人教部编版语文九年级《香菱学诗》知识讲解

2023-20232023-2023《香菱学诗》学问讲解梳理运用【高清课堂——红楼一梦ppt4-5】作者与背景曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。祖籍今辽宁省辽阳市。曹雪芹约于乾隆九年(1744是乾隆十九年(1754年)的甲戌本，现有此本的笔录本传世。可知此时《石头记》八十回已根本完成。后来雪芹贫病交迫，乾隆二十七年壬午(1762(1763212雪芹病逝，终年虚岁48岁。曹雪芹生于荣华，中经巨变，历尽沧桑，于世态百味甚深，而又博学通识，才华富赡，胸多波澜，笔无滞碍，才得成此绝世之作。学问积存造化：福气，运气。．〔nì〕烦：因次数过多或时间过长而感觉厌烦。末事：不主要的事。．〔chuǎi〕摩：反复思考推求。进步：在学问或品德等方面有进步。打趣：拿人开玩笑。自暴自弃：自己甘心落后，不求上进。闺阁：闺房，即女子居住的内室。zhō：编造〔言辞。茶饭无心：无心于饮食，指心神不定。嘟嘟哝哝：连续不断地自言自语。穿凿：格外牵强地解释，把没有这种意思能说成有这种意思。怔怔：形容发呆的样子。诲人不倦：教育人极有急躁，不知疲乏。精血诚聚：这里指认真学习，费尽心思，呕心沥血地做成了一件事情。挖心搜胆：指苦苦思考，费尽心思。兴兴头头：兴冲冲的样子。〔gān：形容忧愁失眠的样子。地灵人杰：山川灵秀，人物出色。是全文的完毕。泛指文章的做法。33.〔ǎn(lǎn) 34én〔wú〔yà〕 35笑吟〔yín〕考题例析12023•山东济宁中考以下关于文学名著的表述有误的一项为哪一项〔〕《红楼梦》是我国古代小说的顶峰之作。小说以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期宽阔的社会现实。我们学过的《香菱学诗》就节选自此书。《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，对儿子在做人和生活方面进展了有益的引导，表现出他对儿子深切的关爱之情。《威尼斯商人》是莎士比亚的早期作品，语言既富于变化又生动美丽，文采斐然，是一部极具挖苦意味的社会喜剧。《格列佛游记》把读者带进了一个奇异的幻境，童话颜色只是这部小说的外表特征，对当时社会的赞美才是其灵魂所在。22023•湖北宜昌中考〕抓住哪个字来解读文章呢？〔填代号〕①《香菱学诗〔〕②《杨修之死〔〕③《范进中举〔〕④《陈涉世家〔〕A.志 B.痴 C.疯 D.忌解析：1.D考察对文学名著的情节和写作特点的把握。对课外名著阅读要通读，体会、把握主旨2．考察对文章主旨内容的理解。文章学习时留意对内容的理解以及对主旨深入的挖掘。结合所学文章的理解，用一个字概括一篇文章的灵魂。一次为①B②D③C④A。课文讲解理解主旨本文写香菱虚心拜林黛玉为师，刻苦学习写诗的事，表现了香菱虚心请教，不怕挫折，不达目的誓不罢休的学习精神。同时也赞扬黛玉教学得法。理清构造黛玉说诗 教得法香 指导读诗指导读诗菱 香菱说诗学 第一稿：茶饭无心，坐卧担忧诗 学认真苦志学诗第三稿：挖心搜胆精血诚聚写作特色通过人物的语言、动作、神态等描写表现人物性格。如：在黛玉的诱导下，香菱的视野不断扩大，当她进入状态时，形象荣耀夺目：“连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土，来往的人都惊诧物，作者准确地描绘出了她的一言一行和神情变化。用正面描写和侧面描写相结合的方法刻画人物。一方面作者正面描写香菱苦心学诗，废寝忘食，茶不思饭不想的痴迷；另一方面作者又运用侧面描写，借着宝钗、宝玉等人来赞扬香菱的苦学精神。把握重点2023-20232023-2023请你对香菱写的第三首诗作一点分析理解。第三首诗是：精华欲掩料应难，影自娟娟魄自寒。一片砧敲千里白，半轮鸡唱五更残。绿蓑江上秋闻笛，红袖楼头夜倚栏。博得嫦娥应自问，何缘不使永团聚？却推给境况同样孤独的嫦娥，曲折含蓄。假设说离愁、思绪这种浅薄的感情，在第一首是肤泛的，在第二首是游离的，到第三首就变成实在的，意趣真实，余韵悠长。从《红楼梦》中看，香菱有着怎样的身世和境况？香菱是一个从官宦小姐沦为奴婢的悲剧人物。她有着不幸的命运：从小患病灾难，被拐卖，又被呆霸王薛蟠生拖死拽弄到家里，最终沦为侍妾，受尽凌辱和熬煎。薛蟠遭打外出后，香菱住进了大观园，有时机接触大观园内这很多富于才情的少女们，特别是像林黛玉这样的才女，萌发了猛烈的精神追求，本文就是从香菱刻苦学诗写起的。【高清课堂——红楼一梦ppt15-19】3.从文章中你觉得香菱是一个怎样的人？从哪里可以看出来？精华灵秀，悟性极强。学诗时“挖心搜胆，耳不旁听，目不别视”，已到了“呆”“疯”“魔”的程度。原来香菱是一个极富文学气质的人，她早就想学诗了，但苦于没有时机，只好自己弄本旧诗，偷空看两首。进入大观园后，深藏在内心的精神饥渴一下子勃发起来，进园的当晚就来找黛玉，期望向黛玉学诗。黛玉热忱指导，列举名作让香菱阅读。香菱拿了诗回来诸事不顾，只向灯下一首一首地读起来。宝钗连催她数次睡觉，她也不睡。宝钗见她这般苦心，只得随她去了。精神食粮的大量摄入，使香菱的内心充实丰富起来，她悟出了一些道理，她说：“诗的好处，有口里说不出来的意思，想去却是逼真的。有似乎无理的，想去竟是有理有情的。”她举了《塞上》一首为例说：“‘大漠孤烟直，长河落日圆。”想来烟如何直？日自然是圆的；这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。合上书一想，倒像见了这景的。”香菱的艺术感受力很高，她读诗眼前就能消灭诗歌中那动人的形象。香菱所体会到的，正是今日已众所周知的艺术辩证规律。文中林黛玉论写诗是如何论的？你有哪些感受？林黛玉论写诗主要集中在本文开篇处，“不过是起承转合，当中承转是两副对子，平声对仄声，虚的对实的，实的对虚的，假设是果有了奇句，连平仄虚实不对都使得的”“词句到底还是末事，第一立意要紧。假设意趣真了，连词句不用修饰，自是好的，这叫做‘不以词害意””……林黛玉看似轻松的几句话，却句句点出写诗的要旨，“重在立意，轻在形式”，如今作文何尝不是如此呢？林黛玉在全文中是如何指导香菱做诗的？对我们有何现实的指导意义？林黛玉收香菱做学生，提出做诗要从以下三个方面进展：首先，要多读。黛玉让香菱诵读王维的五言律诗一百首，杜甫的七言律诗一二百首，李白的七言绝句一二百首。“读诗百遍，其义自见”，诵读这种方法对于我们学写诗也是格外正确而必要的。随着诵读篇目数量的增加，你对诗歌的语言感知力量就会越来越强，诗歌的阅读水平也就会越来越高。这好比盖房子，先要打好地基，地基越结实，房子也就可以盖得越高大。诵读就是学好诗歌的根基，这是提高鉴赏力量的根本途径。其次，黛玉认为，要学诗就要学一流的。王维的五言律诗是最好的，除了杜甫，没有人能赶得上他；七言律诗，杜甫的诗要是打一百分的话，生怕要再找出一个八格外的都不行能，后来一个李商隐也还可以；七言绝句，那是不会有人写得过李白的了。这三个人，李白是“诗仙”，杜甫是“诗圣”，王维人称“诗佛”，唐朝的诗歌，成就最高的就是他们三位了，以前始终是这样评价的。后来白居易取代了王维的位置，由于他的诗里面有一些反映劳动阶级的生活、思想等等，还有他的长篇，如《长恨歌》《琵琶行》都不错，但是以前始终是以李白、杜甫、王维三个人为首的。林黛玉这个看法也是很对的。要学就学一流的，学不到一流还可以成为二流，要是一开头就学二流的，那只能学成三四流了。我们在阅读时，也要选择文质兼美的作品，这对于陶冶情操，培育纯粹的文学趣味是格外有益的。第三，要大胆创作，要敢于想象。香菱学诗，第一首，通篇就是说了“月亮很亮”这么一个意思。所以黛玉就说，初学者看的诗少，措辞不雅，要放开胆子去做，要有想象力才行。这也是很对的。恩格斯在评论德国诗人普拉顿的时候曾强调说：“写诗必需有大胆的想象。”可以说，没有想象就没有形象思维，也就没有诗。形象思维的过程自始至终都贯穿着丰富的艺术想象，大胆的想象可以使极寻常的生活景象焕发格外特的美感、美质，令人耳目一。【高清课堂——红楼一梦ppt6-14】拓展阅读《红楼梦》简介《红楼梦》是中国古代长篇小说的顶峰。全书1208040续写。雪芹〔1715？—1763？〕名沾，字梦阮，号雪芹，又号芹溪、芹圃。清代宏大小说家。祖籍一说是河北丰润，一说是辽宁辽阳。清人入关后，入正白旗内务府籍。从他曾祖至他父亲，其家世袭江宁织造。幼年时家势贵盛，气派显赫。后来其父因事获罪，产业被抄没，家道衰落。曹氏全家从南方北迁，中年后住在北京西北郊，家境清贫，过着“举家食粥”的日子。曹雪芹多才多艺，能诗善画，嗜酒健谈，性80的著作。《红楼梦》又名《石头记》《金玉缘》，以贾、王、史、薛四大家族背景，以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，围绕两个主要人物的感情纠葛，描写了大观园内外一系列青年男女的爱情故事。同时，通过对这些爱情悲剧产生的社会环境描绘，牵涉到封建社会政治法律、宗法、妇女、道德、婚姻等方面的问题，昭示了封建社会末期的世态，暴露了封建贵族阶级及其统治的腐朽与罪恶，歌颂了追求光明的叛逆人物，通过叛逆者的悲剧命运宣告了这一社会必定走向灭亡。可以说，《红楼梦》是一部我国封建社会后期社会生活的百科全书。《红楼梦》塑造了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗等生动的人物形象。宝玉始终站在封建主义精神道德之外，他视仕途为禄蠹，以应酬文字为沽名钓誉之工具，视读圣贤为畏途，既具有深厚的贵公子的纨绔习气，黛玉是一位冰清玉洁、孤高自许、多愁善感的贵族小姐，她视爱情如同她的生命，但她的爱情却因不容于贵族家庭而被摧毁；宝钗是一位遵奉妇道、遵守妇规的封建淑女，她同样是封建制度的牺牲品。《红楼梦》突破了传统的取材和构思方式，将社会高度浓缩于家庭范围内作整体呈现，贾府实际上是整个社会的缩影。《红楼梦》写人的技巧到达了炉火纯青的地步，所描写的人物皆栩栩如生，共性鲜亮，具有多重性格，打破了以往小说写人类型化的特征，作者塑造人物形象的主要手法有：在宽阔的社会背景上，以精雕细刻的工夫，塑造不同的人物形象；留意人物的共性化，心理描写具体而简洁；把人物放在特定的艺术气氛里，衬托人物的内心心情。《红楼梦》吸取了中国古典文学语言的养分，又提炼了群众语言，熔铸成准确、精炼、纯洁、传神、高雅的语言。《红楼梦》的情节安排脉络清楚，是一个有机的整体；其构造既筋络相联，纵横穿插，又主次清楚，有条不紊，一如生活本身，不露人工斧凿之痕。《红