第五章 调查研究

第五章调查法第一节调查法概述

一、概念二、与观察法比较

1.调查法能够搜集到难以从直接观察中获得的资料

2.调查法应用不受时间、空间的限制3.效率较高4.调查过程本身能起到推动有关单位工作的作用三、调查法的作用1.为课题研究提供第一手材料和数据2.为教育行政部门制定教育政策、规划、改革方案提供事实依据3.明了教育现状，发现新的教育问题四、调查法使用范围1.可以用在现状研究上教育对策研究：问题表现——负面影响——成因分析——应对措施①查清福州市小学教师流失的实际情况与问题表现；②阐述福州市小学教师流失的负面影响；③分析福州市小学教师流失的原因；④提出控制福州市小学教师流失的对策。《福州市小学教师流失对策研究》2.可以用在比较研究上

3.可以用在纵向发展研究上

4.可以用在历史研究上

5.可以用在未来发展研究上1.根据调查目的Ａ.常模调查Ｂ.比较调查2.根据调查内容的性质Ａ.事实调查Ｂ.征询意见调查五、分类3.根据调查对象Ａ.全面调查Ｂ.非全面调查（随机抽样调查、重点调查）4.根据调查采用的方式Ａ.问卷调查Ｂ.访谈调查确立调查课题的原则：1.目的性原则2.价值性原则3.量力性原则第二节调查研究的步骤一、确立调查课题二、选择调查对象三、编写调查提纲，编制调查表编制调查表注意事项：1.标题简明醒目2.表中须能容纳所有的调查项目3.复杂表应有填表说明

4.有的表末应注明填表单位和填表日期以期备用，以示负责调查计划的内容包括：1.调查课题和目的2.调查对象和范围3.调查时间和地点四、制定调查计划4.调查方式和方法

5.调查步骤及日程安排

6.调查组织领导及人员分工

7.调查报告完成日期调查资料种类：1.书面资料2.口述资料3.事实材料搜集资料要求：客观、真实、典型、系统、全面五、实际调查，搜集资料六、分析资料，撰写调研报告1．概念：是记载调查过程和调查结果的一种文体。2．要求：①写清调查目的与方法；②叙述调查设计与调查实施的过程；③调查结果分析。

3．格式：①问题的提出；

②调查过程；

③调查结果分析；

④结论建议。第三节问卷调查一问卷编制问卷编制的基本原理与要求：1.问卷结构要完整。标题、指导语、问题、答案2.标题表述要简洁准确3.指导语内容要完整4.问题设计要合理5.答案设计要科学二问卷实施1.问卷实施过程要阐述清楚2.问卷回收处理要讲究第四节访谈调查一、访谈调查优缺点（一）优点1．灵活性强2．了解比较复杂的问题3．克服问卷调查中问卷回收率低的缺点4．访谈员可通过多种途径判断搜集资料的真实性1．费用多、时间长2．标准化程度低，难以统计分析3．容易产生偏差4．不能保证受访者匿名（二）缺点１．按访谈中的提问方式Ａ．定向访谈Ｂ．非定向访谈２．按访谈时间、次数Ａ．一次性访谈Ｂ．重复性访谈二、访谈的种类3．按参加访谈的人数

Ａ．集体访谈Ｂ．个别访谈4．特殊类型的访谈

①儿童访谈

访谈儿童要注意三方面问题：Ａ．注意儿童的年龄、知识水平和理解能力Ｂ．注意处理好与儿童的关系Ｃ．应考虑儿童的访谈经验和注意力特点②电话访谈（包括网络访谈）三、访谈提纲的编制

留守儿童教育管理问题访谈提纲（儿童卷）

1.你想念外出打工的爸爸妈妈吗？你想去爸爸妈妈打工的地方上学吗？为什么？2.对你来说，爸爸妈妈外出打工好处是什么？坏处在哪里？对你的生活、学习、活动有什么影响？3.你和外出打工的爸爸妈妈怎么联系？多长时间联系一次？4.你平时课余生活的主要内容是什