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住在我家隔壁的郝跟我是同班同学。

每天下午放学后，郝跟他的哥们儿都要在我家门前的那块空地也就是他家门前的那块空地上弹弹珠，扇"数码宝物'卡，一向玩到满头大汗。他们的玩法引起了我的兴趣，于是有那么一段时间，我站在家门口看着他们玩。

后来我察觉每次玩，郝都赢了。

但这只能说明郝很会玩。会玩的学生学习确定不行。这是一种老观念了。可这个郝偏偏打破了这种"法则'郝也是个好学生。这个"好'不是一般的好，由于他实在优秀得无可挑剔。说劳绩，他的作文获过好多奖；

读一遍奥数题就能把算式列出来；

体育课上，他是一个运动健将。

因此，我的父母一向让我以郝为目标，争取像他一样优秀，或者超过他。因此，我每天除了做老师布置的作业以外，还要做好多习题，很少去玩，也从不打嬉戏妈妈说打嬉戏是最会影响学习的，会打嬉戏的人，不是好学生。

由于妈妈是老师，所以我对此深信不疑。

后来，我戴上了眼镜。可是，第一的宝座依旧属于郝，我依旧屈居其次。

于是我不明白了。我明明是那样的努力，而郝每天都玩得满头大汗，他为什么还是在我之上呢？我心里有一个大大的问号。

怀着这个问号，我更加努力了。再也不看我热爱的动画片，再也不碰与课本无关的书籍。

后来有一次，班主任让我叫上郝一起去他家写"滚动红旗'的规矩。到了他家以后，班主任才察觉同学们的观法表忘在学校了很明显，"滚动红旗'的规矩没法写了。这时，班主任的儿子也就是郝的好哥们儿在玩"梦幻西游'。于是，班主任叫我和郝跟他儿子一起玩嬉戏。

坐在电脑桌前，我第一次进入了"梦幻西游'，才察觉它是那么好玩。怀着奇怪，我不停地问这问那。班主任的儿子貌似懂得好多，在他面前，我仿佛是一个无知的小孩。

他说："玩这个主要是升级，要升级，就要打怪。'

于是我问他："那你现在几级了？'他笑了笑，说："我现在八级，快九级了。你还不知道，郝打到三十一级了呢！'他指了指我旁边的郝。我扭过头看他，郝闭着嘴，却犹如要笑，那其中藏着几丝骄傲。

我真是太惊疑了，问郝："是吗？'他点了点头。

真是不成思议。回到家以后，我反复斟酌着。怎么会这样呢？我觉得面前犹如有一条河，河这边妈妈在对我大喊："孩子，打嬉戏是不对的！'而河那边，郝坐在电脑桌前，打着嬉戏，旁边放着一百分的试卷。

莫非郝的好劳绩跟他打嬉戏有关？哦，对了，我记得有本书上介绍过，打嬉戏可以让人回响灵敏，思维活跃，但轻易让人找迷。我想这就是所谓的"学'与"玩'吧。

我思忖了好久，终究抉择去尝试一下打嬉戏。

那天晚上，爸爸妈妈去学校开会了（爸爸也是老师），我在家里下载了好些嬉戏。

当我玩了一会儿"连连看'时，妈妈回来了。她一看我在打嬉戏，即刻火冒三丈，指着我的鼻尖骂。

我说："妈妈，郝也打嬉戏，他劳绩也没垮。'

妈妈根本不听，凶巴巴地说："打嬉戏

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