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文档简介

当代青心理与教育1第一页，共十一页，2022年，8月28日心理学是科学吗

？研究通过测量是否对合作者的诚实和智力的意识和观察者2第二页，共十一页，2022年，8月28日第三页，共十一页，2022年，8月28日人格发展八阶段理论⑴婴儿期（0～1.5岁）：基本信任和不信任的心理冲突⑵儿童期（1.5～3岁）：自主与害羞和怀疑的冲突

⑶学龄初期（3～5岁）：主动对内疚的冲突⑷学龄期（6～12岁），勤奋对自卑的冲突

⑸青春期（12～18岁）：自我同一性和角色混乱的冲突⑹成年早期（18～25岁）：亲密对孤独的冲突

⑺成年期（25～65岁）：生育对自我专注的冲突

⑻成熟期（65岁以上）：自我调整与绝望期的冲突

4第四页，共十一页，2022年，8月28日青年心理特点及对教育的启示一、积极特点1．朝气蓬勃，勇往直前2．主动积极、勇于创新3．类似成人的新需要涌现，对生活的憧憬4．情绪强烈、情感丰富5第五页，共十一页，2022年，8月28日青年心理特点及对教育的启示二、青年自我意识的矛盾1．孤独感与强烈交往需要的矛盾2．独立性与依赖性的矛盾3．求知欲强而识别力低的矛盾4．情绪与理智的矛盾5．幻想与现实的矛盾6．强烈的生理成熟意识与社会规范的矛盾6第六页，共十一页，2022年，8月28日心理的基本规律及对教育的启示皮格马利翁效应过度理由效应投射效应第一印象效应7第七页，共十一页，2022年，8月28日心理的基本规律及对教育的启示罗米欧与朱丽叶效（逆反心理）应定势效应刻板印象晕轮效应8第八页，共十一页，2022年，8月28日心理的基本规律及对教育的启示詹森效应责任分散效应异性效应名片效应“自己人”效应9第九页，共十一页，2022年，8月28日心理的基本规律及对教育的启示鲇鱼效应马太效应从众效应紫格尼克效应（张力效应）10第十页，共

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