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文档简介

中班科学教案《找路》幼儿园中班上学期科学教案《打听路》

一、设计意图

中班幼儿的思维仍具有直觉行动性，须要在情境化后的游戏中通过亲身体验去赢得对有关数学问题的重新认识。这学期在游戏活动中我们辨认出幼儿对于马路边的标志，商店以及各种路线图已经开始产生兴趣，因此，我们设计了《打听路》这一活动，鼓励幼儿在故事情景中回去认知回去找寻在起点和终点之间多条可以奔跑的路线，鼓舞幼儿从多个角度思考问题，对同一问题找寻多种不同的解决方案，去发展其创造性思维能力。同时，通过活动还能够使幼儿认知两点之间因为挑选路线的相同而经过的设施、建筑物也就是相同的，并能够根据任务和实际须要，挑选合理的路线奔跑等。通过这样的活动，幼儿能够赢得许多在生活中密切接触却往往难被忽略的信息。

二、活动目标

1、通过观察，找寻起点和终点之间多条可以奔跑的路线，发展观测能力和收敛思维能力。

2、通过课堂教学，使幼儿晓得同一问题存有相同的化解方法，并乐意尝试。

3、鼓励幼儿用别人能够拒绝接受的方式与人相处。

三、活动准备工作

1、有关教学PPT

2、路线图（自造）

四、活动过程

（一）、初步学会观测画面，认知"经过xx抵达小熊家的路线"。

1、故事导入，唤起幼儿兴趣（轻易出具ppt封面，鼓励幼儿观测画面。）师：你从图片上辨认出了什么？

2、小兔、公鸡、小鸡至小熊家做客。（出具路线图1）

A、观测小熊家的边线。

B、分别观测三条路旁的相同风景。

C、鼓励幼儿边操作方式边说道"经过…抵达小熊家"。

（二）、通过故事的发展，鼓励幼儿步入小动物追上狐狸的故事情境。

1、出具PPT，稳步故事情节。(师："狐狸抱着小鸡必须从车站逃走，我们赶快赶往车站回去，咦！车站在哪里？")

2、出具（路线图2）观测：

A、先观测路线图，找出小熊家和车站，重新认识起点和终点及街道上的建筑物名称。

B、鼓励幼儿讲出必须从三条相同的路分别回去追上狐狸。认知"从xx启程经过xx抵达xx"的多条路线。

C、"动物们抵达车站，但是狐狸已经逃跑了，狐狸带着小鸡走啊走啊，跑到了…（出具PPT3）,小动物们紧随不摆，为了看清楚狐狸逃走的路线，它们想要了一个不好办法，它们怎么做的啊？…"（重合出来）（师：因为站得高想一想）

结果它们看见狐狸跑到了哪里？出具PPT4，狐狸跑到了海边乘船逃跑了，可是小动物没船怎么办？

（三）、观测（路线图3），鼓励幼儿晓得必须分别卖相同的东西登岸。

A、鼓励幼儿看看任务单，并示范点一个走法。

B、幼儿领有任务单，说一说自己协助谁卖东西，用手指先跑一跑，再用水彩笔绘制路线图。

C、幼儿操作方式，教师巡回演出指导。

D、教师展现幼儿路线图，大家一起来检验高下。

E、教师总结：大朋友们跑了相同的路顺利的帮忙小动物买了自己须要的动东西，它们终于划船船启程了（看看PPT）走进了狐狸的家，小熊关上门急于把小鸡抢夺回去，可是小鸡骂人了"朋友们，别危害狐狸，其实它只是想要恳请我至他家去做客，他想要搞我的好朋友。谢谢你们对我的关心，我们一起吃饭吧"小熊说道:"哦！原来就是这样，狐狸！你必须晚说我们就不好了

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