乙烯教学设计

第三章有机化合物课题二来自石油和煤油的两种根本化工原料〔课时1〕乙烯教学设计学校：专业：化学年级：2021级姓名：乙烯〔第一课时〕一、教学理念化学学习要贴近生活、贴近社会，这是化学新课程的理念之一。化学中的STS教育和课堂教学的结合，就是引导学生要从化学视角来关心、关注身边的社会、生产、生活中的现象。本节课的教学设计，正是基于新课标的这一理念。本节课主要经过创设情境让学生产生疑问并提出问题，在问题的驱动下进行学习，并最终解决问题。二、学习内容解析本节课选自人民教育出版社出版的高中化学必修二第三章第二节第

1课时。乙烯是一种重要的根本化工原料，

乙烯的产量可用来权衡一个国家的石油化工水平，

乙烯制品在生活随处可见。教材以有机物的学习“结构—性质—用途〞为主线，先介绍乙烯及制成品的用途引入对乙烯的学习，激发学生的学习兴趣。

本节在必修模块的有机化学中有双重功能，

一方面使学生认识有机化学研究的对象、

目的、内容和方法。另一方面为进一步学习有机化学的学生，打好根本的知识基础和主要研究方法。三、学生情况解析学生刚接触有机化学，对物质结构与性质的关系比较陌生，对物质的空间结构不认识，对有机反响的产物的判断和书写结构简式比较困难。四、教学目标1．知识与技术目标1〕认识乙烯的物理性质。2〕探究乙烯分子的组成和结构式，掌握乙烯的化学性质。3〕掌握加成反响的观点。2．过程与方法目标1〕经过乙烯性质的科学探究学习，提高解析问题的能力。2〕联系烷烃性质，提高对乙烯结构和性质的把握能力。3〕经过从乙烯的结构和性质到单烯烃的结构和性质推导解析，初步学会用官能团解析有机物性质的方法，提高对有机物结构与性质相互联系的解析能力。4〕在学习过程中体验比较、归纳等方法和手段对学习化学物质性质的重要性。3．情感态度与价值观目标1〕经过催熟水果等实践，认识乙烯的用途，领悟生活中处处有化学。2〕经过对乙烯分子结构的推理过程，领悟谨慎求实的科学态度。进而提高学化学，爱化学的自觉性。五、教学重难点1〕教学重点：乙烯的加成反响。2〕教学难点：乙烯结构与性质的关系，结成反响原理的理解。六、教学方法启示式教学法和引导发现法。七、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图【笑话】爽朗气氛，提高猴子为什么不喜欢过斑马线同学们认真思考学生的注意力。因为平行没有“香蕉〞。【引入】从生活现象引引入课题那么在生活中有一种关于香蕉的现入，联系生活，象，我们把刚摘下来的青香蕉和成熟认真听，纷纷对乙烯产生了很大让学生知道乙烯介绍乙烯的用途

的香蕉放在一起，没有几天就会发现，的兴趣。与生活息息相香蕉全部变黄了，为什么摘下不久的关，产生亲近感，香蕉与熟的香蕉放在一起就变黄了呀不惧怕乙烯。激这就是我们今天要学的乙烯的伟绩。起学习欲望，同时明确课题。乙烯可以催熟果实，在我们生活随处可见乙烯制品。乙烯的产量可用来权衡一个国家的石油化工水平。PPT展示生活中常有的乙烯制品。学生看图片展示和资料，学习兴将物质的性质与趣浓厚，感觉乙烯的重要作用。用途联系，以用〔聚乙烯丙纶防水材料〕途展开教学。〔聚乙烯保温制品〕〔聚乙烯塑料袋〕【科学探究】烯烃结构石蜡油主成分是烷烃，实际加热石蜡察看实验，思考探究实验的结以石蜡油的分解的探究油还有一种物质生成。论。实验来引出一种学生可能会答复：不同于烷烃的烃〔实验装置〕这种物质会使酸性高锰酸钾和—乙烯。播放石蜡油分解实验视频。溴的四氯化碳溶液褪色，是不同让学生议论实验所得出的结论。与烷烃的一种烃。【解释】在炽热碎瓷片的作用下，石蜡油的分解产生了可以使酸性高锰酸钾和溴的四氯化碳溶液褪色的气态产物，由此可以推出产物中含有与烷烃性质不同的烃。研究说明，石蜡油的分解产物中含有烯烃和烷烃。烯烃分子中含有碳碳双键，乙烯就是最简单的烯烃。【过渡】认真听老师的讲解，理解结构决让学生理解到结结构决定性质，烯烃的性质与烷烃的定性质。构决定性质。差别是由其结构决定的，那么就让我们来认识下乙烯的结构。【一、乙烯的结构】小组交流合作，利用乙烷的球棍乙烯的分子式为C2H4,参照乙烷分子模型，拿掉两个“氢原子〞，重根据自己搭建的结构模型以及碳的四价理论，搭出乙新成键，搭出乙烯的球棍模型。球棍模型和教师烯的球棍模型，并写出乙烯的电子式、提供的比率模结构式和结构简式。〔电子式〕型，从共面、键角角度进一步理电脑模拟：演示乙烯结构〔结构式〕解乙烯的结构。乙烯的结学生亲身体验乙构【归纳总结】〔结构简式〕烷的立体模型转乙烯分子中两个碳原子和四个氢原子变为乙烯的平面处于同一平面，为平面型分子，键角模型的过程，化约为120°。抽象为感性，加认真听讲，做好笔记深碳四价理论的理解，从电子式和结构式及结构简式的书写和电脑模拟进一步巩固乙烯的结构。深入认识乙稀的结构【二、乙烯的物理性质】【提问】经过现象看本在石蜡油的分解实验中，乙烯要用排学生思考，可能答复：质，提高学生的水法收集而不用空气排法收集，这体可能答复，乙烯难溶于水，密思考能力。同时现了乙烯拥有什么样的物理性质呢度比空气小，无色以对照的学习方【补充】法，明确物质的乙烯的密度比空气略小，无色有特殊不同性质。气味的气体，难溶于水。【过渡】乙烯的性学习了乙烯的物理性质，那么乙烯的质化学性质是什么呢【二、乙烯的化学性质】【提问】认识了乙烯的结构，和学习了从前烷光明的火焰是因为乙烯与氧气烃的性质，在石蜡油的分解实验中，点燃，被氧气氧化了；从结构和能量的为什么乙烯点燃有光明的火焰和黑高锰酸钾溶液褪色因为高锰酸角度深入思考问烟，乙烯使酸性高锰酸钾和溴的四氯钾拥有强氧化性；题。化碳褪色乙烷和乙烯的性质差别在哪溴的四氯化碳溶液褪色是因为儿乙烯与溴发生了反响。【提示】要拆开乙烷中碳碳单键需要348kj/mol的能量，而断开乙烯中碳碳双键需要615kj/mol的能量。【解释】从能量看，乙烷与乙烯的性质不同，是因为乙烯中有一个键较易断裂，化理解现象的原因。对乙烯性质有更学性质比乙烷爽朗。深刻的理解。光明的火焰是因为乙烯的燃烧也就是乙烯与氧气发生氧化反响，而黑烟是因为乙烯中C含量较高。酸性高锰酸钾溶液褪色是因为高锰酸钾拥有强氧化性，乙烯可被高锰酸钾氧化；这两个都是乙烯的氧化反响；而溴的四氯化碳溶液褪色是因为乙烯与溴的四氯化碳溶液中的溴发生了反应，这种反响就是加成反响。【加成反响】加成反响是有机分子中双键〔或三键〕两端的碳原子与其他原子或原子团直

同学们根据加成反响的定义，

写接结合生成新的化合物的反响。【乙烯的加成反响】

出乙烯与溴的加成反响。

提高学生对文字的理解能力。反响中乙烯双键中的一个键断裂，两个溴原子分别加在两个价键不饱和的碳原子上，生成无色的1,2-二溴乙烷液体。乙烯不单可以与溴发生加成反响，在一定的条件下，还可以与氢气，氯化氢，氯气，水等物质发生反响，写出根据加成反响，写出乙烯分别与让学生对加成反拓展有关的化学方程式。氢气，氯化氢，氯气，水的反响应有更深刻的理方程式。解。【板书设计】第一课时乙烯一、乙烯的结构：分子式、电子式、结构式、结构简式、二、化学性质1〕物理性质密度比空气略小，难溶于水，无色气体2〕化学性质1、氧化反响：与O2反响使酸性高锰酸钾褪色〔鉴别烷烃、烯烃〕、加成反响：先断键，后成键。【课时作业】1、以下物质不能使溴水退色的是〔〕〔A〕乙烯〔B〕二氧化硫〔C〕丁烯2、以下反响可制得纯洁一氯乙烷的是〔〕〔A〕乙烯通入浓盐酸中〔B〕乙烯与氯化氢加成反响

〔D〕丙烷〔C〕乙烷与氯气在光照下反响〔D〕乙烷通入氯水中3、平时用于权衡一个国家石油化工展开水平的标志是〔〕〔A〕石油的产量〔B〕乙烯的产量〔C〕天然气的产量

〔D〕汽油的产量4、最近外国研究出一种高效的水果长久保鲜新技术：在3℃潮湿条件下的水果保鲜室中用一种