8有月亮的晚上(教案)2

8.《有月亮的夜晚》教课设计教课目的：1．掌握课文教课目的中生字音和形；2．理解“嘁嘁喳喳、纷乱杂沓、霏霏、纤尘、波光粼粼、涌动、拥簇、随意挥洒、娇态可拘”等词语意思；能力训练熟习课文内容，理解课文的结构和作者思路。思想感情教育认识课文中师生间诚挚感情。教课重难点：理解课文内容，细细品尝平凡生活中包含的真味；能感觉那安静优美的月夜，在师生相守相伴和相望中，所储蓄的浓浓师生情是本文的重难点。经过教师指引学生在自由交流，自主感悟中打破本文重难点。课前准备：课件。教课过程：一、导入新课1．课文朗读（全班齐读、个人朗读、教师范读相结合）2．比较幻灯片，学生解决疑难字词。杂沓（tà）：纷乱。嘁嘁（qī）喳喳（ā）、霏霏（fēi）、纤(ān)尘、波光粼粼（lín）、涌（yǒnɡ）动、簇（cù）拥、肆（sì）意挥洒、敞高兴扉（fēi）、娇态可拘（jū）3．熟习课文内容，理解课文的结构和作者思路。二、教课过程1．感觉语言美：通读课文，结合旁批，说出你最有印象句子、段落。并谈谈为什么？（从动词、修辞、表达方式下手，感觉纯净平和之夜里师生浓厚友情。）2．解析课文：这篇课文也是表达师生之间的深沉感情的。山村教师的生活是单调。这里没有彩灯闪耀，没有大道通衢，没有繁华吵闹，这里有的只是望不尽的连山、静静静的秋夜和太熟习的相貌。但也许正基于此，本文在作者表达中才得以保留一片纯净的长天和一轮洁白的圆月，是很纯净，很光明月夜，令人倍感美好可贵，令人细细品尝平凡生活中蕴涵真味。作者十分珍爱这份纯净。将这珍惜撒播到文章的字里行间，就深深浅浅都是爱了。爱山间漂亮景色，爱俏皮活泼的学生，爱安静致远淡泊名利的生活，爱勤奋奋碌不舍日夜的工作。爱，使平凡世界变得灿烂，使本来单调的生活拥有了一种别样浪漫情味。在有月亮的夜晚，我们“踏着月色去学校”。深秋凉意不只没有使任何人退缩，反倒给人以诗情画意，忧如走在“晚凉天净月华天”的境界。作者品尝着这般秋季，由“夜凉如水”联想起“凉露菲菲沾衣”诗句；将“长空”的纯净比喻为“干干净净”；圆月“洁净”湿润，“忧如清水里洗过同样”；“波光粼粼”香盘河涌动着“一河月亮”。好光明的一番月景！好一个超常脱俗世外桃源！对这样美景，作者自然要悉数解读，全力消受，而旁边的学生也许就该是其最好的知音了。远山静穆，洁白的明月照射下，扶疏的树影婆娑在斑驳长堤。“我们”拥簇一起，高兴地走着，谈着，十分亲近，师生间的友善“如月光似的轻柔”。山村沉寂忧如专为我们的活动所设，在这样的底色上，可以泼洒“几声响亮的犬吠”，可以奏响孩子们“纷乱杂沓脚步声”、蹦跳声、笑声叫声说话声、文具盒的叮当声、宏亮嘹亮的稚气歌声，除此以外，就是沉寂，沉寂让夜更纯净，纯净夜更凸现了师生之间深沉诚挚感情。为了知足孩子们的梦想，“我”牺牲了仅有的一点夜里自习时间陪同他们，踏月上学，教室伴学，高歌散学。身影融在学生间，青春留在教室中，窗外光明的月光就流淌到了教室里每一个人心里，流淌到了师生相伴岁月。感觉这份温馨，“静静潜入”的夜风也特别温柔，轻轻拂动了“额际的发丝”和窗外正在强健成长“大叶杨”。在这类环境里“大家无言地互相守着”，而且深深感觉“这样确实很好”。其实真不用说什么，“无言”早已赛过了万语千言，由于相通的不只是语言，更重要的是相互热爱、互相沉迷心曲。终有一天孩子们会长大，远走到四周八方，而那时的我也必定已老，走开我热爱的课堂，但这诚挚友情是价值千金，它会永留神间最纯净的角落而成就一种永远——在心灵永难抹去记忆。因此，作者在最后也发出由衷的感想：“那些有月亮夜晚，真美！”三、通读课文后，思虑下边问题1．在“有月亮的夜晚”发生了哪些事情？为何说“那些有月亮夜晚，真美！”？在有月亮夜晚，我们“踏着月色去学校”。为了满足孩子们的梦想，“我”牺牲了仅有的一点夜里自习时间陪同他们，踏月上学，教室伴学，高歌散学。等等2．课文中很多细节描述生动，你的生活里有过近似的情形吗？请从一个细节下手写一个片断，形象表现师生之间感情。教师小结：我们要以一颗纯净的心来面对我们生活，要各处体验美、发现美、创立美。四、部署作