人音版小学三年级上册音乐全册教案

第1课童年小酒窝学习目标：1、学习用听视唱联合学习歌曲《小酒窝》，让学生意会歌曲甜美、爽朗的音乐情绪，表达出对童年生活的回想与热爱。我们要珍惜今天的幸福生活。2、指引学生感觉歌曲的感情，试着用声音来表现体验自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。教课要点：用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；学习跳音符号、下滑音、休止符。教课难点：唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现感情。教具准备：电子琴、录音机、磁带。教课流程：一、常例练习1、问好歌。2、哼鸣练习。3、跳音练习。二、新课学习师：同学们，今天我们又一同上音乐课了，你们高兴吗？生：高兴。师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见好多的小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，可真漂亮。今天我也给同学们带来一首好听的歌曲，就叫《小酒窝》。下面请同学们一同来听，请同学们边听边思虑，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（初听《小酒窝》）生：这首歌曲是用甜美的声音演唱的，速度是稍快的师：同学们听的很仔细，这首歌曲就在我们书中的第四页，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号看谁是个仔细的孩子。（复听《小酒窝》）生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波涛线师：解说：跳音、下滑线。示范：有跳音和没有跳音的差别，请同学们和我一同感受，有跳音是什么样的？没有是什么样的？解决歌曲的第一句。生：唱好第一句，并能接准前奏。师：第二句和第一句特其他相像，请同学们试着自己来唱一唱。生：试着演唱第二句。（师实时的纠正）师：下边我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们来模拟我拍出的节奏，看谁能读准。生：模拟节奏，此后自己试着按节奏读出歌词。师：与学生一同唱第三句和第四句。并提示频频记号。生：完好演唱第一段。内心默唱歌师：我们第一段已经唱熟了，请同学们用耳朵听着琴的伴奏，在曲的第二段，比一比谁能先在内心随着琴默唱正确。生：随琴默唱第二段。师：请同学们轻声演唱第二段歌词。（实时纠正有问题，或许唱禁止的地方。）同学们已经能够完好的演唱歌曲了，下边我们一同完整的演唱歌曲，唱的同事思考，歌曲向我表达了小主人公什么样的情感？生：全班一同完好演唱歌曲。歌曲唱出了小主人公对生活的爱，唱出了对爸爸、妈妈深切的爱，唱出了他们的快乐师：同学们说的很好，那你们能用你们的歌声演唱出我们这样的感情吗？能用声音表现你们对生活的热爱吗？生：用甜美的声音完好演唱歌曲。三、小结本课师：今天我们一同认识了跳音符号、下滑音记号、频频记号，学会演唱《小酒窝》，希望同学们在生活中也能像歌曲中的小主人公同样，高兴、微笑的面对每一件事情，做一个热爱生活的孩子，也请同学们今天下学回家把这首歌曲唱给你们的爸爸、妈妈听，表达你们对爸爸、妈妈的爱！教课反省：我们多么幸福学习目标:1、指导学生用甜美、高兴、骄傲的情绪演唱歌曲。2、学习掌握四三拍的指招手势，边指挥边唱歌曲。3、态度感情经过学唱和赏识，激发学生热爱音乐，教育学生珍惜今天的幸福生活，热爱春季、热爱大自然的感情。教课过程一、组织教课1、学生随歌曲《小白船》音乐进教室，进一步感觉三拍子音乐，为学唱歌曲作铺垫。2、师生以音乐形式问好。3、发声练习。4、节奏训练。（四三拍）二、感觉歌曲，激发兴趣1、教师讲话导入并揭示课题：《我们多么幸福》。2、多媒体展现课本图片并放歌曲录音，指导学生议论并睁开想象。1）学生沟通旧社会孩子们的学习生活状况。2）新旧比较，学生谈一谈自己的幸福生活。学生疏组议论并睁开想象，谈一谈都看到什么，听到了什么，想到了什么，谈一谈自己怎样理解幸福。三、学唱歌曲1、用多媒体出示乐谱，指导学生解析节拍特点。2、指导学生解析节奏难点，读出节奏，找出延音记号。3、指导学生疏小组、分乐句、借助教师的伴奏学唱乐谱。4、指导学生按节奏、有表情朗诵歌词。5、教师分句教唱第一乐段。重申衬字“哈哈哈”的演唱方法。轻盈，富有弹性，表现歌曲的高兴氛围。）6、第二、三乐段教师松手让学生自学，教师合时指导。四、演绎拓展1、介绍四三拍子的指挥要领，学习四三拍的指招手势。2、教师伴奏并指导学生边指挥边演唱。五、教师总结：今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜美好的今天！六、伴着《我们多么幸福》的音乐走出教室。教课反省：第2课草原草原上学习目标:1初步接触我国内蒙古的民族民间音调风格,进而表现本课的音乐与民族的人文性,初步感觉音乐的民族风格。握四分音符及二分音符。3在即兴编配舞蹈编曲等音乐实践活动中,培育学生的创新精神。教材解析:这首歌曲为4/4拍,羽调式,歌曲的音乐语言十分精练,基本素材只有一个包含两个乐句的8个小节乐段。其节奏伸展,旋律优美,形象的勾画出一副风和日丽、绿草如茵的草原风光,令人置身于一望无边的辽阔草原情形之中。歌曲第2至第3小节运用了七度大跳,抒发了牧民快乐快乐的心情,刻画了他们爽朗豪放的性格,倾诉了牧民对家乡无比的热爱和赞叹的感情。教课重难点:七度音的演唱歌曲曲调的创编。教课准备:钢琴录音机挂图伴奏乐器。教课过程:一、导入。师:今天老师想带同学去一个漂亮的地方,这个地方风和日丽、绿草如茵。想去的孩子请轻轻的闭上眼。生:做好准备师:在一个风和日丽的日子里你和你的小伙伴联手到达了一个美被人们称为“人间天堂”,那边绿草如茵,天蔚蓝蔚蓝的,

丽的地方朵朵的白云悠悠的飘

,那边浮在天空中,牧民们在这里安闲的放着牧,牛羊成群。往远处望去有一个漂亮的大毡房,有一个可爱的衣着民族服饰的小朋友向你和你的小伙伴招着手,忧如在说:“来吧,快来我家吧,快来我家做客吧。”这时,你和你的小伙伴一同走向了这个漂亮的毡房,走进去后你们发现这里真的是很漂亮,各种各种的民族装修品,当你们正陶醉在这些精巧的物件中时,耳边忽然穿来了一首婉转的歌曲。此时老师播放《草原上》的录音。听完后给学生1分钟时间静静的感觉。二、授新。1倾听教师范唱歌曲,感觉歌曲的旋律。2师挂出挂图,请同学们讲一讲你平常所知道的对于草原的知识。联合刚才的感觉用最适合的词语来形容一下你心中的草原是什么样子的。在学生讲的同时师素来播放歌曲录音,让歌曲素来不停的在播放,给学生创立一种草原广阔的感觉。3再次倾听教师范唱,要修业生仔细的倾听,能够轻声跟教师哼唱。4请学生有‘走'和‘跑'来演唱,歌让曲学生初次感觉二分音符和四分音符的差别。5试一试演唱歌词,注意哪些字唱的长一些哪些字唱的短一些。其他提示学生注意歌词描述的是一个什么样的一副画面师生一同配合演唱歌曲师:蓝天生:高师:阳光■■八、、师生:草原好喧闹师:马儿生:跑师:羊儿生:叫师生:这里风光好第二段同样。7师:们有没有发现在演唱歌曲时有一些字唱的短一些有一些字唱的长一些,你们能够告诉我是哪些字吗?请举手回答。生:回答师:他们是怎么唱的呢?生:回答师:很好!我们把这些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的长一些的音叫做二分音符,刚才我们也用跑和走来演唱过了。你们发现没有,四分音符后边有没有尾巴?二分音符后边又有没有尾巴?生:回答。8师:草原上有哪些动物呢?假如请你用乐器来表现它们,你会采用什么乐器呢?为何?生:回答。9学生在老师的钢琴伴奏下用小乐器为歌曲伴奏,XXXX|XXXX|三、创编活动有感情的演唱歌曲。2师:今天全部的子表现都特别好,但是老师感觉假如你们能够达成下边这个任务的话,今天的你们会玩的更高兴的。想来达成这个任务吗?将学生疏成若干个小组,4到5个孩子一个小组。分钟时间让孩子们为歌曲创编议论,要求要有草原的特点,让我们一看就知道你要表现的是草原。3师生议论蒙古草原的舞蹈动作最有特点的是什么?提示:骑马的动作。四、总结师:经过今天学习蒙古族歌曲和编创蒙古族舞蹈你们认识到的蒙古族人民他们的性格是什么样的?生:爽朗豪放的。师:既然你们意会到了,请你们用这样的心情来演唱歌曲《草原上》。生在老师的钢琴伴奏下做着骑马的动作唱着歌曲走开教室。教课反省：我是草原小牧民学习目标：1、初步认识蒙古族的风土人情，感觉和体验蒙古族的音乐和舞蹈，并对其产生兴趣。2、有感情地演唱《我是草原小牧民》，并能用自己喜爱的方式来表现歌曲。3、经过听、唱、舞、创等大批的音乐实践活动，培育学生的创造能力。教课要点：、认识蒙古族的风土人情，感觉和体验蒙古族的音乐舞蹈。教