/--

（7）电弧电压：

（5）产品特性：--/--

前丝：DC：40V；后丝：AC：41V

后丝：AC：42V

（8）焊接速度：151cm/min

确认结论：

确认人员：

特殊过程能力确认表产品型号

X56MO600×200×12.7

产品名称

特殊过程名称

确认类型

□首次确认；□再次确认，再次确认原因：

确认主持人

确认时间

确认地点

特殊过程使用的主要设备、工装：编号

名称

编号

名称

编号

名称

1

3

2

4

特殊过程使用的作业指导书：文件号

文件名称

文件号

文件名称

确认的内容：（1）有无作业指导书？□有；□无（2）设备、工装是否通过验收、检定？□通过；□没有通过（3）是否规定并实施对设备、工装的保养和检查？□是；□否（4）特殊过程的员工是否持证上岗？□是；□否（5）是否对过程参数进行监视并保持纪录？□是；□否

确认结论：该特殊过程具备达到质量要求的能力，确认合格；该特殊过程在以下方面确认不合格：

确认人签名：确认人

部门

职位

确认人

部门

职位

编制

编制日期

审核

审核日期

批准

批准日期

蔬菜园蔬菜种植方案蔬菜园蔬菜种植方案

/蔬菜园蔬菜种植方案蔬菜园蔬菜种植方案我公司景庄生态园西北角现有菜园两块，面积分别为792m2（66m*12m）、1392m2（58m*24m）。为保证菜园一年四季都有蔬菜产出，现做以下种植规划：年度目标按照建设计划，本年度下半年完成蔬菜园建设任务，使整个菜园基本具有独立的排灌系统，设施设备齐全。年产蔬菜量达到7吨以上。菜园建设内容菜园主要新建蓄水池、引水渠道、喷滴灌溉系统，新建钢架蔬菜大棚两座，进行配置双模及棚内套小棚处理，其在达到作物生长条件基础上，有操作简单、可控性高、造价低等特点。基本参数：跨度8.0米，脊高3.5米，长度58米，面积464平方米。一部分用于育苗，一部分用于蔬菜反季节种植，丰富品种，延长供应周期。种植蔬菜品种1）白菜类：大白菜、小白菜、娃娃菜、洋白菜。2）甘蓝类：抱子甘蓝，青花菜等。3）绿叶菜类：菠菜、芹菜、油麦菜、茼蒿、香菜、生菜、空心菜等。4）根茎菜类：萝卜、胡萝卜、葱、蒜、莴笋、马铃薯等。5）茄果类：番茄、辣椒等。6）瓜类：黄瓜、苦瓜、西葫芦、南瓜、丝瓜、冬瓜等。7）豆类：菜豆、豌豆、扁豆、大豆、豇豆等。四、种植茬口由于现在菜园种植了夏玉米和一些蔬菜，且需建设钢架蔬菜大棚及配套设施，故本年度种植品种需考虑为适宜10月后播种的，以下为选择的品种情况：种植品种

播种期

定植期

采收期

推荐品种

青菜

10月

11月

12月-翌年2月

矮脚菜、华王、红明青

四月慢

10月中

12月上

翌年3-4月

白叶

五月慢

10月下-11月上

12月中下

翌年4-5月

黑叶

菜苋

10月上

11月中

翌年2月

腊菜苋、一刀齐、广东80天菜心

生菜

10月

11月

12月-翌年1月

四季生菜、意大利生菜

芥蓝

10月

11月

12月-翌年2月

晚熟品种（迟花、香菇芥蓝）

香菜

10月

直播

12月-翌年4月

泽盈

菠菜

10月

直播

12月-翌年2月

尖叶、全能

小葱

10月

直播

12-翌年1月

杭州小香葱

萝卜

10月

直播

翌年1—2月

韩国萝卜系列

白菜

10月

直播

翌年1—2月

金福美等

莴笋

10月上

11月上中

翌年3月

青皮青肉类型

芹菜

10月

直播

翌年2-3月

四季西芹、黄心芹

茼蒿

10月

直播

11—翌年1月

广东、福建大叶及兴绿

番茄

10月下-11月中

1月下-2月中

翌年5-6月

霞粉

茄子

10月中、下

2月中

翌年5-9月

江丰一号、艳丽长

辣椒

10月下-11月中

2月下~3月中

翌年5-9月

洛椒系列、苏椒5号

以下为菜园建设完成后，全年选择的品种情况：种植模式

定植期

收获期

辣椒→番茄→菠菜

1月中下旬8月中旬12月初

4月中下旬—7月初9月下旬—11月末1月中旬

番茄→黄瓜→芹菜

1月中旬7月中旬10月末

4月中旬—6月末9月初—10月中旬12月中下旬

青菜→西葫芦→生菜→芹菜

1月中下旬4月上旬8月中上旬10月上旬

2月中—3月底5月中—8月初9月上—9月中旬11月中下—12月底

花菜→茄子→番茄

2月上旬4月上旬9月上旬

4月上—4月中旬6月中—8月底10月中旬—1月底

生菜→番茄→杭白菜

1月上旬3月下旬9月上旬

2月中—3月中下旬5月中—8月上旬11月上旬—12月底

菠菜→黄瓜→娃娃菜

1月上旬4月上旬8月下旬

3月上—3月中下旬5月中—8月中上旬11月下—12月底

青菜→广东菜心→油麦菜→青蒜

1月中旬4月初7月初9月上旬

2月中下—3月底6月中—6月底8月初—8月中旬11月上—12月底

青菜→番茄→辣椒

1月中旬3月底8月中下旬

2月中下—3月底5月中—8月初11月下—1月上旬

马铃薯→黄瓜→茄子

2月上中旬?5月下旬9月上旬

5月中下旬7月上旬—9月初11月中旬—2月上旬

辣椒→胡萝卜

12月中旬8月上旬

3月中旬—7月下旬11月上旬—12初

马铃薯→辣椒→茄子

2月上中旬?5月下旬10月上旬

5月中下旬6月下旬—10月初11月下旬—2月初

番茄→豆角→莴笋?

12月初5月初8月上旬

2月上旬—5月初6月中下旬—8月上旬10月下旬—12月下旬?

豆角→樱桃番茄→?菠菜

1月上旬5月初11月中旬?

3月中旬—4月下旬6月中旬—9月下旬12月下旬～翌年1月下旬

备注：可在大棚旁边空地播细香葱、菠菜、小青菜、香菜等，间作套种苋菜，3月上旬间套播，4月下旬在棚边套播冬瓜或扁豆。由于时间紧凑，每个品种种植面积、产量，需等待蔬菜园建成后再根据实际作出安排、计算。五、存在问题1、成本增加建造两座钢架蔬菜大棚，约增加90000元成本；延长种植时间，增加种植密度，相应的种子、肥料、农药、人工等陈本增加。2、安全问题适宜露地种植的冬季蔬菜品种极其有限，建造钢架蔬菜大棚可以延长种植时间，增加产量。但考虑采光、地形等因素，菜园不适宜建设大棚。尤其菜园地段空旷，经常刮暴风，塑料薄膜及棚体易受风灾。因此，建大棚时必须考虑此问题。附拱棚温室设计方案温室参数：基本参数跨度：8.0米脊高：3.5米长度：58米面积:464平方米性能指标：抗雪载：0.30KN/㎡抗风载：0.4KN/㎡吊挂荷载：10Kg/㎡温室拱棚选用φ25*2.0、φ20*2.0热镀锌钢管制作骨架，拱与拱间距1.0米，单拱30架，双拱29架，共计59架。7道φ20镀锌管横拉杆，4道压膜槽，8套防风十字撑。悬挂推拉门一付（规格1.4m*1.9m）及堵头。温室覆盖部分：配10丝双防无滴膜。配2道防虫网（40目）。通风系统：温室配置2套手动卷膜系统，配2道?25卷膜杆，每棚配多道压膜线及多个压膜卡。针对性措施根据西安地区气候、甲方种植作物要求及拱棚温室的特点，对此拱棚进行配置双模及棚内套小棚处理；其在达到作物生长条件基础上，有操作简单、可控性高、造价低等特点，具体配置详见图纸。

江苏高考任务型阅读解题技巧及强化训练江苏高考任务型阅读解题技巧及强化训练

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江苏高考任务型阅读解题技巧及强化训练高考英语任务型阅读解题技巧及强化练习海园教育余老师纵观江苏高考近五年任务型阅读文章的体裁以说明文为主，偶有议论文出现，词数在400～500之间，一般都比较难。这类文章结构清晰，很容易把握文章脉络。在题材的选取上更加富有时代气息，更加贴近考生的实际生活。2017年江苏高考任务型阅读“难度依旧”，是全卷中难度最大的题。可以预判，2018江苏高考会继续延续过去高考的指数，要想任务型阅读得高分，考生必须具备极强的信息转换和概括能力！[江苏高考任务型阅读近五年考情统计]年份

标题

词数

阅读文体

2017

PopulationChange

488

说明文

2016

AnExtensionoftheHumanBrain

430

说明文

2015

WhatNewsStoriesDoYouRead？

411

说明文

2014

WhatIsPeerPressure

407

议论文

2013

QuietVirtue:TheConscientious

414

说明文

在复习中，要注意以下几点：1．注意对词义和词性转化的积累，提高对固定搭配的敏感度。2．重视对句子、段落与文章之间的逻辑关系的剖析，多进行概括总结题的训练。3．熟读课文和历年高考真题中的任务型阅读、完形填空和阅读理解经典篇目，培养对原汁原味文章深入理解的语感。[感悟真题](2017·江苏高考)请认真阅读下面短文，并根据所读内容在文章后表格中的空格里填入一个最恰当的单词。每个空格只填一个单词。PopulationChangeWhyistheworld'spopulationgrowing?Theanswerisnotwhatyoumightthink.Thereasonfortheexplosionisnotthatpeoplehavebeenreproducinglikerabbits,butthatpeoplehavestoppeddroppingdeadlikeflies.In1900,peoplediedattheaverageageof30.By2000theaverageagewas65.Butwhileincreasinghealthwasatypicalfeatureofthe20thcentury,decliningbirthratecouldbeadefiningoneofthe21st.Statisticsshowthattheaveragenumberofbirthsperwomanhasfallenfrom4.9intheearly1960sto2.5nowadays.Furthermore,around50%oftheworld'spopulationliveinregionswherethefigureisnowbelowthereplacementlevel(i.e.2.1birthsperwoman)andalmostalldevelopednationsareexperiencingsub-replacementbirthrate.Youmightthinkthatdevelopingnationswouldmakeuptheloss(especiallysince80%oftheworld'speoplenowliveinsuchnations),butyou'dbewrong.Decliningbirthrateisamajorprobleminmanydevelopingregionstoo,whichmightcausecatastrophicglobalshortagesofworkforcewithinafewdecades.AgreatdeclineinyoungworkforceislikelytooccurinChina,forinstance.Whatdoesitimply?First,Chinaneedstoundergorapideconomicdevelopmentbeforeapopulationdeclinehitsthecountry.Second,ifotherfactorssuchastechnologyremainconstant,economicgrowthandmaterialexpectationswillfallwellbelowrecentstandardsandthiscouldinvitetrouble.Russiaisanothercountrywithpopulationproblemsthatcouldbreakitseconomicpromise.Since1992thenumberofpeopledyinghasbeenbiggerthanthatofthosebeingbornbyamassive50%.Indeedofficialfiguressuggestthecountryhasshrunkby5%since1993andpeopleinRussialiveashorterlifenowthanthosein1961.Whyisthisoccurring?Nobodyisquitesure,butpoordietandabovealllong-timealcoholismhavemuchtodowithit.Ifcurrenttrendsdon'tbend,Russia'spopulationwillbeaboutthesizeofYemen'sbytheyear2050.InthenorthofIndia,thepopulationisboomingduetohighbirthrates,butinthesouth,wheremosteconomicdevelopmentistakingplace,birthrateisfallingrapidly.Inafurthertwist,birthrateishighestinpoorlyeducatedruralareasandlowestinhighlyeducatedurbanareas.Intotal,25%ofIndia'sworking-agepopulationhasnoeducation.In2030,asixthofthecountry'spotentialworkforcecouldbetotallyuneducated.Onesolutionisobviouslytoimportforeignworkersviaimmigration.AsfortheUSA,itisalmostuniqueamongdevelopednationsinhavingapopulationthatisexpectedtogrowby20%from2010－2030.Moreover,theUSAhasatrackrecordofsuccessfullyacceptingimmigrants.Asaresultit'slikelytoseeariseinthesizeofitsworking-agepopulationandtowitnessstrongeconomicgrowthoverthelongerterm.[把握考情]任务型阅读题在测试考生阅读理解能力的基础上，对阅读信息进行二次加工，归纳要点，筛选、整合和综合概括零散信息，以表格的形式侧重考查考生的单词拼写、词性转换、句式转换、段落归纳等综合能力。特别要求考生掌握文章大意和分析文章结构、提纲和框架。该题型有如下特点：1．题型结构任务型阅读由两部分组成：阅读材料和表格。它要求考生通过阅读所给材料，填写完成表格中空缺的信息。阅读材料为一篇词数在400～500之间的文章，在文章后设10道小题，每小题只填一词，所有题目都呈现在表格中。2．题目类型任务型阅读设题灵活，主要考查以下三种题型。(1)直接信息题。这类题目考查考生基础，考生可以一边阅读一边从文章中直接找出答案。(2)信息转换题。这类题目主要考查考生的语法与词汇知识，如同义词转换、实词(名词、动词、形容词、副词)之间词性与词形转换等。(3)信息概括题。①总结性词汇类题目主要考查考生的信息筛选能力和语言概括能力。②归纳词类考题信息隐藏在某个语句、段落甚至整篇文章中，要求考生有较强的归纳概括能力，同时要有很好的词汇功底。任务型阅读的读文方式有多种，下面介绍一种既能提高解题速度又能提高读文针对性的技巧，供大家在今后的解题中尝试运用。第一步：扫读表格——把握表格结构，理清层次关系扫读表格，分析表格的设计结构，理清其显示的层次关系，初步了解文章的发展脉络及大体内容，同时，根据语法知识初步判断空缺位置所需词语的词性变化及形式要求。建议先看表格，这样我们就可以根据表格的内容了解文章的大意和行文结构。1．表格的一般结构(1)全文的标题：全文的标题一般放在第一行，理解文章的标题有助于把握全文的主旨大意，阅读时要多加关注。(2)各段的大意：表格的左栏一般为文章各段的大意，利用表格与文章顺序的一致性有助于锁定解题的信息区间。(3)对各段内容的详细阐述：表格的右栏一般是对左栏各段大意的进一步阐述，其中的表述一般为文章各段内容的转换和概括。2．阅读表格的关注点(1)要特别注意表格前的小标题，它通常就是段落和表格的主题句。读懂了表格标题有助于理解短文及表格的大意、了解表格结构和题目的设置。(2)另外，要关注各段的大意，理解文章的结构和层次关系，把握文章的脉络和行文线索。第二步：略读文章——速读全文，把握大意，理清文章结构理清表格结构之后，结合表格框架结构速读全文，尤其是每段的第一句话，即topicsentence和首尾段落，理清文章的写作思路和基本结构，以便加深对文章内容的了解。同时文章的结构往往也是很重要的设题线索。表格项目一般就是根据文章的结构而设计的。只有读懂了文章，才能顺利地在表格中填出相应的信息。一、任务型阅读三大题型解题技巧1．直接信息题这类题目要求考生能快速在文章中查找相关细节，锁定信息来源，并用文章中的词来填空。解题时可采用下列步骤：[典例](2016·江苏高考)Otherpeoplecanhelpuscompensateforourmentalandemotionaldeficiencies(欠缺),muchasawoodenlegcancompensateforaphysicaldeficiency.Tobeexact,otherpeoplecanextendourintelligenceandhelpusunderstandandadjustouremotions.Whenanotherpersonhelpsusinsuchways,heorsheisparticipatinginwhatI'vecalleda“socialprosthetic(义肢的)system.”Suchsystemsdonotneedtooperateface-to-face,andit'scleartomethattheInternetisexpandingtherangeofmyownsocialprostheticsystems.It'salreadyabigbankofmanyminds.Eveninitscurrentstate,theInternethasextendedmymemoryandjudgment.●The(71)________canhelpmakeupforourmentalandemotionaldeficienciesasawoodenlegcancompensateforabodilydeficiency.分析：第一步：根据题干中的“canhelpmakeupforourmentalandemotionaldeficiencies”可以确定命题区间为第一段。第二步：根据第一段的内容，特别是“Suchsystemsdonotneedtooperateface-to-face,andit'scleartomethattheInternetisexpandingtherangeofmyownsocialprostheticsystems.”可以确定“互联网正在扩大我自己的社会修复系统的范围”，就像假肢能弥补身体的缺陷一样。第三步：确定答案为Internet。2．信息转换题这类题型无法从原文中找到原词或完全一样的原句，这需要我们对文章进行加工或变通。这些变通大多与语法知识有关，也有些与短语搭配和固定句型有关。信息转换题也和直接信息题一样，首先要找到文中与表格中相对应的信息。解题时可采用以下三个步骤：[典例](2016·江苏高考)Regardingmemory:OnceIlookupsomethingontheInternet,Idon'tneedtokeepallthedetailsforfutureuse—Iknowwheretofindthatinformationagainandcanquicklyandeasilydoso.Moregenerally,theInternetfunctionsasifitweremymemory.ThisfunctionoftheInternetisparticularlystrikingwhenI'mwriting;I'mnolongercomfortablewritingifI'mnotconnectedtotheInternet.It'sbecomenaturaltocheckfactsasIwrite,takingaminuteortwotodipintoPubMed,Wikipedia,orotherwebsites.●OntheInternet,wecouldquicklyandeasilylocatethedetails,andcheckfacts,without(73)________theminmind.分析：第一步：题干中的“wecouldquicklyandeasilylocatethedetails”与文章第二段中“Iknowwheretofindthatinformationagainandcanquicklyandeasilydoso”意思相近，因此可以定位到这一段。第二步：根据第二段中的第一句“OnceIlookupsomethingontheInternet,Idon'tneedtokeepallthedetailsforfutureuse”可以确定关键信息词是keep。第三步：因为题干上要填写的单词前面是介词without，所以确定答案填keep的动名词形式，即：keeping。附：信息转换常用词句1．belongtotheclub＝amember/oneofthemembersoftheclub2．objectto＝beopposedto＝oppose3．don'trespondto...＝makenoresponseto...＝saynothinginresponseto...4．accompanysb.＝pany5．accuse...of...＝charge...with...6．can'thelp/choosebutdo...＝havenoalternative/choicebuttodo...7．applyto...＝makeanapplicationto...8．anapproachtodoing＝awaytodo/ofdoing9．approveof＝subscribeto＝beinfavorof＝support10．bebeneficialto＝beofbenefitto＝benefit11．beboredwith＝betiredof＝befedupwith12．dosth.withcaution＝dosth.cautiously13．It'slikelythat...＝Thechanceisthat.../Chancesarethat...＝Thereisachance(arechances)that...14．comparedto/with...＝incomparisonwith...15．congratulatesb.onsth.＝show/expresscongratulationstosb.onsth.16．asaresult＝inconsequence17．consistof＝bemadeupof＝becomposedof18．agreewith＝correspondwith/to＝beconsistentwith19．facesth.＝befacedwithsth.20．bemercifulto＝havemercyon＝showmercyto21．alittle＝slightly22．thanksb.＝begratefultosb.23．drawnear＝bearoundthecorner24．occurtosb.＝strikesb.25．delay＝putoff＝postpone26．deliberately＝onpurpose＝bydesign27．looklikesb.＝resemblesb.28．makeasummaryof...＝summarize...29．besuperiorto＝bebetterthan30．tendtodo...＝haveatendencytodo...3．信息概括题这类题目难度大、要求高、得分低，考生要在透彻理解文章的基础上，根据文中相关信息综合分析后提炼出新词。此类题目主要分为两种类型：(1)总结性词汇。设题大多数情况下是概括文章的标题、段落大意、事件过程、文章的目的、意义以及得出的结论等。解题关键

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①寻找文章或段落的主旨句,②根据问题查找定位信息，找共性的东西))

(2)归纳词。有的题目在原文中可能找不到具体的信息句。这就要求我们首先要确定信息区域，然后对该区域进行认真地分析归纳。解题关键

eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(①概括性?在最大程度上覆盖栏内信息?,②针对性?量体裁衣，大小适度?,③醒目性?简洁?))

[注意]信息概括题有时必须结合表格本身才能正确解答。[典例1](2017·江苏高考)Statisticsshowthattheaveragenumberofbirthsperwomanhasfallenfrom4.9intheearly1960sto2.5nowadays.Furthermore,around50%oftheworld'spopulationliveinregionswherethefigureisnowbelowthereplacementlevel(i.e.2.1birthsperwoman)andalmostalldevelopednationsareexperiencingsub-replacementbirthrate.Youmightthinkthatdevelopingnationswouldmakeuptheloss(especiallysince80%oftheworld'speoplenowliveinsuchnations),butyou'dbewrong.Decliningbirthrateisamajorprobleminmanydevelopingregionstoo,whichmightcausecatastrophicglobalshortagesofworkforcewithinafewdecades.Itwouldbedifficultfordevelopedcountriestomaintainthe(72)________ofpopulation.分析：第一步：根据题干大意可定位到文章第二段。第二步：根据第二段内容，特别是“almostalldevelopednationsareexperiencingsub-replacementbirthrate”和“Decliningbirthrateisamajorprobleminmanydevelopingregionstoo,whichmightcausecatastrophicglobalshortagesofworkforcewithinafewdecades.”可知，发达国家保持人口的现有规模也是困难重重。size/scale表示“尺寸，大小，规模”，符合文意。第三步：确定答案为size/scale。[典例2](2017·江苏高考)InthenorthofIndia,thepopulationisboomingduetohighbirthrates,butinthesouth,wheremosteconomicdevelopmentistakingplace,birthrateisfallingrapidly.Inafurthertwist,birthrateishighestinpoorlyeducatedruralareasandlowestinhighlyeducatedurbanareas.Intotal,25%ofIndia'sworking-agepopulationhasnoeducation.In2030,asixthofthecountry'spotentialworkforcecouldbetotallyuneducated.Leavingasidethebirthrateissue,India'seconomymaytakeoffwhenthecountryachieves(78)________ofeducationalopportunity.分析：第一步：根据题干中的“India'seconomy”以及“educational”，可以定位到文章第五段。第二步：根据第五段中对于印度人口出生率以及经济发展与教育的关系的叙述可以得出这样的结论：印度若能实现公民受教育机会的平等化，它的经济会有大的增长。第三步：确定答案为equality。附：信息概括常用词1．原因与结果：reason(for),result;cause(of),consequence2．异同点与优缺点：difference,similarity;advantage,disadvantage3．功能：function4．观点与态度：opinion,view(on/about),viewpoint,idea;attitude(to/towards)5．评论与评价：comment(on),remark(on/upon),assessment6．方式与方法：means,way,method(of);solution,approach(todoingsth.);(take)measures(todosth.)7．目的：purpose,aim,goal8．积极与消极：positive,negative9．建议：advice,suggestion,tip10．概括与总结：summary,conclusion11．特点：feature,characteristic12．种类：kind,type,category,class13．精神上与身体上：mentally,physically14．影响：influence,impact,effect(on)15．情形，状况：situation,condition16．方面与项目条款：aspect,item17．材料：materials18．知识与消息：knowledge,information19．日程计划：schedule,agenda20．百分比：percentage21．性别：sex22．年龄：age23．(不)熟悉：familiar/unfamiliar24．个人，个人的：individual25．细节：description,detail26．文化：culture27．责任：(take)responsibility28．贡献：(make)contributions(to)29．重要：value,importance,significance30．比较：contrast,comparison31．时期：period,time32．存在：existence,exist33．人口：population34．天气与气候：weather,climate35．位置：location36．主题：theme37．背景：setting,background38．情节：plot39．高潮：climax40．反对者与支持者：opponent,supporter二、解题时应注意的几个问题在解答信息转换题和信息概括题时要注意以下几点：1．字母大小写。2．名词的数和格。3．动词的形式。4．形容词、副词的比较级、最高级。5．动词或名词与介词的习惯搭配。6．时态、语态、主谓一致、第三人称等。7．格式一致。表格内容的同一级要用相同的形式。例如：Inthearrivalstatement,thePrimeMinistersaidheislookingforwardtothemeetingwithSingaporeonwaystodeepenEastAsiacooperationbetweentwonationssoasto_contributetothebuildingofapeaceful,harmoniousrelationship.Thesignificanceofthevisit

DeepeningEastAsiacooperationbetweentwonations

Contributetotheestablishmentofapeaceful,harmoniousrelationship

Contribute应改为Contributing，与上栏Deepening形式一致。Ⅰ.完成下列表格，使左右栏意义一致(限填一词)1

peoplewholacksleep

peoplelackingsleep

2

assummerapproaches

withsummerapproaching

3

acountrywhichhasalonghistory

acountrywithalonghistory

4

findoutthereasonsfortheirfailureinthetest

findoutwhytheyfailedthetest

5

besides

inadditionto/aswellas

6

beaccusedof

bechargedwith

7

havethesameinterestasyou

shareyourinterest

8

causethousandsofdeaths

claimthousandsoflives

9

ateammadeupof12boys

ateamconsistingof12boys

10

succeedinpassingthetest

managetopassthetest

11

leadtoseriousaccidents

resultinseriousaccidents

12