初中语文苏教版七年级上第二单元(金色年华)7幼时记趣(沈复)

苏教版语文七年级上册第二单元第7课《幼时记趣》同步练习一、选择题1．下列加点词意思相同的一项是（）A．必细察其纹理必先苦其心志B．以虫蚁为兽扶苏以数谏故C．舌一吐而二虫尽为所吞公输盘为楚造云梯之械D．驱之别院盖追先帝之殊遇答案：A解析：分析：A项“其”均为代词。“他的”；B项“以”分别为“把|因为”的意思；C项“为”分别为“被|替”；D项“之”分别为“代词，它|助词，的”。故选A。点评：此题考查了学生一词多义现象。2．选出对加点词语的解释有误的一项（）A．细察其纹理（细小）B．果如鹤唳云端（果真）C．方出神（正）D．徐喷以烟（慢慢地）答案：A解析：分析：A项“细”的意思是“仔细”。故选A。点评：此题考查了学生一般常用实词的理解。3．选择正确解释作青云白鹤观（）A．作为B．当作C．造成D．制造答案：B解析：分析：根据句意解释字义。点评：此题考查了学生对常用实词的理解。4．选择正确解释能张目对日，明察秋毫（）A．明亮B．光明C．眼力D．透明答案：C解析：分析：根据句意，“明”应为“眼力”。故选C。点评：此题考查了学生对文言实词的翻译。5．选择正确解释神游其中，怡然自得（）A．机关B．神气C．精神D．神灵答案：C解析：分析：该句中“神”应为“精神”，故选C。点评：此题考查了学生对文言实词的翻译。6．选择正确解释故时有物外之趣（）A．特意B．故意C．原因D．因此答案：D解析：分析：A项“浑”应为“混”；C项“由”应为“油”；D项“寞”应为“莫”。点评：此题考查学生对形声字的辨析。7．选择正确解释昂首观之，项为之强（）A．僵硬B．强硬C．强大D．超强答案：A解析：分析：“强”通“强”，僵硬。故选A。点评：此题考查了学生对通假字的理解。8．下列各组句子中的加点词语．意义和用法不完全相同的一项是()A．心之新向是吾剑之所从坠(《刻舟求剑》)B．常蹲其身先自度其足(《郑人买履》)C．徐喷以烟何不试之以足(《郑人买履》)D．项为之强舌一吐而二虫尽为所吞答案：D解析：分析：A项“之”均为助词，无意义；B项“其”均为“它的”；C项“以”均为“用”；D项“为”分别为“因|被”的意思。故选D。点评：此题考查了学生对一词多义的理解。9．下列各句中“之”的用法与“昂首观之”不同的一项是（）A．故时有物外之趣B．项为之强C．观之正浓D．驱之别院答案：A解析：分析：例句“之”是代词。A项“之”为助词，的。故选A。点评：此题考查了学生一词多义现象。10．能体现本文主旨的词语是（）A．明察秋毫B．怡然称快C．物外之趣D．怡然自得答案：C解析：分析：本文的主要内容是讲儿时的“物外之趣”。故选C。点评：此题考查了学生对作者观点的理解。11．加点的词解释有误的是（）A．于土墙凹凸处（在）神游其中（想象）B．项为之强（僵硬）留蚊于素帐中（白色的）C．盖一癞蛤蟆也（原来是）鞭数十（鞭子）D．以土砾凸者为邱（同“丘”，土山）鹤唳云端（高亢地鸣叫）答案：C解析：分析：C项“鞭”的意思是“用鞭子打”。故选C。点评：此题考查了学生对文言词语的理解。12．下列各句中，没有通假字的一句是（）A．以土砾凸者为邱B．方出神，不觉呀然惊恐C．项为之强D．而置之其坐答案：B解析：分析：A项“邱”通“丘”；C项“强”通“僵”；D项“坐”通“座”。故选B。点评：此题考查了通假字理解。13．下列对课文理解分析有误的一项是()A．这是一篇追忆作者童年生活的极有情趣的散文。课文围绕“记趣”这一中心，选择了三个典型事例进行记叙。B．课文第2段描写了观蚊如鹤的两个画面。这里作者不是单凭眼观法接触画面，而是心有所向，凭借主观想像来感受画面，从而进入一种观察自如的、神奇的、美妙的境界。C．本文语言简朴、自然、生动。例如“夏蚊成雷”，写出了蚊虫之多，轰鸣之响，并隐合拟人的修辞手法。D．课文第3段写神游山林的乐趣，这里不仅有前面所述的观蚊如鹤的逼真感，更突出视小为大、胸有丘壑的“神游”之乐。答案：C解析：分析：C项“拟人”改为夸张。故选C。点评：此题考查了对课文细节的理解。14．下列句子中有通假字的一句是（）A．见藐小微物，必细察其纹理。B．昂首观之，项为之强。C．又留蚊于素帐中，徐喷以烟。D．余年幼，方出神，不觉呀然惊恐。答案：B解析：分析：B项“强”通“僵”。故选B。点评：此题考查了学生对通假字的辨析。15．下面各项加点字的意思完全相同的一项是（）A．常蹲其身使其冲烟飞鸣B．徐喷以烟以丛草为林，以虫蚁为兽C．项为之强舌一吐而二虫尽为所吞。D．又留蚊于素帐中于土墙凹凸处答案：D解析：分析：D项“于”意思是“在”。A项“其”分别为“自己|蚊子”；B项“以”分别为“用|把”；C项“为”分别为“因|被”。点评：此题考查了对一词多义的理解。二、填空题16．给下面加点字注音。藐小怡然土砾丘壑庞然童稚鹤唳凹凸答案：miǎo|yí|lì|hè|pang|zhì|lì|tū解析：分析：常用字字形点评：熟练字词。17．《幼时记趣》选自，作者，苏州人，代作家。答案：《浮生六记》|沈复|清解析：分析：识记作家作品。点评：考查了对作家作品的识记。18．指出下列句中“其”所指代的内容。（1）必细察其纹理______________（2）使其冲烟飞鸣______________（2）常蹲其身__________________（4）神游其中__________________答案：（１）指“藐小微物”的|（２）指蚊群|（３）指自己|（４）指林、兽、邱、壑解析：分析：根据语境分析文言词语含义。点评：考查了一词多义现象。19．翻译下列句子（1）心之所向，则或千或百，果然鹤也。_____________________________________________________（2）昂首观之，项为之强。____________________________________________________________________________答案：（1）心里想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千，或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。|（2）抬头看着它们，连脖子也变得僵硬了。解析：分析：在理解原文基础上，理解句子。重点的词语必须翻译出来。点评：考查了学生对句子的翻译。20．把飞舞的蚊群，想象为“群鹤舞空”；把蚊群冲烟飞鸣，想象为“鹤唳云端”，把丛草想象为森林，虫蚁想象为野兽，土砾想象为丘谷，这些都是由儿童的眼光和心理来观察、想象的。请你发挥自己的想象，仿写句子。童年是一幅画，色彩绚丽，天真烂漫。童年是。童年是。答案：示例：童年是一个谜，混沌初开，稚嫩好奇。|童年是一朵花，美丽动人，芳香似溢。解析：分析：命题式仿写点评：主要考查学生的仿写能力。三、阅读理解21．阅读下面两篇文段，回答问题。【甲】螳螂捕蛇张姓者，偶行溪谷，闻崖上声甚厉。寻途登觇，见巨蛇围如碗，摆扑丛树中，以尾击树，树枝崩折。反侧倾跌之状，似有物制之。然审视殊无所见，大疑。渐近临之，则一螳螂据顶上，以刺刀攫其首，颠不可去，久之，蛇竟死。视额上革肉已破裂云。(选自清蒲松龄《聊斋志异》)【乙】蜘蛛缚蛇尝见一蜘蛛布网壁间，离地约二三尺，一大蛇过其下，昂首欲吞蜘蛛，而势稍不及。久之，蛇将行矣，蜘蛛忽悬丝币下，蛇复昂首待之，蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不备，奋身飚下①，踞②蛇之首，抵死不动。蛇狂跳颠掷，以至于死。蜘蛛乃盬③其脑，果腹而去。(选自薛福成《物性相制》)【注释】①飚下：带着一股风跳下。②踞：趴。③盬(ɡǔ)：吃。（1）解释加点的词语。（1）似有物制之（）（2）闻崖上有声甚厉（）（3）尝见一蜘蛛布网壁间（）（４）蜘蛛乃酯其脑果腹而去（）答案：（1）它，指蛇（2）凄厉（3）曾经（4）离开解析：分析：结合文意，联系上下文翻译词语。点评：此题考查了学生的译字能力。（2）找出【甲】文中有“看”这一意思的词。（1）_________（2）__________（3）__________答案：觇审视视解析：分析：根据要求，找出“看”的意思的文言词语。点评：此题考查了文言实词的积累。（3）用现代汉语写出下列句子的意思。（1）然审视殊无所见。____________________________________________________________________________（2）蜘蛛仍还守其网，如是者三四次。____________________________________________________________________________答案：（1）然而仔细看看，什么也没有看到。（2）蜘蛛仍然退回守在它的网里，像这样有三四次。解析：分析：根据文意理解句意，重点实词要翻译出来。点评：考查了句子翻译能力。（4）【甲】文寓言故事给我们最重要的启示是（）A．不畏困难，以弱胜强B．知错能改，善莫大焉C．见异思迁，一事无成D．塞翁失马，焉知非福答案：A解析：分析：通读课文，全面分析。点评：考查了对文意的理解。（5）读了【甲】【乙】二文后，你从中悟出了什么道理？______