四年级语文下册导学案

N0：（ ）教学时间：月日 四年级年级教研组学习内容：1.古诗词三首（第一学时）学习目标：.学习《独坐敬亭山》一诗的生字。.理解诗歌的意思，由诗句想象画面。.朗读诗歌、背诵诗歌。学习重点：.理解诗歌的意思，由诗句想象画面。.朗读诗歌、背诵诗歌。学习难点：理解诗歌的意思，由诗句想象画面。学习方法：分析法小组合作探究法教具和学具：卡片小黑板学习过程：教师指导过程一、谈话引入：在以前的学习中，祖国名山大川的壮丽风光一定在你脑海中留下了深刻印象。你能用简要的话语介绍你所知道的名山大川吗?今天，我们还要从三首古诗中感受一下古代大诗人笔下的山山水水是什么样的。首先我们一起了解本课的学习目标：.学习《独坐敬亭山》一诗的生字。.理解诗歌的意思，由诗句想象画面。.朗读诗歌、背诵诗歌。问题探究：活动一：比一比，看谁读得好！.大声读古诗，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第・・ ・・ ・・一遍在读准生字的基础上把古诗读正确，第一遍读准节奏，第三遍读熟古诗。）.小组汇报。（给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加・・・・・・・・・分）活动二：比一比，看谁懂得多！.轻声读课文，细心看插图，说说自己读懂了哪些词句？・・・・体会到作者什么心情？.组内讨论交流，确定一名发言人。.汇报展示。（可以汇报本组对一两个词的理解，也可以・・・・说说文中一两句话的意思,还可以谈谈自己的真实感悟。）・・・・・・・・活动三：比一比，看谁演得像！1.默读课文，说说诗人给你留下了什么印象？猜猜他的神・・・・激发学生的学习欲望。检测学生对古诗的积累情况。通过了解诗人的生平，不但拓宽学生的知识面，还有助于学生理解古诗。教师的范读，培养学生良好的语感。词语的理解为诗句学习做铺垫。-1-

态、语言、感想，学学他的动作，试着演一演。（看看哪一组的语言最精彩，对话要丰富，表演要合情合理，惟妙惟肖！）.小组内两人小组演一演，确定本组汇报人。汇报表演的同学在小组内演一演，听听别人的意见。（其他同学可要当好一名称职的“导演”和“参谋”哟！）.汇报展示。（表演时当一名文明观众，表演后要积极点・・・・ ・・・评！）*活动四：比一比，看谁背得快！.自己练习背一背。（一边想象当时的情景一边背诵，要求背得有滋有味，入情入境。）・・・・・・・・.在组内背一背，并选择本组特有的背诵方式向全班汇报。•・.汇报展示。【能力提升】同学们，下面的两条题目请任选一题做一做。.比一比，看谁阅历广！一收集一、两首李白的其它诗篇。.比一比，看谁写得妙！一根据诗歌描绘的情景，合理想象人物神情、动作、心里、语言等名田节，体会诗人情感，写下来！（可选其中两个诗句展开具体描述）诗句理解鼓励学生个性化的发言，培养学生的思维能力。培养学生的想象能力和语言表达能力。布置作业：预习作业：《望洞庭》课后作业：背诵、默写《独坐敬亭山》板书：/鸟飞云去独坐敬亭山、不厌敬亭山我的收获：自我反思：

N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：1.古诗词三首（第一学时）学习目标：.学习《望洞庭》。.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。.背诵诗歌、默写诗歌。学习重点：.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。.背诵诗歌、默写诗歌。学习难点：了解诗句的意思，能对诗句展开想象。学习方法：合作探究法教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、复习导入。.背诵诗歌《独坐敬亭山》。.师：李白笔下的敬亭山是这样的宁静，富有情趣，另外个诗人刘禹锡写的水又是怎样的？这节课我们一起学习《望洞庭》。首先我们来看本课的学习目标：.学习《望洞庭》。.了解诗句的意思，能对诗句展开想象。.背诵诗歌、默写诗歌。二、问题探究：活动一：比一比，看谁读得好！.大声读古诗，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第一遍在・・ ・・ ・・读准生字的基础上把古诗读正确，第一遍读准节奏，第三遍读熟古诗。）.小组汇报。（给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加分）・・・・・・・・・活动二：比一比，看谁画得像！1.默读课文，根据自己的理解，试着画一幅画。••••••••••••••••••••.组内讨论交流，推选一两名画得好的同学。.汇报展示。（表演时当一名文明观众，表演后要积极点评）。・・・・・・・・活动三：比一比，看谁背得快！.自己练习背一背。（一边想象当时的情景一边背诵，要求背得有滋有味，入情入境。）.在组内背一背，并选择本组特有的背诵方式向全班汇报。•・3.汇报展示。巩固前面所学内容。注重培养中年级学生的识字学习。培养和提高学生的自学能力。诗句理解要肯定学生个性化的表达，培养他们的思维能力。由画面加深学生对古诗的理解，活跃课堂氛围，注-3-

【能力提升】用自己的话说说诗句所描绘的景象。重学生个性化的发展。布置作业：预习作业：《忆江南》课后作业：朗读、背诵诗歌。板书：望洞庭湖光秋月 潭面无风自我反思：N0：( )教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：1.古诗词三首(第三学时)学习目标：.学习《忆江南》。.理解词的意思，想象词中描绘的画面。.朗读、背诵《忆江南》。学习重点：理解词的意思，想象词中描绘的画面。学习难点：想象词中描绘的画面。学习方法：合作探究法教具和学具：学习过程：教师指导过程一、复习导入。背诵诗歌《独坐敬亭山》、《望洞庭》。了解学习目标.学习《忆江南》。.理解词的意思，想象词中描绘的画面。检查学生对所学内容的掌握情况。-4-

3.朗读、背诵《忆江南》。二、问题探究：活动一：比一比，看谁读得好！.大声读古诗，要求读准字音和节奏。（至少读三遍：第・・ ・・ ・・一遍在读准生字的基础上把古诗读正确，第一遍读准节奏，第三遍读熟古诗。）.小组汇报。（给朗读最大方、最响亮、最动情的小组加・・・・・・・・・分）活动二：比一比，看谁懂得多！.轻声读课文，细心看插图，说说自己读懂了哪些词句？・・・・体会到作者什么心情？.组内讨论交流，确定一名发言人。.汇报展示。（可以汇报本组对一两个词的理解，也可以・・・・说说文中一两句话的意思,还可以谈谈自己的真实感悟。）・・・・・・・・活动三：比一比，看谁写得妙！.默读课文，根据自己的理解，写一段话或一首小诗，赞•・美江南的春天。.组内讨论交流，确定一两名写得好的发言人。.汇报展示。（表演时当一名文明观众，表演后要积极点・・・・・・・评！）*活动四：比一比，看谁背得快！.自己练习背一背。（一边想象当时的情景一边背诵，要求背得有滋有味，入情入境。）・・・・・・・・.在组内背一背，并选择本组特有的背诵方式向全班汇报。•・.汇报展示。【能力提升】.《忆江南》这是一首（ ），从哪一句可以看出诗人来过江南（）。.“能不忆江南？”是（）A设问句 B反问句C陈述句扩大学生的知识面。让学生对整首诗有个把握，为古诗的进一步理解打基础。培养学生的朗读能力，把情感融入到朗读中。注重学生的全面发展。布置作业：预习作业：2.桂林山水课后作业：背诵、默写古诗词三首。板书：忆江南日出江花红胜火春来江水绿如蓝能不忆江南？

N0：( )教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：2、桂林山水(第一学时)学习目标：.通过自主学习，认识生字、新词。.正确、流利有感情地朗读课文，说说自己对桂林山水的感受。.背诵课文。学习重点：理解桂林山水的特点。学习难点：谈谈对桂林山水的感受。学习方法：读中感悟小组合作探究法教具和学具：小黑板 卡片学习过程：教师指导过程一、导入师：我们的祖国土地辽阔，山河壮丽，全国各地有许多风景优美的名胜古迹。今天这节课，老师将带着大家去俗称“甲天下”的桂林去欣赏山水。首先我们一起来看看本课的学习目标：.通过自主学习，认识生字、新词。.正确、流利有感情地朗读课文，说说自己对桂林山水的感受。二、问题探究：活动一：把握字词。.默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。(可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。)活动二：走进山水.自由读文，解决一下几个问题：(1)文章哪几个自然段总写山美？(2)文章哪几个自然段总写水美？(3)文章哪几个自然段总写山水美？.小组内讨论交流。.各组展示。活动三：欣赏画卷.自由读课文第一、四自然段，体会文中的“画卷”。(在书旁写上恰当的词语).组内交流。(确定展示方式，如谈感受，多种形式朗读等。)激发学生的学习热情。拓宽学生的知识面。通过这些问题的解决，让学生对课文有个整体把握。这一比喻句的分析讲解，让学生感悟语言的美，景色的美。-6-

3.各组展示。【能力提升】.形近字组词。瑕（ ） 绵（ ） 泰（ ）假（ ） 棉（ ）春（ ）.填空。这样的山（ ）这样的水，这样的水（）这样的山，再加上（ ），山间（ ），江上（ ），让你感到像是走进了（ ），真是（ ）。布置作业：预习作业：课文其余部分课后作业：背诵1、4自然段板书：2.桂林山水“桂林山水甲天下”（这样的山围绕着这样的水， ）我的收获：自我反思：

N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：2.桂林山水（第二学时）学习目标：1、继续学习课文。2、进一步了解桂林山水的特点。3、进一步体会桂林山水的美，学习用自己的语言描述。4、背诵课文。学习重点：进一步了解桂林山水的特点。学习难点：进一步体会桂林山水的美，学习用自己的语言描述。学习方法：小组合作教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、复习导入.听写词语。.背诵课文一、四自然段。明确学习目标：、继续学习课文。、进一步了解桂林山水的特点。、进一步体会桂林山水的美，学习用自己的语言描述。二.问题探究：活动一：玩赏漓江的水.自由读课文第二自然段感受漓江的水。.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）.各组展示。活动二：游览桂林的山.自由读课文第三自然段感受桂林的山。.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）.各组展示。【能力提升】.抄写描写山的排比句。.默写描写水的排比句。检查学生对前面所学内容的掌握情况。通过学习第二自然段，让学生在感悟漓江水美的同时，体会文章中作者比较手法的运用，指导学生的习作。在读中对比两句话不同，体会比喻句的作用。布置作业：预习作业：第三课《记金华的双龙洞》课后作业：继续背诵课文。

板书:‘群:感觉不到板书:水《洁：可以看见桂林山水［天下,我的收获:桂林山水［天下,我的收获:'奇:奇嵯罗列瑶态万千

山W山秀：色彩明丽倒映水中自我反思：险：危峰兀立怪石璘峋

N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：3、记金华的双龙洞（第一学时）学习目标：.学会本课生字、新词，理解重点词语。.阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。.理清课文段落，概括段落大意。.练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。学习重点：了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。学习难点：理清课文思路，概括段落大意。学习方法：合作探究教具和学具：卡片 小黑板学习过程：教师指导过程一、揭示课题。同学们，我们的祖国以她那壮美的河山、木神奇的风光吸引了人们的目光，留下了人们的赞叹。《记金华的双龙洞》就是作家叶圣陶游览之后写下的一篇游记。我们就沿着他的足迹去观赏这未神奇的溶洞。（板书：3.记金华的双龙洞）明确学习目标：.学会本课生字、新词，理解重点词语。.阅读课文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。.理清课文段落，概括段落大意。.练习有感情地朗读课文，体会作者对祖国山川景物的热爱。二、问题探究活动一：把握字词默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：我要当导游.自由读文，了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。.组内交流。（交流感受，将相关词语”小黑板上；确定展示方式，如谈感受，用导游的口气介绍或画地图等。）.各组展示。活动三：走进课文.自由读文，按照游览顺序给课文分段，并概括段意。.组内交流。激发学生对祖国山河的热爱与向往之情。加强对学生的识字与写字训练。重点词语的理解采用多种形式，既培养学生的自学能力，又为进一步学习课文做铺垫。对课文有个整体把握，使学生在感悟内容之前，对课文的思路有个清晰的认识初步培养学生的阅读概括能力。-10-

3.各组展示。【能力提升】抄写以下词语。浙江 臀部 蜿蜒( ) ( ) ( )水源 一簇 乳汁( ) ( ) ( )布置作业：预习作业：课文剩余部分课后作业：抄写生字、生词。板书：3、记金华的双龙洞游览的顺序：内洞 J卜洞我的收获：自我反思：-11-

N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：3.记金华的双龙洞（第二学时）学习目标：1、通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。2、感受双龙洞的雄、奇、险，激发学生对大自然的热爱。3、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。学习重点：了解金华双龙洞外洞的特点以及怎样由外洞进入内洞。学习难点：感受双龙洞的雄、奇、险，激发对大自然的热爱之情。学习方法：读中感悟小组合作教具和学具：学习过程：教师指导过程一、结合课文引入新课。春末的一天，在浙江金华，作者踏上了去双龙洞的路途。一路上，春末的景致不断扑入作者的眼帘。我们也来感受一下山中的春色吧!首先我们来看看本节课的学习目标：1、通过语言文字了解金华双龙洞的外洞特点以及怎样由外洞进入内洞。2、感受双龙洞的雄、奇、险，激发学生对大自然的热爱。3、有感情地朗读课文。背诵课文第5自然段。二、问题探究。活动一：沿途风光.自由读第2、3自然段，感受沿途迷人的风光。.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）.各组展示。活动二：来到外洞.自由读第4自然段，感受外洞的情景。.小组内交流讨论。.各组展示。活动三：穿过孔隙.自由读第5自然段，理解怎样由外洞穿过内洞的。.小组内交流讨论。.各组展示。活动四：进入内洞.自由读第6、7自然段，感受内洞的奇异风光。.小组内交流讨论。.各组展示。体会作者是怎样把景物写具体的。分析讲解抓住重点句进行，体会重点词句在表情达意方面的作用。在学生理解课文基础上，指导他们有感情地朗读。通过比较，体会孔隙的窄小。通过分组讨论，学生互相受到启发，开阔思路。简练的语言，既概述-12-

【能力提升】说说作者怎样由外洞进入内洞的？他的心情如何？了课文内容，又激发了学生对大自然的热爱。布置作业：预习作业：语文园地一课后作业：流利地朗读课文。板书：3.记金华的双龙洞/黑大沿途明艳双龙 外洞宽大孔隙窄小、石钟乳石笋内洞奇特我的收获：自我反思：N0：( )教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：4、七月的天山(一学时)学习目标：.认识生字新词。.能正确、流利、有感情的朗读课文。.能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。.感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。学习重点:能说出天山景物的特点，能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。学习难点:感受天山的美景从中感受到美的熏陶。学习方法：小组合作教具和学具：小黑板学习过程： 教师指导过程-13-

一、直接揭题。.指名学生读课文前面的过度语。.提问：学习本节学时，对同学们有什么要求？.让学生齐读学习要求。明确本课的学习目标：.认识生字新词。.能正确、流利、有感情的朗读课文。.能联系上下文，理解词句意思，感受优美词句并积累。.感受北国天山的美景，培养热爱大自然的感情。问题探究活动一：看谁读得好.自由读文，根据生字词卡，读生字新词并组词。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：看谁懂得多1.自由读文，找出最欣赏的句或段，完成以下两个要求：（1）它写得好，好在哪？（可以讲讲词汇的丰富、恰当，可以讲修辞方法的具体、生动、形象等。）（2）你怎么朗读？.组内交流。（交流感受，将相关词语写在书上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）.各组展示。【能力提升】.给下列字组词锻（）涧（ ）俯（）延（ ）皑（）啼（ ）鞍（）溅（ ）.用排比句写写你的校园。由提示语明确学习目标。给学生一个自学的空间，培养他们的自学能力。注重扩大学生的阅读面。注重学生的词句积累，丰富学生的词汇量，为今后的习作打基础。布置作业：预习作业：语文园地一课后作业：感情朗读课文板书：4、七月的天山骑马 进入天山七月的天山 再往里走热爱 走进深处我的收获：自我反思：-14-

N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：语文园地一（第一学时口语交际）学习目标：.能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。学习重点：能就春游活动讲清楚自己的计划，培养学生的自主合作参与意识。学习难点：积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。学习方法：合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、导语。不知不觉春天已经来到我们身边。看窗外，春光多美好。我知道同学们最想去春游了，记得往年我们去了哪里？今年我们还要去，不过需要由大家来自己安排。首先我们一起看看学习目标：.能就春游活动讲清楚自己的计划，并参与商讨，培养学生的自主合作参与意识。.能具体明白的描写生活中观察到的景物或者由此引发的联想。二、问题探究活动一：比一比，看谁了解得多。.思考家乡的情况，收集人们喜闻乐见的户外游戏。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。活动二、比一比，看谁计划得周密.自由读课文口语交际的这段话，再根据刚才的学习，制定一份春游计划。（计划时注意：去哪里？什么时候去？做什么准备？注意什么问题？到目的地怎么玩？）.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。激发学生的表达欲望。给定交际范围，让学生心中有个说话坐标。在讨论中能够取长补短。评价要适可而止。-15-布置作业：预习作业：语文园地一•习作课后作业：填写练习册板书：语文园地一•口语交际春游计划我的收获:自我反思:N0：( )教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：语文园地一(第二学时习作)学习目标：.完成习作。.习作修改。学习重点：习作中注意的问题。学习难点：习作的修改。学习方法：谈话法小组合作交流法教具和学具：习作范文学习过程：教师指导过程一、启发谈话。我们在校园里生活了三年，对环境应该很熟悉了，你能说说吗？你最喜欢哪个地方，比如校园的花坛，有哪些花草等，你经常在那里做些什么？小结：有的同学平时能够留心观察，说了自己的所见所想，讲的很具体，而有的同学疏于观察，我们要做善于观察的人。今天我们一起来练习习作，首先我们要明白学习目标：.完成习作。.习作修改。鼓励学生自由说，放开说，教师做适当补充指点。从小就培养学生在习作中认真观察、说真话的良好习惯。-16-

二、问题探究活动一：帮你快构思.回忆本组课文写法，可以选择校园中的一、二种景物来写，也可以写家乡的小河、树木、公园、街道等，想一想应该怎样写？.小组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。活动二：共同评习作.学生习作，教师巡视指导。.小组之间互相交流、评改。（改通顺，指出错别字及病句，标点符号等；评优点，划出你认为的好词好句;提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等。.各组展示。提出修改要求，让学生在修改其他学生习作的同时，提高自己的习作水平。布置作业：预习作业：日积月累课后作业：完成习作板书：习作注意写作的顺序我的收获：反思：N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：语文园地一（第三学时日积月累）学习目标:.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。.感性认识排比句的特点及其表达作用。学习重点：排比句的特点。学习难点：排比句的认识-17-

学习方法：小组合作教具和学具：小黑板学习过程：教师指导过程一、复习导入。检查读词语卡中的词语，有选择的听写词语。明确学习目标：.积累描写景物的古诗词，激发课外阅读兴趣。.感性认识排比句的特点及其表达作用。二、问题探究活动一：一起读排比.自读课文“我的发现”想一想自己有什么感受或体会到了什么。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。活动二：看我解名句.自读课“日积月累”，说说自己读懂了哪些或体会到了什么。.组内讨论交流，确定一名发言人。（可以汇报本组对一两个词・・・・的理解，也可以说说文中一两句话的意思，还可以谈谈自己的真实感・・・・・・・悟。*活动三：听我说内容.自读课文“宽带网”，并根据书上的插图，说说自己知道了什么。.组内讨论交流，确定一名发言人。（可以说自己知道的内容，也可以说搜集信息的途径和方法。）.各组汇报展示。【能力提升】默写下列诗人的诗句。张若虚（ ），（ ）辛弃疾（ ），（ ）黄庭坚（ ），（ ）感性认识排比句的特点及其表达作用。在理解的基础上注重积累，丰富学生的词汇量。诗句的学习，要放手让学生自主进行。布置作业：预习作业：5.《中彩那天》课后作业：搜集排比句。板书：语文园地一・日积月累排比句：句式相同字数相近三句以上-18-自我反思:N0:（ ）~~教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：5.中彩那天（第一学时）学习目标：.掌握本课生字词。.了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？.学习第一与第十自然段。学习重点:.掌握本课生字词。.了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？学习难点:联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？学习方法：讨论法合作交流法教具和学具：生字卡片小黑板学习过程：~~一、谈话导入一个中国留学生在德国获得博士学位，在求职的历程中，他遇到了一个难题：他无法获得应聘。百般无奈中，他追问原因，人家告诉他：因为他有三次逃票的经历。他愤怒地质问：难道我的博士文凭抵不过三次逃票的经历。同学们听了这个故事，有什么感触？请带着感慨学习今天的课文《中彩那天》。首先我们一起学习本课的学习目标：.掌握本课生字词。.了解课文内容，联系上下文讨论：父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？.学习第一与第十自然段。理解课文内容。二、问题探究活动一：把握字词默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：整体感知1.自读课文，根据对课文的了解，理清课文的写作顺序。-19-2.组内讨论交流，确定一名发言人。3.各组汇报展示。活动三：理解首尾1.自由读课文第一、十自然段说说自己了解到了什么。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。【能力提升】抄写以下生字。维持 拮据精湛崭新（ ） （ ）（ ）（ ）馈赠 痕迹教诲梦寐以求（ ） （ ）（ ）（ ）布置作业：预习作业：课文其余自然段。课后作业：抄写词语。板书：5.中彩那天母亲：伟大诚实善良父亲：诚实有信用我的收获:自我反思:N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：5.中彩那天（第二学时）学习目标：.继续学习课文2——9自然段。.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。.理解关键句的含义，理解库伯把车开走后我们的心情。.朗读课文。学习重点:.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。.理解关键句的含义，朗读课文。学习难点:.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。-20-.理解关键句的含义，朗读课文。学习方法：讨论法分析法教具和学具：小黑板学习过程:一、复习导入。听写词语。维护道德属于奔驰 馈赠 行驶迷惑号码仓库捎信 橡皮 拨动（听写完后，同桌互相对改，教师巡视检查。）出示学习目标：.继续学习课文2——9自然段。.理解作者的写作目的，学习做诚实、有信用的人。.理解关键句的含义，理解库伯把车开走后我们的心情。.朗读课文。二、问题探究活动一：品读人物.自由读文，体会文中的父亲是个怎样的人。（在书旁写上恰当的词语）.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）.各组展示。活动二：体验角色.组内推选父亲、母亲和我三个角色。.尝试演说，组内点评。（注意演说时的语气、神情、手势……）.全班展示。活动三：发挥想象.在学习课文的基础上，发挥自己的想象力，想象库伯先生派人把汽车接走后，“我们”全家人当时的表现，把想到的写下来。.小组内交流讨论。（交流我们全家都在干什么、是怎样的表现，特别是全家人的神情、语言、动作等细节描写。）全班展示。【能力提升】.文章通过写（ ），赞扬了父母（ ）的品质。.填上恰当的词语。（ ）地问显得特别（ ）布置作业:-21-

预习作业：6.《万年牢》课后作业：朗读课文。板书5.中彩那天父亲梦寐以求

‘中彩得车父亲烦恼开车

高兴还车我的收获:自我反思:N0：( )教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：6.万年牢(一学时)学习目标：.认识8个生字。.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。.学习独立阅读课文、培养自学能力。学习重点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会学习难点：想想课文围绕父亲做的糖葫芦将例举哪几件事？从哪些地方可以看出父亲做事认真、实在，联系生活实际和同学交流读后的体会学习方法：阅读法合作探究法教具和学具：小黑板-22-学习过程:一、前置学习.揭示课题。6.万年牢课题质疑：看到课题后，你有什么疑问吗？.读一读课文前面的提示语，了解阅读的要求，明确学习本文的目的：.认识8个生字。.了解课文内容，体会做人要认真，讲究认真，讲究实在的道理。.学习作者叙述清楚，有条理的表达方式。.学习独立阅读课文、培养自学能力。二、问题探究：活动一：把握字词1默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：品读人物.自由读文，说说文中的父亲给你留下了怎样的印象，对父亲的言行作出评价。（在书旁写上恰当的评语）.小组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）.各组展示。活动三：共渡难关.自由读文，对文中的三处“万年牢”分别体会，谈谈你的感受。.小组内讨论交流。.各组展示。【能力提升】写话练习：在插图旁写上一两句赞扬父亲的话。布置作业：正确、流利地朗读课文。板书6.万年牢万年牢的产品质量：工艺高、质量好万年牢的生意：好的产品受信，赢得众多回头客生意旺万年牢的人品：诚实、守信-23-自我反思:N0:（ ）~~教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：7.尊严（第一学时）学习目标：.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。、.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。学习重点:.学习本课生字词。.正确、流利地朗读课文。学习难点:联系上下文理解重点词语意思。学习方法：合作探究法教具和学具：词语卡片小黑板学习过程：一、前置学习故事导入，复述课文。（听到这里，你有什么想说的或想问的吗？）今天老师就和大家一起来学习哈默年轻时候的一个小故事，从中我们就能找到问题的答案，体会深刻的道理！.板书课题《尊严》，齐读课题。明确学习目标：.认识6个生字，会写14个生字。正确读写“尊严、逃难、善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、捶背、僵硬、许配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲惫不堪、骨瘦如柴”等词语。、.正确、流利地朗读课文，初步感知课文。二、问题探究活动一：伴你解字词默读课文，根据生字词卡片，认读并组词。.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。（可以汇报对字或词的理解，也可以说说识记字词的方法，在文中朗读的方法等。）活动二：一起学课文.自由读课文，思考：课文讲了一件什么事？想一想，表现这个年轻人尊严的是哪些？作者通过什么方法来表现年轻人的尊严的？-24-.组内讨论交流，确定一名发言人。.各组汇报展示。（活动三：共学第一段.自由读第一自然段，说说你了解到了什么。.组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读，演唱等。）.各组展示。【能力提升】.形近字组词。跃（）喉（)例（)沃（）侯（)列（)布置作业：抄写生字词。板书： 7.尊严饥寒交迫 石油大王年轻人（哈默）我的收获:自我反思:NOH ）~~教学时间：2017年月日 四年级年级教痛主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：7.尊严（第二学时）学习目标：.学习2—6自然段，有感情地朗读课文。.从描写中体会尊严的含义。.理解题目的含义。学习重点：.理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。.懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。学习难点：理解“富有”的真正含义，做有尊严的人。学习方法：小组交流讨论法教具和学具：小黑板-25-学习过程:一、前置学习.听写词语。.指名学生读课文。（其余学生指出错误。）出示学习目标：.学习2—6自然段，有感情地朗读课文。.从描写中体会尊严的含义。.理解题目的含义。二、问题探究活动一：品读人物.自由读文，说说作者是怎样描写这个年轻人的语言、外貌、动作。从作者的描写中你了解了这是怎样的一个年轻人？（在书旁写上恰当的评语）.小组内交流。（交流感受，将相关词语写在小黑板上；确定展示方式，如谈感受，朗读等。）.各组展示。活动二：体验角色.组内推选杰克逊大叔、年轻人这两个角色。.尝试演说，组内点评。（注意演说时的语气、神情、手势……）.全班展示。【能力提升】搜集几句有关尊严的名人名言。布置作业：语文练习册一、二题。板书：7、尊严（自立+讲原则+自强+自尊）义努力==成功N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：8.将心比心（一学时）-26-学习目标：.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。.正确、流利、有感情地朗读课文。学习重点:.正确、流利、有感情地朗读课文。.懂得在生活中与人相处应将心比心。学习难点:懂得在生活中与人相处应将心比心。学习方法：阅读法小组合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：~~一、前置学习师导：同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习《将心比心》这篇课文，学完课文以后，也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。首先我们一起来了解本课的学习目标：.理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。.正确、流利、有感情地朗读课文。二、问题探究活动一：初读课文.自读课文，说说自己知道了什么。.小组间讨论交流。.各组展示。活动二：探究明理.自读课文，说说文中哪些地方让你感动，谈谈你的感受。.小组间讨论交流。.各组展示。活动三：感悟心语.根据自己对课文的理解，想想在现实社会中应该怎样做到“将心比心”。.小组间讨论交流。.各组展示。【能力提升】多音字组词。zha ( )扎 zha( )za(-27-主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：语文园地二（第一学时口语交际）学习目标：口语交际学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。学习重点：学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流。学习难点:学会在合作中说真话，告诉别人心里话。学习方法：小组合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：——、创设情景，引入话题.师导：生活中会遇到各种各样的事，例如：别人有事找父母亲，父母亲不在家，班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事呢？今天我们一起来说说。首先了解这节课的学习目标：.口语交际.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。二、问题探究活动一：比一比，看谁说得好.默读“口语交际”这段话，结合自己的实际谈谈感受。（要揭示“以诚待人”的主题。）.小组间讨论交流，确定一名发言人。.各组展示活动二：看谁演的像.认真看课本31页的插图，说说这两个小朋友分别在干什么。.组内推选两名同学扮演这两个小朋友。（注意演说时的语气、神情、手势……）.全班展示。-28-活动三：想一想，看谁想的全.针对老师列举的几种情况，联系自己的生活实际谈谈自己的感受。.小组间讨论交流，确定一名发言人。.各组展示布置作业:把口语交际的内容记下来。自我反思：NOH ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研瓯主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张锦学习内容：语文园地二（第二学时习作）学习目标：习作通过这次习作，提高书面表达能力。学习重点：激发表达欲望。学习难点：调动生活积累，创设一吐为快的宽松环境。学习方法：谈话法~~练习法教具和学具：优秀范文学习过程：一、创设情境，激发表达欲望。师：同学们，最近有几个同学和我谈心，说了自己的心里话。有的说自己的学习成绩提高不快，心里很着急；有的同学说爸爸、妈妈管的太严，一点自由都没有；还有的同学说平时作业太多 今天老师为大家创造一个机会，诚恳地希望同学们把藏在心中的话说出来。二、问题探究活动一：帮你快构思.自读课本31页的习作，明确习作要求，明确说话的对象，明确题目中的“说”的内容，要写出自己的心里话，有真情实感。想一想，应该怎样写。.小组间讨论交流，确定一名发言人。.各组展示。活动二：共同改习作.根据老师出示的范文，自己动笔修改习作。.小组之间互相交流、评改。（改通顺，指出错别字及病句，标点符号等；评优点，划出你认为的好词好句;提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单-29-或删除等。）.各组展示。布置作业:继续修改习作板书：语文园地二•习作说说自己的心里话N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：张蔚 审核人：陈玲陈玉元张辅学习内容：语文园地二（第三学时“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”）~~学习目标：.学习“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。.学会观察，积累有关诚信的词语及古诗文名句。.激发待人诚恳、讲信用的思想感情。对语文起促进作用的本领。学习重点：积累语言。学习难点：理解积累名言。学习方法：讨论法小组合作交流法教具和学具：小黑板学习过程：出示学习目标:.学习“我的发现”、“日积月累”、“趣味语文”。.学会观察，积累有关诚信的词语及古诗文名句。发待人诚恳、讲信用的思想感情。对语文起促进作用的本领。问题探究活动一：帮你练习作.自由阅读课本32页“我的发现”，想一想，小东说了习作上的哪些经验，你自己还有什么好的经验呢？举例讲一讲这些经验的好处。.小组间讨论交流，确定一名发言人。.各组展示。活动二：一起解名句.自由读“日积月累”，想一想自己了解到了什么，谈谈自己的感受。.小组间讨论交流，确定一名发言人。.各组展示。活动三：大家共说“信”自由读“趣味语文”，理解词语的意思，并选取其中一个带有“信”的词，根据这-30-

个词的意思，写一个事例，谈谈自己的感受。.小组间讨论交流，确定一名发言人。.各组展示。【能力提升】1.填空。与朋友交，（ ）爱人者，（ ）；敬人者，（ ）老吾老，（ ）；幼吾幼，（ ）2.连线。预告的语言 断言忠心的语言 忠言判断的语言 预言布置作业：预习作业：9.自然之道课后作业：背诵名人名言。板书：语文园地二一、词语盘点。二、我的发现。三、日积月累。四、趣味语文。我的收获:自我反思:-31-N0：( )教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容：9自然之道(第一学时)学习目标：.知识与技能：(1)掌握本课生字词。(2)初步理解文章的主要内容。.过程与方法：讨论文中的关键问题。.情感态度价值观：讨论交流，理解体会文章所要表达的情感。学习重点：初步理解文章的主要内容。学习难点：理解体会文章所要表达的情感。学习方法：演中促读，演中理解教具与学具：小黑板学习过程:一、整合导入.阅读单元导读，了解本单元的主题以及要求，并粗略了解本单元要学习的课文。.同学们，大自然气象万千，美丽无比；充满生机，也充满了神秘。今天，我们，就将走进大自然，了解大自然，探索大自然的内在规律。板书并齐读课题。首先我们一起来读读本课的学习目标：(1)掌握本课生字词。(2)初步理解文章的主要内容。(3)讨论交流，理解体会文章所要表达的情感。二、问题探究活动一：自读课文，疏通字词.自由读文，划出不认识的字。要求：读准生字词，读通句子。认读生词：旅游筑巢幼龟沙滩侦察企图蠢事返回海鸥补救争先恐后欲出又止若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及气喘吁吁响彻云霄。(小黑板展示，对于“若无其事”等词语，可以引导学生通过表演等方式理解)2.小组讨论交流。.汇报展示。活动二：走进课文，感悟内容.自由读文，同桌互听，提出问题。.小组讨论交流，“我干了一件什么蠢事？”.交流感悟，把相关词语写在小黑板上。.各组展示。【能力提升】通过比较，并联系课文明确：我们的确是弄巧成拙，好心办了坏事，是“愚不可及”。试一试范写“愚蠢”，多练习几遍。-32-布置作业：.预习作业：抄写生字词。.课后作业：熟读课文。板书：自然之道9.自然之道（遵循违背 愚蠢我的收获自我反思：N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容:~~9自然之道（第二学时）学习目标：.知识与技能：（1）深入学习“救幼龟”的过程。（2）初步理解文章的主要内容。.过程与方法：运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。.情感态度价值观：树立尊重自然规律的意识，激发认识和探索自然规律的情感。学习重点：了解事情经过，抓住关键词句体会人物情感。学习难点：树立尊重自然规律的意识，激发认识和探索自然规律的情感。学习方法：朗读法交流法教具与学具：小黑板课文插图-33-学习过程：出示学习目标：(1)深入学习“救幼龟”的过程。(2)初步理解文章的主要内容。(3)运用讨论交流的方法理解体会文章的情感。(4)树立尊重自然规律的意识，激发认识和探索自然规律的情感。问题探究活动一：自读课文，感悟“启示”.观察课文插图，说说图意。.课文第六、七自然段就描述了这幅图的情景，自由读一读。.默读六、七自然段，展开想象：食肉鸟是怎样“饱餐一顿”的？展开想象写几句话，描述一下，并写一点儿自己的感受。.读自己写的片段，表达出自己的心情。.比较句子，体会“悲叹”“根本”在表情达意上的作用。1)向导一边走一边说：“如果不是我们，这些海龟就不会受到伤害。”2)向导一边走一边发出悲叹：“如果不是我们，这些海龟根本就不会受到伤害。”.重新认识向导理解前文中向导“若无其事”、“极不情愿”，现在的向导“悲叹”“根本”评价向导。.交流：如果当时你们就是在场的作者和他的同伴，你们一定从这件事中受到了教训，得到了启示。那么就把你受到的启示和大家交流一下吧！各组展示。活动二：朗读全文，归纳大意.齐读课题，说说课题的含义和“自然之道”的意思。.朗读全文，归纳课文主要内容。方法：先自己试着说一说，如果不能概括清楚，就根据小黑板填空式地说一说，最后小结方法一一把各部分意思连起来。.各组展示。【能力提升】我们明白了一个道理，那就是自然界的规律是不尽相同的，我们要认识并尊重它，让我们在今后的学习中深入体会自然界的奥秘。布置作业：.预习作业：预习10课的生字词语。.课后作业：完成第九课练习册板书： 9自然之道人遵循违背保护'/伤害

海龟-34-N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容：10黄河是怎样不变化的（一学时）学习目标：.知识与技能：认识8个生字，学习积累材料。.过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。.情感态度价值观：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。学习重点：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因。学习难点：.从中受到启示，增强环保意识。.学习课文，懂得作者是怎么样积累材料的。学习方法：小组合作交流法教具与学具：小黑板黄河泛滥的图片学习过程:一、出示“资料”，引出课题.出示小黑板，指名重点读“保护母亲河行动”。.听了“资料袋”的介绍，你最想说什么？最想问什么？.为什么要“行动起来，拯救黄河”呢？我们阅读了《黄河是怎样变化的》这篇课文，就一定会明白的，而且也一定会发出同样的呼吁。（板书课题，指名读题，突出“怎样变化”）出示学习目标：.认识8个生字，学习积累材料。.朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。.搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。二、问题探究活动一：围绕提示，自读自学.先读熟课文，再围绕课前“阅读提示”读懂课文。阅读提示要求：说说黄河发生了哪些变化，引起这些变化的原因是什么？课文给了我们怎样的启示？.自由朗读课文，读通读顺，初步感知课文大意。在充分朗读基础上，小组之间逐段读课文，开火车读生字词，并正音正句；结合图示简要讲解“流域、河道、河床、悬河”的意思；指名说一说课文主要讲什么？小组间交流讨论。.各组展示。活动二：围绕重点，全班研讨.了解黄河的变化，并有感情朗读重点语段，如：“人们都说，黄河是中华民族的摇篮”，联系第三自然段，边听范读边想象，感悟“黄河成了中华民族的忧患”，联系第一和第四自然段中的数字并与“摇篮”对比，感悟“忧患”。.黄河发生变化的原因要重点理解“社会原因”，即人的原因，通过图示、图片等，感受“恶性循环”之理和“水土严重流失”之害。再通过有感情朗读，激起自己的痛惜之情和社会责任感。-35-

.小组交流讨论：畅谈启示可结合最后一段及“资料袋”内容。先谈出自己受到的启示，再引导读科学家“数管齐下”的治黄方案和社会各界的共同心声，党和国家治理黄河的情况。.各组展示。活动三：朗读全文，升华情感.通过自学与交流，我们读懂了课文。黄河是我们的母亲河，是中华民族的摇篮，可如今却成了条祸河，成了才巴悬在我们每个中国人头上的利剑。让我们把我们对黄河母亲的关心，对环境保护的关注，对人类活动与环境保护之间的深刻认识，对“行动起来，拯救黄河”的强烈愿望，融入到课文的每一句话中，通过我们的深情朗读表现出来吧！自由地有感情朗读全文。.小组间讨论交流。3各组展示。【能力提升】.明白“行动起来，拯救黄河”的道理。.收集有关黄河的资料，为治理黄河出谋划策。布置作业：.预习作业：预习课后生字，用其组词、造句。.课后作业：完成小作文《“黄河”的控诉》板书：原因：治河：10黄河是怎样气温转寒，暴雨人口增多，砍伐，牧林为主 防*规划田地修筑水利 止变化的（环保）黄河是怎样变化的导过去：摇篮一水土流失一，＞致T忧患我的收获：反思：-36-N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容:~~11蝙蝠与雷达（第一学时）学习目标：.知识与技能：认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。.过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。.情感态度价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。学习重点：搜集并交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。学习难点：在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容。学习方法：小组合作交流法教具与学具：蝙蝠和雷达的图片学习过程：一、以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。（板书课题）出示学习目标：.认识7个生字，正确写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。.朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。二、问题探究活动一：朗读课文，读通读顺.自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。根据写有生字词的小黑板，认读生字词，注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。（.教师示范难写的生字，如：“避、揭”等，引导学生注意本课生字大多是左右结构的字，左边部首只占三分之一，右边占三分之二，字要写得匀称整洁。）.小组内讨论交流。.各组展示。-37-活动二：默读课文，归纳大意1默读课文，用自己的话说一说，课文主要讲什么？2,小组内讨论交流。.各组展示。教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。活动三：填表助学，自主阅读.朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”想想说明了什么；文中提出什么疑问？读出疑问的语气。.默读四、五、六自然段，填写下表。（表中加黑部分为需要填写的内容）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次3小组讨论交流。.各组展示。【能力提升】“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密”，说说从句子中体会到什么？（感悟“反复、终于”）布置作业：.预习作业：书写本课的生字、生词。.课后作业：（1）完成思考练习。（2）完成本课练习册。-38-板书:11蝙蝠与雷达试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。铃铛一个也没响，绳子一根也没碰着。蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。我的收获:反思:N°：( )~~教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容:―11蝙蝠与雷达(第二学时)学习目标：.知识与技能：学习蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理。.过程与方法：理解蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理之间的关系。.情感态度价值观：通过学习拓展思维，学会表达。学习重点：学习蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理。学习难点：领会蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理之间的关系。学习方法：自学法小组讨论法教具与学具：课文插图-39-

学习过程：一、复习旧课，导入新课.听写本课生词。自我批改，错的订正一遍。.指名说一说课文大意（1）蝙蝠是怎样利用嘴和耳朵配合探路的？（2）科学家做了几次试验？（3）几次试验的目的是什么？3.引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。首先我们一起来看看本课的学习目标：（1）学习蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理。（2）理解蝙蝠夜行探路的本领和雷达工作的原理之间的关系。（3）通过学习拓展思维，学会表达。二、问题探究活动一：合作阅读，突破重难点.自由读七、八自然段，整理上述问题。.以演促读，理解蝙蝠探路的办法。小组同学表演，一生当“蝙蝠”，一生当“嘴里发出的超声波”，一生当障碍物。.以画促读，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。（1）用图表示蝙蝠探路和雷达探测。（2）小组间修改并板示。（图示）4.各组展示。活动二：小结全文，延伸拓展4.各组展示。活动二：小结全文，延伸拓展.默读全文，说说自己从本文中受到什么启示？（以及也可以阅读文后“资料袋”，以及教师补充的相关文字资料。）.小组间交流。（也可以说“我也要从动物身上得到启示，导学一个小发明”）。.各组展示。【能力提升】.创造性练习我是一只的蝙蝠，我的本领可强了，我能，科学家为了能弄清楚我的独家秘笈，可让我吃了不少苦头，他们，发现；于是又，结；其实我之所以能在夜空来去自如，是因-40-40-.填空，看图说一说雷达和蝙蝠之间的联系。TOC\o"1-5"\h\z飞机上的雷达就像是蝙蝠的（ ）。雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的（ ）。雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（ ）。布置作业：.预习作业：学习12课生字、词语。应用新词造句。.课后作业：完成思考练习。板书:11蝙蝠与雷达我的收获:自我反思:-41-N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容:~~12大自然的启示（一学时）学习目标：1.知识与技能：（1）认识8个生字。（2）体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。.过程与方法：朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。.情感态度价值观：（1）激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。（2）联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。学习重点：了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。学习难点：激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。学习方法：自主合作探究教具与学具：朗诵带学习过程：一、导入新课我们生活在大自然中，我们生活在一年的四季中，春的勃发，夏的热烈，秋的成熟，冬的冷峻，让我们深深感受到大自然的五色斑斓，一切生命才如此丰富，生活才有了意义而显得精彩。散文《春》让我感受到大自然焕发的勃勃生机和无穷生命力，给人精神上的愉悦与激励。《夏之绝句》让我们感受到大自然的美与生命之美是瞬间的，脆弱的，只有我们让自己浮躁的心平静下来，关注大自然，才能发现美，才能体会到生活之美。《夏天的旋律》和《唐宋诗中的物候》告诉我们，古人从大自然的观察中悟出了物候与农业生产的关系，还能借物抒情，表达自己的情感。今天，我们来学习一下日本著名企业家松下幸之助所写的《大自然的启示》，看看一个外国人又从大自然获得了那些启示。首先我们一起来看看本课的学习目标：.认识8个生字。.朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。.体会文章的优美的语言表达的意境与深刻的寓意的关系，了解本文托物言志、借景抒情的特点。.激发阅历仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。联系自然与生活，获得启示，丰富思想，感受人生。二、问题探究活动一：整体感知，读中说品.初读文章⑴检查预习，梳理字词⑵自由朗读课文或听配乐朗诵要求：有感情地朗读，读出文章的意思或感情-42-⑶读后自由说说文本的内容要求：不看书，用自己的话概述或用课文中的重要句子复述：语言通顺，意思连贯。.再读文章，读中说品析⑴学习跳读文章，寻找自己感受最好的或最深的语句或段落品读。要求：读也语句或段落的感情，注意运用朗读的技巧。小组间讨论交流，说出朗读的方法与原因，组内点评。要求：可以说整个语段的语气语调的特点，也可以说一句话中的一个或几个词的读法。.各组展示。活动二；问题探究，质疑解难，加深认识，品中说悟。.默读课文，思考以下问题：（1）作者在文中写了大自然哪些物象，从中领悟到什么人生的启示？用简洁的语言概括出来？（2）从全文来看，本文的主旨是什么？（3）本文的描写的景与表达的意有什么关系？探究托物言志、借物抒情的手法的特点？.小组间讨论交流。.各组展示。活动三：品读课文，感受课文中的深刻哲理。.自由选择品味点或是难点，进行朗读。.交流自己的体会，提出自己的疑点。教情设想：几个精辟的句子理解。（1）人生要经受“风雨的磨练和洗礼”，而事实上人生的风雨是时刻存在着的，就像人生如流云，时刻变化。在文中找出写云变化的句子？在文中找出写人心、命运变化的句子？（2）人生变幻，悲喜交加，那么我们该如何面对呢？.小组间讨论交流。.各组展示。活动四：展开联想。1.从作者表达的对人生的感悟中，感受到作者是怎么一个人？我们应该怎样对待生活？自己还能从大自然中获得哪些启示？2小组间探讨交流。3.各组展示。【能力提升】自由朗读最后两段，思考揭示了什么道理？告诉我们什么样的启示？布置作业：.预习作业：学习词语盘点的词语，选取至少5个词语造句。.课后作业：完成练习册和课后题。-43-

板书:12大自然的启示无知违背认识利用自然规律板书:12大自然的启示无知违背认识利用自然规律我的收获:自我反思:N0：( )教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容:—语文园地三・(第一学时口语交际)学习目标:.知识与技能：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。.过程与方法：以互动的口语交际促进语言表达。.情感态度价值观：学科学、爱科学。学习重点：用通顺的语言表达自己的想法。学习难点：通过学习培养及时观察生活的兴趣。学习方法：小组讨论法教具与学具：课后收集的相关资料学习过程：~~一、激趣导入讲述两个人类从大自然受到的启示的事例，激发学生的兴趣。1.2000多年前埃及人迈克雷在尼罗河边散步时，踢到了干乌龟壳，从中受到启发，发明了木制四弦的乐器一一世界上最早的小提琴。2.澳大利亚原本没有兔子，只有袋鼠、鸵鸟等少数动物种类。1859年英国移民带去20多只家兔到达澳大利亚。那里没有虎、豹、狼、狐等食肉动物，兔子没有天敌，只生不死，不到三年时间，就多得挤满了牧场草地。到了19世纪末，兔子经过的地方，牧草、麦苗荡然无存，仿佛刮了一场龙卷风，或像洪水刚刚冲过一样，丰美的草场变成了荒漠，确确实实发生了一场“兔灾”，造成了巨大的损失。很长一段时间人们对兔子的逞凶束手-44-无策。后来，科学家找到一种针对兔子的粘液瘤病毒，它通过蚊子传播给兔子，大批兔子接连死去，这样澳大利亚的农业和畜牧业才得以恢复。这是一个真实的故事，它告诉我们：自然界动物与动物之间，动物与植物之间都是协调统一的关系，哪个环节上发生失调，就会破坏生态平衡，就会给人类带来灾害。出示学习目标：.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力。.以互动的口语交际促进语言表达。.学科学、爱科学。二、问题探究活动一：自主选择，分组交流.自主选择交流的内容一一从下列方面任选一项交流：自己对大自然的发现；搜集到的相关资料；自己的发明设想；自己尝试实验或导学发明的情况。.小组内讨论交流。.各组展示。活动二：全班汇报，互动交流.各小组推荐的代表向全班汇报，教师注意引导学生说话清楚、大方、语言顺畅连贯，通过过渡评点和重点引导学生评议两三名同学来激励学生；听的同学有不明白的地方可以在听的过程中或听完之后举手向汇报的人请教，形成台上台下的互动交流，学生不能解答的教师可做解答或引导课外去查阅资料、实践探究。.评选“最佳创意奖”“查阅资料能手”“超越自我奖”等，进行精神奖励：全班鼓掌、打节奏为获奖同学唱一支歌曲。【能力提升】请向获奖的同学或你认为最出色的同学学习，重新组织自己的语言，再同桌两人一组，一人讲，对方听一听、问一问、夸一夸。布置作业:完成口语交际练习。我的收获：自我反，思：NO:( )~~教学时间：2017年月日 四年级年级教研组-主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容：语文园地三.习作(第二学时)学习目标:.知识与技能：完成习作。.方法与过程：能够记录自己的感受。.情感态度价值观：通过写作拓展延伸对自然地了解。学习重点：完成习作。学习难点:通过写作拓展延伸对自然地了解。-45-学习方法：合作探究法教具与学具:—学习过程：活动一：自主汇报，确定习作内容1.用五分钟左右的时间，自己汇报本次习作想写什么。注意：是写自己在综合性学习中的发现，或者活动经过，或者心得体会。自己哪方面感受最深，最有话可说就写哪些方面，注意不要大量地抄录资料。2、分小组交流。3.各组展示。活动二：学生习作，共同评习作.学生习作，教师巡视指导。.小组之间互相交流、评改。（改通顺，指出错别字及病句，标点符号等；评优点，划出你认为的好词好句;提建议，提出哪些内容需要具体或补充，哪些可简单或删除等。.各组展示。布置作业：.预习作业：预习“日积月累”.课后作业：完成作文板书：习作中心明确语句通顺有自己的想法我的收获:反思—-46-N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容：语文园地三.日积月累（第三学时）学习目标：.知识与技能：学习我的发现。.过程与方法：积累谚语。.情感态度价值观：展示自己的成果。学习重点：积累谚语。学习难点：学习使用副词的好处。学习方法：练习法教具与学具：与本单元相关的图片或资料学习过程：活动一：我的发现.读一读，自己悟一悟。举一举例子：你还能举出这样的一组例句来吗？（在朗读时，注意这三个词语语气稍重一点儿。）.说一说，读一读，小组间讨论交流。.各组展示。活动二：日积月累.自由读，想一想意思。.小组间讨论交流（自主说，联系生活实际说说自己理解的气象谚语。多种形式积累：自主背、相互背、齐背、指名背。）.各组展示。活动三：展示台.讨论，确定展示形式。在充分发言的基础上，个人或分组确定一种或两、三种展示方式，如：（1）主办“认识大自然”手抄或黑板报。（2）“仿生学课外读物介绍会”或建立“仿生学图书借阅角”。（3）“仿生学发明创意赛”。（可结合“口语交际、习作”进行）（4）“大自然的启示图片展”。（5）布置“小发明、小制作实物展台”。（6）“大自然的启示综合性学习收获”优秀习作栏目。.行动，筹备展示活动。.各组展示。【能力提升】连线练习：（1）清明前后，种瓜点豆 写天气春雾风，夏雾晴…… 写农事（2）朝霞不出门。-47-晚霞行千里。晴天天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。雨天布置作业：.预习作业：.课后作业：完成“展示台”板书： 谚语清明前后，种瓜点豆 写天气春雾风，夏雾晴………、一〜一一一一写农事朝霞不出门。晚霞行千里〕__晴天

天上鱼鳞斑，晒谷不用翻二—一一一-ii雨天我的收获:反思:-48-N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容:~~13夜莺的歌声（第一学时）学习目标:.知识与技能：（1）认识8个生字，会写14个生字。（2）学习生字新词。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。.过程与方法：以读促悟，以读激情。.情感态度价值观：了解课文内容，感受“小夜莺”的机智、敏捷。学习重点：学习课文第一自然段学习难点：了解课文内容，感受“小夜莺”的机智、敏捷。学习方法：朗读法小组合作交流法教具与学具:字、词典学习过程:一、介绍背景，导入新课。出示本课学习目标.认识8个生字，会写14个生字。会用“宛转”、“兴致勃勃”造句。.以读促悟，以读激情。.了解课文内容，感受“小夜莺”的机智、敏捷。二、问题探究活动一：初读课文，读准字音，理解词文。.学生自学生字和新词。沉寂：非常安静，一点声音没有。 搭拉：下垂。轻蔑：看不起，不放在眼里。 凝神：精神高度集中。宛转：声音抑扬动听。兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。.小组之间讨论交流。.各组展示。活动二：再读课文，理清脉络。1自读课文，质疑：课文是按什么顺序记叙的？课文的都讲了些什么内容？？.小组讨论交流。-49-板书梳理：“诱敌―-传信―-摆脱”（1）诱敌：从开头到“就不再问了”。讲了小孩学夜莺叫，用歌声引诱德国兵，给敌人带路。（2）传信：从“树林深处”到“新鲜的意思了”。写小孩发出情报做好消灭敌人的准备。（3）摆脱：从“德国兵”到结束。写小孩把敌人带进埋伏圈，机智地摆脱了敌人。.各组展示。活动三：学习课文第一段.自读课文，思考以下问题：（1）在这一段中你了解了什么？（2）怎样理解课文中的几句话：有个孩子坐在河岸边上，搭拉着两条腿。他光着头，穿着一件颜色和树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。”（这个孩子是夜莺，他这样做的目的就是要有意地吸引敌人）“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒只有我一个！”（在敌人不易察觉中戏弄敌人，体现出他的聪明。）“人哪？战争一开始这里就没有人了。大家都喊：‘野兽来了，野兽来了……’就都跑了。”（体现出他的机智勇敢，镇静。让敌人觉得他只不过是个不懂事的孩子，相信他，让他带路。）（3）小夜莺给你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢机智聪明活泼能干自信）.小组讨论交流。.各租展示。【能力提升】听写词语并解释意思。沉寂搭拉轻蔑凝神宛转 兴致勃勃布置作业：.预习作业：搜集苏联卫国战争的资料。.课后作业：听写词语。板书：13夜莺的歌声诱敌 传信 摆脱我的收获:自我反思:-50-N0：（ ）教学时间：2017年月日 四年级年级教研组主备人：陈玲 审核人：张蔚陈玉元张锦学习内容:~~13夜莺的歌声（第二学时）学习目标:.知识与技能：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。.过程与方法：学习应用联系体会课文首尾呼应的写法。.情感态度价值观：体会“小夜莺”机智勇敢的品质，进行爱国主义教育。学习重点：了解被称为“夜莺”的孩子是怎样帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的。学习难点：了解开头三个自然段和最后两个自然段之间相互照应的关系。学习方法：探究法教具与学具：课文插图学习过程：一、出示学习目标：.知识与技能：理解课文内容，学习苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。.过程与方法：学习应用联系体会课文首尾呼应的写法。.情感态度价值观：体会“小夜莺”机智勇敢的品质，进行爱国主义教育。二、问题探究活动一：学习课文第二段.结合图片，自学课文，思考：（1）一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？（2）为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来”？（3）夜莺回答德国军官的突然问话，表现了他的什么？（机智，灵活）.小组合作交流。.各组展示。活动二：学习第三段.学习这一段，想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到夜莺的什么？（读一读表现夜莺机智的句子和游击队的对话，加深理解。）.小组合作交流。.各组展示。活动三：学习第四段.自学课文，思考：“从松树林里发出一声口哨响”这句话告诉我们什么？-51-（2）游击队是怎样消灭德国兵的？请找出有关句子读一读，想一想游击队为什么会全歼敌人。（3）德国兵被消灭后，小夜莺为什么又坐在原来的河岸边？他在望什么？（4）课文为什么写孩子穿的衣服是跟树叶差不多的绿颜色呢？.小组合作交流。.各组展示。活动四：总结课文.自读课文想想作者写“夜莺的歌声”这件事。通过这件事反映什么？课文的开头和结尾有什么联系？.小组合作交流。.各组展示。【能力提升】自读课文把出现“夜莺”的地方划出来，想一想“夜莺的歌声”的含义。布置作业：1.预习作业：预习第14课生字词语。2.课后作业：完成本课练习册和课后练习。板书：13夜莺的歌声起因：引敌发现主动接近巧答盘问取得信任经过：诱敌进伏击圈机智勇敢的巧妙报告敌情爱国主义精神结果：全歼敌人夜莺又叫我的收获:自我反思:-52-N0：（ ） 教学时间：