单元导读课六

第七单元勿忘国耻单元导读课单元目标1.掌握本单元的生字新词，理解重点词语的意思。2、引导学生抓住语言文字理解课文内容，体会文章的思想感情。3、受到爱国主义思想的感染，增强历史责任感与使命感。

4、领悟写作方法，提高表情达意的能力大家来闯关（字词关、朗读关、内容关）第一关字词关21、《圆明园的毁灭》

地震洛杉矶混乱安顿挖掘昔日废墟阿曼达坚定绝望爆炸叹息悲痛颤抖拥抱疾步瓦砾砸碎欢声笑语破烂不堪22、《狼牙山五壮士》

失魂落魄震耳欲聋缝纫机瘦弱

脊背疲惫耽误龟裂忙碌罐头

数落权利

19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》搂住腼腆自豪

誊写位置公司奇妙

糟糕巴迪出版慈祥

谨慎引入歧途20、《学会看病》打蔫儿噢怔住艰涩坠入拖沓倚在喋喋不休忐忑不安

【昔日】指往日，从前。【废墟】城市或村庄遭受破坏或灾害后变成的荒凉地方。【疾步】快步行走。【瓦砾】破碎的砖头瓦片。【开辟】开发开垦。

【失魂落魄】形容极度惊慌，行动失常的样子【震耳欲聋】耳朵都震得快要聋了。【龟裂】皮肤因寒冷干燥而破裂。【腼腆】：因怕生或害羞而神情不自然。【誊写】：照底稿抄写。【敬仰】：敬重仰慕【得意扬扬】：称心如意，感到非常满意的样子。【灵感】：突然产生的富有创造性的思路、想法。【源泉】：泉源，比喻力量、知识、感情等的来源或产生的原【歧途】：错误的道路。【谨慎】：对外界事物或自己的言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情。二、朗读关请各小组做好如下准备17课朗读第3~12自然段。18课朗读第13、16、26~34自然段19课朗读第1、3~5、14、16、17自然段。20课朗读第27自然段。

能够流利、准确并配合默契的小组请举手！17、《地震中的父与子》

在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁的儿子的学校。那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。

阿曼达，我的儿子。”

他顿时眼前一片漆黑，大喊：“.

跪在地上大哭了一阵后，他猛然想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他坚定地站起身，向那片废墟走去。

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。

18、《慈母情深》

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。

我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近．周围几只灯泡烤着我的脸。

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……

母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌……19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既腼腆又得意洋洋，点头告诉她这首诗确实是我写的。

整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上了一圈花边。将近七点钟的时候，我悄悄地走近饭厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。

七点。七点一刻。七点半。父亲还没有回来。我实在等不及了。

“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。

我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。

17、《地震中的父与子》18、《慈母情深》19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》20、《学会看病》三、课文内容关课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着（），抱着（）不顾劝阻，历经艰辛，经过（）小时的挖掘，终于在（）救出（）的故事。生命危险坚定的信念38废墟中儿子及其同学17、《地震中的父与子》

我一直想买《

》，想得整天失魂落魄。于是，我来到母亲工作的地方，那里的噪声（）。我发现母亲极其瘦弱，当知道我想要一元五角钱买书，母亲用（）的手将钱塞给我，立刻又陷入了（）。我鼻子一酸，（）着钱跑了出去。青年近卫军震耳欲聋龟裂忙碌攥18、《慈母情深》19.《“精彩极了”和“糟糕透了”》作者在（）的时候，写了第一首诗母亲的评价是：（），而父亲则说：（）后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：（）父亲说：（）后来，作者