一年级上册数学认识左右教案

一年级上册数学认识左右教课方案教课目的：以生活中相关左右的真切情境激发学习兴趣。认识“左右”的地点关系，理解其相对性。能用左、右描绘物体地点关系。教课过程：一、创办情形，激发兴趣讲话：听闻小朋友的歌唱得可好听了，给老师们唱一首歌吧。学生唱《左手和右手》。发问：这首歌的名字是什么?(《左手和右手》)小朋友，哪只手是你的左手，哪只手是你的右手?二、认识左右重申左右手的作用，加深对左右的认识发问：我们都有一双灵便的手，它们但是一对好朋友，左手和右手能够做些什么呢?找找身体上的左右发问：在我们每一个人的身上，有着好多像左手和右手相同的好朋友，看一看自己的身体，你能找出像这样的一左一右的好朋友吗?(能)请你一边找一边和你的同桌说一说。学生活动，找寻身体上的左右。发问：“谁愿意和大家说一说你身体上的一左一右的好朋友?老师建议，他说到哪儿，我们也就指到哪儿行吗?”生报告找寻结果，边说边指，其他的同学也随着指一指。表达：同学们察看的真认真，找到了这么多一左一右的好朋友，连老师都敬重你们了。现在我要看看你们身体上的这些伙伴配合怎样，我们做个“听口令，帮动作”的游戏。游戏：听口令做动作伸出你的左手，伸出你的右手左手拍左肩，右手拍右肩右手摸右耳，左手摸左耳右手拍左腿，左手拍右腿。前拍拍，后拍拍，左拍拍，右拍拍，上拍拍，下拍拍。左脚跳两下，右脚跳两下左手叉腰，左手举起来，向左弯弯腰。右手叉腰，右手举起来，向右弯弯腰。各样方向介绍同座位。讲话：今天有这么多的老师和我们在一同，他们很想认识你们，谁能用前后左右来介绍介绍你四周的同学?(先请两个生说一说，再同位相互说。)发问：在这些同学中有你的好朋友吗?你的朋友坐在第几组?第几位?左侧仍是右侧，让我们猜一猜好吗?发问：你能用左侧右侧来说一句话吗?能够谈谈这间课室的陈设。[评析：用学过的各样方素来介绍自己的同座位，对“左右”这一方向进行延长。学习“左右”，并将这部分知识用到生活中，体验学习与生活的联系。]理解地点的相对性介绍文具的地点。新学期开学，蓝猫商铺进了一些学习用品，小朋友，你们想去看看吗?有哪些学习用品呢?它们是怎样摆放的?先自由说文具的地点，再体沟通。发问：谁来说一说铅笔的摆放地点。指引：为何铅笔一会儿在左侧，一会儿又在右侧?(关于尺子来说铅笔在它的左侧，关于笔盒来说铅笔在它的右侧)。设疑：第二个是什么文具?是尺子仍是笔盒?同学们能够议论议论。请两方代表登台争辩，明确物体的地点是从右数仍是从左数。[评析：设计目的有三年：一是经过“蓝猫商铺的文具是怎样摆放的，你能介绍吗?”，这一开放式的发问让每个学生都能够用不同样的方式介绍文具的地点。二是铅笔关于不同样的文具来说，它的地点也就不同样。表现左右的相对性之一。三是“第二个文具是什么”的设计，引起学生从不同样地点看到的结果不同样的色论，进一步明确物体的地点，认识学习左右的重要性。]过渡：同学们用左右为我们介绍了蓝猫商铺的文具，大家说的很好。下边我们来轻松轻松。学生齐唱《健康歌》。喜爱这首歌的同学请举右手(学生举手)，老师也特别喜爱(师举起右手)，我举的是右手吗?有不同样建议吗?为何?明确：站立的方向不同样，所以左右也就不同样。同座位的同学握手，再次考证左右的相对性。三、练习发问：瞧，你们看见图上有什么?“上下楼梯请靠右行”是什么意思，你知吗?小结：判断时应把自己看作上下楼梯的人。平常我们上下楼梯和走路时，也要像这些小朋友相同靠右走。在校园里相同，马路中我们也该恪守交通规则。游戏：猜一猜。小朋友们，你们在课间喜爱做些什么游戏呀?这些小动物想和你们做捉迷藏的游戏，你们欢迎吗?蓝猫的右边是小兔米奇在蓝猫的上边孙悟空在蓝猫的左面晓熊在米奇的左面哈利在米奇的右边师生共同活动。四、总结今天我们学习了什么?这节课你以为哪个小朋友表现得好?也能够谈谈你自己。老师表现得怎样?看了一年级上册数学认识左右教课方案的人还看：二年级上册角的初步认识教课反省二年级上册角的初步认识教课反省《角的初步认识》一课是人教版数学二年级上册第三单元的内容，经过我们坊内老师对任教班级的前测，发现学生基本上关于角都有了初步的认识，但是他们的认识倾向生活化，比方他们知道我们身旁的物体存在角，如书桌、课本、门、国旗、红领巾等有角，然让其指出角在哪里时，几乎全部的学生都指向角的极点处，因而可知对角的定义的理解与掌握是本课的一大难点，特别是角的鉴识。经过两个多月的学习，我们也充满了激情与冲劲，希望能借助信息技术使学生能更好地掌握本课的内容，然实质教课中，因为条件的限制，我们只运用了课件与实物投影，但收效仍是不错的，特别是课件中角的动画演示，形象而生动，也大大调换了学生的激情，让他们对课程的学习充满兴趣。在课程的设计上，我们更着重学生自主研究能力以及合作沟通意识的培育，让学生经过察看、鉴识、沟通、合作和着手操作等活动去丰富知识，掌握角的`定义与特色，并指导角的特点。我以为在这节课的教课方案中，因为课的内容好多，也更重视于实质操作，致使动笔练习内容比较少。再则，因为信息技术的使用稍显困穷，使得课程的表现稍有不足。但坊内老师的反应倒是不错，以为在教课的重难点掌握上抓住了要点，也让学生成立了对角的认识，形成了表象。希望能在今后的教课中运用更多的信息技术，更好地为教课服务。之内数的认识一年级上册数学教课方案之内数的认识西师版一年级上册数学教课方案第一课时教课内容：45页15的认识例1例3教课目的：1、对15各数感性的'认识2、培育优秀的习惯3、初步体验数学根源与生活，生活离不开数学教课要点：1、边摆边数数2、由抽象的数到物体可一表示什麽教课过程：一、讲话引入：数学在生活中的用途可大了，特别是数字，我们经常用，请你认真听，找找老师说的下边的这句话中有那几个数字：小红书包里面有1个文具盒，2本书，3个簿本。你能象老师这样用数字说一句话吗？二、教课例11）出示图，看图，用数字说一句话2）想想，你能依据必定的次序谈谈图意吗？3）依据数字次序从1说道5三、教课例21）摆学具数数学生一边摆一边说，从1到592）在黑板上写15，请学生在黑板上数字上边百圆（2）老师指圆，学生说数，问：3个圆片用几表示？5个圆片呢？老师指数字，学生说圆片。问：3用几个圆片表示？4呢？四、教课例3刚才用数字2表示2个圆片，2还能够表示什麽？看书5页例3小结：2能够表示任何个数使的物体。小组议论：谈谈3、4、5能够表示什麽？全班沟通第二课时教课内容：5页例4，6页讲堂活动3、4，12页练习一1、2教课目的：1、进一步牢固15的认识2、初步感知15各数的联系，变化，感悟数序3、初步学会用手指比，划，涂，写1-54、操作分小棒，亲自体验研究数的分解的多样性。教课重难点；规范书写1-5各数教课过程：一、讲话引入昨天我们学习了15个，小朋友们能用手来表示吗？二、教课例41、看书例4，共右个要求：比，划，读，写，想想，你以为小手和小嘴怎样分工最适合？小组议论沟通，全班沟通2、依据手和嘴的分工，达成例4自己练习后小组沟通3、书上有这样一句话，1添上1是2，2添上1是3，.你能用手指表示吗？4、教课在田字格里面规范书写91）让学生说15的形状3）老师示范，学生书空4）学生练习三、讲堂活动1、6页1，写数2、6页3，圈一圈，写一写。出示这些图，指引学生看懂题意。3、下边用5根小棒分红2堆，看谁的方法多。独立操作后全班沟通。人教版小学数学三年级上册第三单元,丈量,第三节,吨的认识,同步测试（II）卷人教版小学数学三年级上册第三单元丈量第三节吨的认识同步测试（II）卷姓名:________班级:________成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们必定进步好多吧，今天就让我们来查验一下！一、填空题(共3题；共11分)1.（2分）填上“＞”“＜”或“＝”。56+35________76235-25________3311000-482________50050千米________400厘米800克________1千克3吨________3000千克2.5分）(2016·思南模拟)6千克50克=________千克2.05立方分米=________升=________毫升4.5小时=________时________分公顷=________平方米．3.（4分）5吨________4096千克7吨________7000千克8000千克________8千克4吨________5001千克9000千克________9吨3000千克________3000克二、单项选择题(共4题；共8分)4.（2分）最凑近1吨的是（）A.10瓶矿泉水B.25名六年级学生的体重C.1000枚1元硬币5.（2分）以下重量中最重是（）A.2990千克B.3吨C.5000克6.（2分）一辆汽车的载重量是10吨，合（）千克．A.1000千克B.100千克C.10000千克7.（2分）(2013·云阳)“点滴事小，节俭事大”，我国约有14亿人，假如