一年级数学准备课教案

一年级数学准备课教课方案教师是学生的一个指引者，每一个数学老师要在讲堂上指引学生正确的理解教课内容。在工作中每个一年级数学老师都一定要写一年级数学教课方案，它能对老师的工作带来帮助。下边小编为大家采集有对于一年级数学准备课教课方案，希望你喜爱。#*一年级数学准备课教课方案1教课内容：一年级下册第30—31页“回收废品”。学习目标：知识目标：学生在学习过程中，联合“比多比少”的实诘问题，进一步意会加减法的意义。学生在学具的操作中，能正确列式并进行计算，牢固两位数加、减两位数(不进位、不退位)的计算。能力目标：在察看中培育学生的创新意识，在操作、议论、沟通中培育学生自主研究的能力，在解决问题中提升学生的计算能力。感情目标：经过教课，培育学生的合作意识和环保意识，提升学生的学习兴趣，使学生想学、乐学、会学。教课要点：怎样成立实质情境与加减法意义的联系。教课难点：培育学生用加减法解决实诘问题的能力。教课过程：一、创办情境，导入新课师：小朋友喜爱去公园吗?那，老师就带大家去公园瞧一瞧。(播放课件)公园里的风景真美呀，有绿树、有凉亭、还有人工湖这给人们带来了多大的欢乐呀!但是，人们又给公园留下了什么呢?大家喜爱现在的公园吗?为何?你们打算怎么做?板书课题：回收废品二、着手操作，研究新知(播放课件)师：瞧，这三位小朋友已经开始行动了，他们正在采集塑料瓶。想知道他们是谁吗?仍是让他们自己来介绍吧。播放课件。指名谈谈，从三位小朋友的介绍中，你知道了什么?依据这些信息，你能提出哪些数学识题?生1：小红采集了多少个塑料瓶?生2：小青采集了多少个塑料瓶?解决第一个问题——小红采集了多少个塑料瓶?(1)找一找：要解决“小红采集了多少个塑料瓶”这个数学识题，一定用到哪些数学信息?(2)读一读：把找到的数学信息和问题连起来读一遍。(3)试一试：学生着手摆学具，试着列出算式。(4)算一算：用自己喜爱的方法算出得数。(5)师小结：本来要求比一个数多几的数是多少，就要用加法，多了多少就加上多少。解决第二个问题——小青采集了多少个塑料瓶?(1)找一找，要解决“小青采集了多少个塑料瓶”这个数学识题，一定用到哪些信息?(2)学生独立列出算式，同桌议论、沟通，谈谈为何这样列式。(3)学生报告。(4)师小结：哦，要求比一个数少几的数是多少，要用减法来计算，少了几就减几。比较两个问题的解答方法，进一步明确比多比少问题的解答思路。我们为何要采集塑料瓶呢?听听智慧老人是怎么说的。塑料埋在地下好多年都不会“腐化”，它会危害庄稼的生长。三、分层导练，牢固新知(出示课件)采集易拉罐。采集旧电池。折好运星。四、指引总结，增强新知师：今天这节课，你们感觉高兴吗?你们都学到了哪些数学知识?学生自由回答。#*一年级数学准备课教课方案2教课目的：1、经过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、经过人人参加口算方法的指导过程，培育学生的察看能力、口头表达能力以及推理概括能力。培育学生的发散思想能力。3、经过分组学习，培育学生的合作精神及主动研究知识的精神。教课方案：一、创办情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们特别熟习的朋友，你们想知道是谁吗?(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪慧。有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗?2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手。同学们真的很聪慧哦，闯过了喜羊羊的第一关。接下来我们来看第二关：小小玩具店。五一时期，喜羊羊的玩具店开张了，懒羊羊也到达了玩具店，想买一件自己喜爱的玩具，(出示玩具)但是懒羊羊在买玩具时却碰到了问题。(出示喜羊羊说的话，生自由读一读)你们能不可以帮助他?那么该怎样列式呢?(学生说算式教师板书算式)二、合作商议，解决问题1、这道题你会算吗?应当怎样算呢?先自己想想，此后把你的想法给小组里的同学说一说。大家可以用小棒摆一摆。(学生疏组议论，师参加议论)2、报告沟通算法。3、同学们真聪慧，也特其他有爱心，用自己的学具帮助懒羊羊解决了问题，自己还学会了两位数减一位数的计算方法，真不简单。4、牢固练习：书籍练习十第1题57-3=99-6=89-7=65-4=48-5=26-2=5、美羊羊也碰到了难题，你们还愿意帮助她吗?该怎样列式呢?(学生说算式师板书算式)6、这道题怎样计算呢?在小组里议论一下。7、报告沟通算法。8、练习：(书籍练习十二第2题)30-10=50-20=76-40=38-10=57-20=95-70=三、增强比较，理解算法1、小结：刚才大家用自己的方法解决了懒羊羊碰到的问题，大家比较一下，35-2=33，35-20=15这两题相同吗?(生：不一样。)它们在计算方法上有什么相同点和不同样点

?(都是把

35分解成

30和

5，减一位数从个位上减，减整十数从十位上减。

)2、小结：这就是我们这堂课要学习的新知识：

(板书课题

)3、牢固练习

:四、游戏练习，牢固新知1、同学们你们真的很聪慧，那就请同学们用所学的知识帮助老师解决一个实诘问题好吗?前两天，我去逛书店，看到了一本自己特别喜爱的书，价钱是26元，但是我只带了10元钱，同学们知道我碰到什么难题了吗?谁能帮我解决这个难题呢?你是怎么知道的?感谢你，明日我就再带上16元钱去买这本书。你们凭着自己的聪慧才华不只战胜了喜羊羊，并且还帮老师解决了问题，真是令人敬重!2、玩“爬楼梯夺智慧星”的游戏。教师任选两组学生进行竞赛，依据口令同时接力做题，先做完的小组拔智慧星。(先选出一名学生当主裁判，其他学生当副裁判，此后请参加竞赛的两组同学做好准备，按要求进行竞赛。最后由主裁判带着大家集体校正，评论)五、分享收获，感觉快乐这节课你们表现的这么优秀，学得又都很仔细，必定有好多收获吧!能把你的收获说给大家听听吗?#*一年级数学准备课教课方案3〖教课目的〗1.详细情境中，进一步意会加减法的意义。2.研究并掌握两位数加、减整十数的计算方法。3.初步学会应用加减法解决生活中的简单问题，感觉加减法与平时生活的亲密联系，意会学习数学的乐趣。4.浸透环保和珍爱动物的教育〖教课方案〗(一)学前准备1.口算32+570-6078-639-426+388-530+2083+62.讲话导入，揭示课题师：同学们喜爱小动物吗?看看今天老师给大家请来了谁?(出示一个青蛙手偶)我们来听听青蛙说什么?(让青蛙做个自我介绍。)师：小青蛙对人类是有利的，此后我们不只自己不要去损害它们，并且还要阻截他人去损害它们，做一个保护有利动物的好孩子，你们愿意吗?今天，我们就来学习——青蛙吃害虫。(揭题板书)(二)创办情境，激发兴趣1.师：同学们喜爱听故事吗?利用主题图(课件)自编一个青蛙妈妈带小青蛙捉害虫的故事情境。2.师：青蛙妈妈说：“我吃了56只害虫。”小青蛙说：“我吃了30只害虫。”听了它们的话，谁能提出一些数学识题呢?生1：两只青蛙一共吃了多少只害虫?生2：青蛙妈妈比小青蛙多吃了几个害虫?师：现在我们先来解决第一个问题：两只青蛙一共吃了多少只害虫?你们打算怎样列式呢?生：56+30。师：56+30=?该怎样计算呢?(三)小组合作，研究新知1.研究56+30的计算方法师：四人一组合作利用桌上的学具，来摆一摆、拨一拨，说一说计算的过程。2.小组报告沟通生1：摆小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起来是86根。生2：从计数器上拨珠，56里有5个十和6个一，再加3个十，合起来是8个十6个一，就是86。(师边听边整理计算过程。)生3：把56分红50和6，先用50+30=80，再用80+6=86。3.自主试一试，研究算法师：你们理解了，老师也理解了，现在老师也来提个问题：为何

30中的

3要加在十位上

?(1)学生四人一组议论。

(2)报告沟通。

(3)师重申：30

中的3在十位上，表示

3个十。4.青蛙妈妈比小青蛙多吃多少只害虫?怎样列式?师：56-30=?该怎样计算?(教课过程与56+30相同。)(四)实践运用，内化新知1.兴趣游戏，练一练第3题。2.同学们，刚才在做游戏的时候，小青蛙忧如又有什么新的发现了，是怎么回事?大家瞧!(出示练一练第1题。)(让学生独立达成。合时告诉学生啄木鸟也是益鸟，我们应当保护它。)3.练一练第2题。师：同学们，青蛙妈妈和小青蛙繁忙了一天，青蛙爸爸为慰劳它们，特意为它们举行了一场跳水竞赛。看，多喧闹呀!(课件)师：大家从图中能获取什么信息?生：有38只青蛙。师：忙了一天，青蛙该回家了，看荷叶上最后还剩下几个青蛙?(5只)那么谁知道跳下去几个青蛙?比比看谁最初算出来。(算式不要求一致。)(五)总结评论，知识延长师：今天大家都学会了哪些数学知识呢?我们和青蛙一块度过了快乐的40分，对它也有了一些认识，对它有兴趣的，回家查一查：一只青蛙一年大概可以吃掉多少只害虫呢?现在请听一首对于青蛙的儿歌(在高兴的音乐中结束新课)。#*一年级数学准备课教课方案4本节课教课的内容是北师大版小学数学一年级下册第55~56页“拔萝卜”——两位数加两位数。我打算从教材解析、学情解析和教课过程三个方面谈谈本节课的一些假想。一、说教材解析本节课是在学生掌握整十数加减整十数、两位数加减一位数的基础进步行的。教材中供给小白兔和小黑兔拔萝卜的情境，目的是从中引出两位数加法的数学识题，让学生依据已有的知识经验和生活背景试一试列式计算，并在踊跃参加数学学习活动中研究沟通两位数加两位数的不同样的计算方法，充分表现出算法多样化和学生为主体的思想。其他，教材在表现算法多样化的过程中，第一次引出了竖式计算的方法，这是一种重要而又易被学生接受的计算方法，它是学习笔算的开始，也是此后学习多位数笔算加法的基础，指引学生在解析比较中理解并接受这类方法，表现了必定的算法优化思想。二、说学情解析学生在此以前已具备了整十数加减整十数、两位数加减一位数(不进位、不退位)的知识基础，并且有部分学生已获取了一些用竖式计算的知识贮备,但是他们只会算，而不会说理，所以本节课要点指引学生学会说理。教课目的：1、学生在详细的情境中，进一步意会加法的意义，感觉数学与生活的亲密关系。2、研究并掌握两位数加两位数(不进位、)的计算方法，并能正确计算。3、初步经历在详细情境中提出问题和解决问题的过程，培养解决简单实诘问题的意识。教课要点：用竖式计算两位数加两位数。教课难点：理解不同样算法的算理。教课教法：为了实现教课目的，有效的突出要点，打破难点，在教课时，我采纳创办情境，指引研究的教法，学生在自主研究，合作沟通，着手操作中亲自经历知识结论的形成过程，发展了学生的思想。进而发挥了学生的主体性，同时浸透了研究问题的方法。教课准备：学生准备小棒，计数器，教师准备课件，计数器等。三、说教课过程鉴于以上思路，我设计了以下教课流程：(一)复习铺垫。旧知是新知的基础。新知又是旧知的持续。经过复习数的组成和一些口算，为学生学习两位数加两位数做很好的铺垫。(二)创办情境，研究新知。1、创办情境，提出问题。在这一环节中，力争创办一种具体的拔萝卜情境，指引学生在情境中发现数学信息，提出数学识题，进而激发研究的欲念。2、研究算法，解决问题。经过学生自主研究36+23的计算方法，充散发挥学生的主体性，让学生亲自经历知识结论的形成过程，发展了学生的思想。算法多样化充分关注学生的个性差别，学生在互相沟通中提升。3、优化算法。算法的优化，使学生从比较中选择更简单的方法，自然也重视介绍本课的要点——怎样列竖式计算。学生在学会算法的同时，找寻各样方法之间的关系。(三)牢固应用，拓展新知这一环节旨在学生能应用所学知识解决简单的实诘问题，体现数学与生活的联系。(四)全课总结#*一年级数学准备课教课方案5教课目的：1.在详细情境中，理解“比多比少”的实诘问题。2.在学具的操作中，能正确列式并进行计算。3.培育同学们的合作意识和环保意识。教课重难点：经过认识废塑料的危害，小组自主议论沟通，理解“比多比少”的问题，在学具操作中，会正确列式计算。教课过程：一、创境激疑师：同学们，你们知道废品的危害吗?你能看图谈谈图意吗?出示“回收废品”情境图。二、互动解疑1.让学生说一说废品的危害与回收利用。从图中三名学生采集的废塑料的数目，你能提出数学识题吗?这些问题你能不可以解决呢?2.让学生小组议论，研究计算方法。师：同学们做的都不错，谁能给大家谈谈吗?你提出的什么问题?你是怎样解决的?三、启思导疑1.你能摆一摆小青采集的塑料袋个数吗?列式子计算。让学生在摆小棒过程中，知道是与哪个数进行比较，此后发生了什么变化，最后把操作活动用算式记录下来。2.看