2023年育婴师高级理论知识试卷

信阳市新起点职业培训学校电话：0376—6785369信阳市新起点职业培训学校高级育婴师考试模拟试卷育婴师高级理论知识试卷0911一、单项选择题1、在公司的经营的经营活动中，下列选项中的（）不是职业道德功能的表现。A、激励作用B、决策能力C、规范行为D、遵纪守法2、为了促进公司的规范化发展，需要发挥公司文化的()功能。A、娱乐B、主导C、决策D、自律3、下列选项中属于职业道德作用的是（）。A、增强公司的凝聚力B、增强公司的离心力C、决定公司的经济效益D、增强公司员工的独立性4、爱岗敬业的具体规定是（）。A、看效益决定是否爱岗B、转变择业观念C、提高职业技能D、增强把握择业的机遇意识5、勤劳节俭的现代意义在于()。A、勤劳节俭是促进经济和社会发展的重要手段B、勤劳是现代市场经济需要的，而节俭则不宜提倡C、节俭阻碍消费，因而会阻碍市场经济的发展D、勤劳节俭只有助于节省资源，但与提高生产力无关6、协议员工违犯职业纪律，任给其处分时应把握的原则是（）。A、公司不能做罚款处罚B、严重不遵守公司纪律，即可解除劳动协议C、视情节轻重，可以做出撤职处分D、警告往往效果不大7、关于创新的论述，对的的是()。A、创新就是出新把戏B、创新就是独立自主C、创新是公司进步的灵魂D、创新不需要引进国外的先进技术8、下列哪一项不属于个体在成长中需要完毕的[发展]任务的内容（）。A、学习走路和说话B、学习食用固体食物和控制排泄机能C、学习结识自身器官和有关性别的行为D、学习判断是非和形成世界观和人生观9、（）是乳牙的类型。A、中切牙、侧切牙、磨牙、尖牙四类B、中切牙、第一侧切牙、第二侧切牙、尖牙、乳磨牙五类C、中切牙、侧切牙、第一乳磨牙、尖牙、第二乳磨牙五类D、中切牙、侧切牙、第一尖牙、第二尖牙、乳磨牙五类10、儿童手部精细动作到（）发育完毕。A、1岁左右B、3岁左右C、4岁左右D、5岁左右11、婴儿在做许多动作时不精确的因素是（）。A、婴儿的神经细胞缺少髓鞘B、植物神经发育不全C、小脑发育晚D、大脑功能发育不全12、婴儿易兴奋易疲劳的因素是（）。A、婴儿的神经细胞缺少髓鞘B、植物神经发育不全C、小脑发育晚D、大脑皮层发育不完善，克制过程形成较慢13、与婴儿故意记忆能力的出现和发展密切相关的是（）的发展。A、自我意识水平B、寻找C、言语D、思维14、（）是无意注意。A、事先有预定的目的，但不需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、事先有预定的目的，需要意志努力的注意15、（）是故意注意。A、事先有预定的目的，需要意志努力的注意B、事先没有预定的目的，但需要意志努力的注意C、事先没有预定的目的，也不需要意志努力的注意D、只需要意志努力的注意16、（）是自我意识所包含的内容。A、自我感觉、自我检讨、自我监督、自尊心、自强心、他控力、自主性等B、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自信心、自制力、独立性等C、自我感觉、自我检讨、自我总结、自尊心、自信心、社会力、自然性等D、自我感觉、自我评价、自我监督、自尊心、自然性、人生观、世界观等17、0-3岁婴儿情绪、情感的特点是：（）。A、冲动、易变、外露，年龄越大特点越突出B、沖动、易变、外露，年龄越小特点越突出C、冲动、易怒、内敛，年龄越小特点越突出D、冲动、易变、内敛，年龄越大特点越突出18、新生儿行为产生的因素是（）。A、重要受外界条件所支配，没故意志力B、重要受本能的反射支配，没故意志力C、重要受客观条件所支配，需要意志努力D、重要受母亲的暗示所支配，需要意志努力19、（）是儿童个性发展的最原始的基础。A、婴儿气质特性B、婴儿的情感类型C、婴儿的性格特性D、婴儿的爱好类型20、言语发展初期阶段的两个时期是（）A、0-2岁言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期B、0-3岁言语的发生期和3-6岁言语的初步发展期C、1-2岁言语的发生期和2-3岁言语的初步发展期D、0-1岁言语的发生期和1-3岁言语的初步发展期21、安全营养的重要原则是()。A、绿色食物，均衡膳食，精心喂养，适量摄入B、自然食物，均衡膳食，精心喂养，大量摄入C、自然食物，均衡膳食，适度喂养，适量摄入D、绿色食物，均衡膳食，适度喂养，节制摄入22、（）是热能的来源。．A、食物中的矿物质、蛋白质、脂肪B、食物中的蛋白质、碳水化合物、脂肪C、食物中的蛋白质、水、脂肪D、食物中的蛋白质、矿物质、维生素23、设计婴儿食谱时，供应量应比满足机体正常生理的需求量应（）。A、略高B、略低C、高出十倍以上D、高出两倍以上24、婴儿除需要已知人体必需的41种营养素外，还必须另有的两种营养素是（）。A、牛磺酸和氨基酸B、牛磺酸和肉碱C、氨基酸和肉碱D、牛磺酸和脂肪酸25、()不是脂肪的重要生理作用中的内容。A、促进生长发育B、维持体内分泌系统稳定C、溶解并有助于脂溶性维生素的吸取运用D、保温保护26、（）是碳水化合物韵的生理作用。A、供应热能B、储存热能C、维持体内环境稳定D、维持和调整机体27、（）是对影响钙吸取的因素不对的的说法。A、菠菜与鸡蛋同吃促进钙吸取B、食物中脂肪过多或脂肪吸取不良C、食物中草酸盐或植酸盐，与钙形成不溶性的钙盐D、缺少维生素D28、（）是对婴儿进行营养状况评价的目的。A、避免偏食和挑食B、提倡膳食多样化C、让婴儿保持良好的体形D、了解婴儿天天摄食的营养素的热能与机体代谢的消耗是否平衡29、（）不是营养状况评价的内容。A、膳食调查结果评价B、体格检查结果评价C、婴儿脑部发育D、健康检查30、（）是婴儿教育的生理基础。A、人的大运动的发展B、人脑的发展C、个体发展的关键D、人的神经系统的发展31、（）不是婴儿教育的误区。A、把婴儿教育等同于智力开发B、让婴儿在快乐中C、过早进行专业训练D、用成人的标准来规定32、()是制定劳动就业方针的依据。A、综合国力B、不同时期的社会劳动力供求情况以及社会经济、政治状况C、不同时期的农村剩余劳动力的产生情况以及社会经济、政治状况D、不同时期的社会劳动力供求情况以及国外的竞争情况33、社会保险的特点有（）。A、法制性、资金来源多样性、强制性等B、防止性、资金采源多样性、保障性C、法制性、资金来源单一性、统筹性等D、法制性、资金采源多样性、保障性等34．对婴儿生长发育过程具有重要作用的三种微量元素（）。A、钙、钾、铁B、铁、锌、镁C、碘、锌、钠D、铁、锌、碘35、人体测量学的各个参数属（）范畴。A、营养结局B、营养状况C、生长发育指标D、健康水平指标36、健康水平指标是体现营养结局的两组指标之一，涉及（）A、生长和营养参数B、生理和营养参数C、生化和生理参数D、营养参数37、营养素的投入要遵循()规则A、稀少食物B、高热量食物C、自然食物、均衡膳食D、营养卫生38、（）是婴儿进食固体食物的良好进食习惯。A、充足咀嚼B、异食、偏食C、过度摄食D、狼吞虎咽39、（）有赖于科学、舒适的进食过程。A、让婴儿咀嚼的同时喝水B、让婴儿快速的咀嚼C、加强婴儿合作性方面的培养D、避免婴儿挑食和偏食40、均衡膳食可以（）。A、引起婴儿更好的食欲B、满足婴儿感官的需要C、发挥各种食物的营养效能D、满足婴儿心理需要41、婴儿摄取的各类食物都有一定的量，即（）。A、食品种类越复杂越适宜B、膳食结构的科学合理C、食物要是婴儿喜欢的D、食品越是贵重，营养价值越高42、婴儿的膳食搭配不对的的一项是（）。A、荤素搭配B、干稀搭配C、动物性食物与植物性食物搭配D、凉热搭配43、婴儿所食用的粮食重要提供碳水化合物、膳食纤维和（）。A、B族维生素B、维生素A源C、脂溶性维生素D、胡萝卜素44、婴儿可食蔬菜种类的特点（）。A、深浅搭配B、颜色鲜艳C、含粗纤维丰富D、鲜果类和叶菜类搭配45、动物性食物不含（）。A、维生素CB、钙C、锌D、蛋白质46、避免婴儿偏食、厌食要把握婴儿的（）特点。A、性格B、爱好C、心理D、身体47、为婴儿食物挑选原料应遵循（）的原则。A、高价格B、易溶解C、价格低廉D、野味稀少48、加工叶菜类要（）A、先切后洗B、先洗后切C、减少浸泡时间D、直接食用49、淘米时宜用（）漂洗。A、冷水B、温水C、热水D、矿泉水50、（）天气的变化对婴儿饮水量()。A、有影响B、影响不大C、无影响D、不拟定51、脱水是指（）A、失水B、细胞外液量的减少C、钠、钾离子的缺失D、水分摄入局限性52、婴儿重度脱水失水量约为体重的（）。A、5%B、8%C、l0%D、10%以上53、睡眠是大脑皮层的（）。A、保护性克制B、生理保护C、生理性保护性克制D、物理性保护54、随着新生儿大脑皮层的发育，新生儿的睡眠时间()。A、逐渐缩短B、逐渐延长C、没有变化D、变化不大55、当人在觉醒状态下生长激素（）。A、分泌减少B、分泌增长C、无明显变化D、不分泌56、婴儿发生腹泻后，假如是母乳喂养要（）A、继续喂下去，母乳可以自然消除腹泻B、减少喂奶次数C、增长水量D、母亲改变饮食结构57、婴儿房间铺装地毯描述对的的是（）。A、不易清洗，易引起过敏B、利于练习行走C、会减少病源D、会减少过敏源58、婴儿最佳睡（）。A、软床B、木床C、棕床D、席梦思床59、在温水中放3-5克()可以避免长痱子。A、十滴水B、花露水C、小苏打D、松香水60、适宜婴儿健康成长的生活环境为（）A、耗氧代谢高B、耗氧代谢低C、耗氧代谢最低D、无耗氧代谢61、下列（）是宫内生长发育的对的规律。A、生长速率慢B、发育、分化、成熟过程不勗受损伤C、母体生理和心理健康状况和行为参影响到胎儿D、生长速率快62、影响宫内生长发育的因素涉及从（）因素到心理、行为因素等。A、纯生理B、纯生物C、纯生长D、纯发育63、（）脂肪贮存量的多少对新生儿出生体重的高低起着巨大的作用。A、孕初期B、分娩期C、受孕前D、孕中晚期64、不属于影响婴儿宫外生长发育重要因素的是()。A、家长学历的高低B、充足的运用机体生长高速率期的潜能C、婴儿生长发育是前后连续的，互相影响的D、遗传潜力和环境因素65、为提高婴儿免疫水平，免受疾病传染，必须按照严格的（），进行防止接种。A、接种程序B、操作程序C、免疫程序D、计划程序66、（）是少数婴儿在接种疫苗后会出现的反映。A、过敏反映、膝跳反映或局部反映B、全身反映、过敏反映或膝跳反映C、局部反映、全身反映或过敏反映D、休克反映、过敏反映或全身反映67、为避免发生低血糖等严重反映，婴儿在空腹饥饿时不宜（）。A、行走B、听音乐、C、打防止针D、游戏68、成人期肥胖和（）的重要危险因素是来源于儿童期单纯肥胖症。A、心脑血管疾病、糖尿病、代谢综合症B、心脏病、癫痫、内分泌失调C、心脑血管疾病、糖尿病、癫痫D、肝病、癫痫、代谢综合症69、婴儿的一种常见病（）多在半年左右发生。A、水痘B、麻疹C、湿疹D、白百破70．属于婴儿的常见疾病是（）等多种。A、乙肝、侏儒病、小儿麻痹、呕吐、腮腺炎B、侏儒病、高血压、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎C、佝偻病、单纯性肥胖症、水痘、湿疹、呕吐、腮腺炎D、佝偻病、寻麻疹、水痘、湿疹、白血病71、（）不是育婴师学习防止铅中毒的的工作内容。A、治疗方案及原则B、治理铅污染C、防止措施D、观测婴儿铅中毒的症状72、不对的治疗铅中毒的方案及原则是（）。A、非药物驱铅B、彻底清除污染源C、药物驱铅D、根据“零血铅”战略，原则上血铅不为零者均应进行清除血铅的干预73，婴儿气管异物可立即（），使其头向下垂，轻拍其背部，通过异物的自身重力和婴儿呛咳时胸腔内气体的冲力，迫使异物向外咳出。A、抱起婴儿，保持身体正直B、让婴儿平躺C、倒提婴儿两腿D、喝水74、婴儿重度烫伤，要十分小心地去除衣物，用冷水浸泡的被单敷在烫伤处，立即（）。A、送医院急救治疗B、涂抹药膏C、把宝宝身体放平让宝宝睡觉D、倒立拍背75、婴儿发生（），要把婴儿乎放于地面，最佳下面有毯子，使头部位置较低，松开婴儿衣服较紧的部位。A、全休克B、呕吐C、铅中毒D、鼻出血76、婴儿发生溺水时，大人一条腿屈膝，让婴儿的肚子（）在大人的膝盖上，头下垂，大人用手压婴儿背部。A、跪B、躺C、趴D、站77、婴儿出现了骨折，如没有折骨伸出皮肤，可在受损部位的（）固定肢体，尽也许抬高患部。A、两侧B、外侧C、里侧D、上面78、婴儿的脊椎骨断了，要先固定好头部，把身体放平，迅速用（）抬到医院进行治疗。A、木板B、毯子C、床单D、海绵垫79、下列属于综合性个别化教学计划的基本内容的是（）。A、了解婴儿的基本状况B、拟定教学计划的实行方法C、实行教学计划的环节D、考评80、下列哪一项是设计编制个别教学计划前最需要了解的内容（）。A、婴儿的家庭状况B、教学环境的基本状况C、婴儿当时的基本状况D、婴儿和育婴师的基本状况81、婴儿教育的起点，即（）。A、婴儿在几大行为领域能力的最高点B、婴儿在几大行为领域能力的难点C、婴儿在几大行为领域能力的最低点D、婴儿在／k本行为领域能力的平均点82、找到婴儿在几大行为领域能力的最高点，才干决定教学的()。A、内容和方法B、时间C、质量D、原则83、()是婴儿个别化教学目的的重要形式。A、长期目的和短期目的B、大目的和个目的C、整体目的和分化目的D、男婴目的和女婴目的84、从整体上拟定了一个年龄段的教育内容和范围的是（）。A、短期目的B、分化目的C、规范化目的D、长期目的85、短期目的是（）的具体环节。A、长期目的B、整体目的C、小目的D、分化目的86、为了使婴儿教育实现最终目的，必须将长期目的分解成几个具体的（）进行操作。A、整体目的B、短期目的C、小目的D、大目的87、（）决定教学内容和游戏方案。A、教学过程B、整体体系C、教学目的D、教学进度88、个别化教学游戏方案常用的记录方式有（）。A、图表或登记表B、图画或实物C、文字叙述D、数字或坐标89、游戏记录的內容由()等组成。A、活动的准备工作B、教师的疑难问题C、婴儿一日生活起居D、活动中所用的玩具、教具和道具90、（）是执行教学计划或游戏方案时，常使用的技巧和方式。A、漠视B、批评C、表扬D、一视同仁91、依据（）的结果，及时调整和修正教学计划和游戏方案。A、基本评估B、整体性评估C、总结性评估D、行程性评估92、实行婴儿个别化教学计划一般采用行程性评估的评估方式，或称（）。A、基本评估B、整体评估C、总结性评估D、过程评估93、一种全面反映婴儿发展情况，又针对婴儿的个别需要所编制的书面教学计划是（）。A、整体化教学计划B、具体化教学计划C、综合性个别化教学计划D、分化型教学计划94、编制综合性个别化教学计划要涉及到（）等重要项目和内容。A、婴儿家庭资料和目前各领域能力水平状况B、关于婴儿家庭的所有资料C、婴儿基本资料和家产经济水平状况D、婴儿基本资料和目前各领域能力水平状况95、下列对游戏活动的重要性描述对的的一项是（）。A、幼儿园的教育思想和原则同样合用于婴儿的教育教学B、游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式C、以课堂为基本活动，以游戏为辅助形式D、游戏活动是实行教育教学唯一手段，96、对婴儿的教育教学要体现出（），是由于婴儿的活动是多种多样的。A、特殊性B、单一性C、普遍性D、多样性97、设计游戏活动要本着（），整体教育思想，差异性，环境育人和反复性等原则。A、部分教育思想B、活动性、游戏性C、复杂性D、强调秩序性98、婴儿最基本的（）活动说明了婴儿活动的多样性。A、游戏B、大运动C、观测D、思考99、婴儿在游戏活动中，不能（）。A、操作各种冲材料，与各种物体和人互相作用B、掌握抽象逻辑思维的办法C、体验探索的乐趣和获得认知周边事物的机会D、学习结识问题和解决问题的方法100、（）是整体教育思想的整体观在教育目的与内容关系上的重要体现。A、考虑教学内容的横向有机结合B、将重要的内容反复的强调让婴儿记住C、教育目的和教学内容互相渗透并有机结合D、实现途径和方法上的独立作用101、下列哪一项不属于整体性教育的原则（）。A、教育目的的整体性B、教育理念要渗透到各个领域C、实现教育手段、教育途径的整体性D、细化教育资源，保证婴儿的社会环境单纯102、下列哪一项是对教育目的整体性含义的对的解释()。A、婴儿生理、心理发展都不完善，但婴儿期的重要任务是促进其生理的发展B、婴儿生理、心理和身心发展互相的关系不大，所以只要注重某一方面的发展即可C、婴儿生长发育还不成熟，所以不能把其当作是独立的人D、婴儿设计各个领域发展的游戏活动，促进其和谐发展103、将个别教学计划划分为五个领域的根据是（）A、婴儿所接触的周边环境和应当获得的生活经验B、成人的经验C、五个系统的学科D、国外婴儿的发展特点104、（）是对实现教育手段、教育途径整体性的错误理解。A、通过多种途径进行教育B、科学安排婴儿的一日生活，充足发挥一日生活的整体教育功能C、通过完整的教育手段和教育形式对婴儿集中进行教育。D、每个生活细节都是教育的形式105、要把（）几方面的教育资源进行整合，为婴儿的全面发展发明良好的社会环境。A、初期教育机构、亲子园、学校B、幼儿园、学校、家庭、社会C、初期教育机构、亲子园、家庭、社会D、母婴中心、亲子园、电视台、学校106、下列对婴儿教育的最终目的理解错误的一项是（）。A、尊重每个婴儿发展的个体差异B、设计可以促进婴儿个体各领域发展的教学计划C、促进婴儿在原有水平上的提高和发展D、促进所有婴儿在统一水平上的提高和发展107、良好的物质环境，即（）是环境育人原则中的一个方面。A、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具和材料B、为婴儿的发展营造宽松、，快乐的氛围C、父母、育婴员的情感和态度对婴儿的影响D、家庭里的所有成员都树立育儿的对的观念108、良好的精神环境，涉及（）等内容。A、创设有磨练性的环境让婴儿经受环境的磨练B、为婴儿营造宽松、快乐的氛围，如育婴员的情感、态度、观念等对婴儿的影响。C、为婴儿的发展提供可感知的丰富的玩具D、为婴儿的成长发育提供丰富而全面的营养109、婴儿喜欢反复玩一种玩具；反复做一种游戏：反复听一个故事都体现了（）这条原则。A、差异性B、活动性、游戏性C、反复性D、整体教育思想110、在运用反复性原则时，施教者错误的做法是（）。A、设计各领域发展目的和游戏活动时，要充足考虑施教者的发展需要和学习爱好B、有选择、有间隔、有变化地反复进行训练C、帮助婴儿积累多种经验D、帮助婴儿纯熟操作各种技能，促进各领域发展111、游戏目的要（）婴儿的发展水平是拟定游戏目的时的难易标准。A、持平于B、略高于C、脱离D、大大高于112、拟定个体游戏目的不应采用的方法是（）。A、在临近或略低于婴儿的发展水平的位置拟定各个领域的目的B、在临近或略高于婴儿的发展水平的位置拟定各个领域的目的C、总目的的拟定要以各领域发展水平的平均值为基础D、要以婴儿发育评价为依据113、以各领域发展水平的（）为基础来拟定总目的。A、最高值B、最低值C、特殊值D、平均值114、拟定团队游戏目的以团队中（）儿童发展水平的平均值为依锯，而不是指某个个体。A、少数B、所有C、大多数B、某个115、不属于编制、设计和实行个别化教学计划的注意事项的内容是()。A、设计游戏，要从本地、本园、个体条件出发，结合婴儿的实际情况B、编制游戏，完全按照家长的规定C、编制游戏，要考虑社会领域对婴儿的发展价值、婴儿身心特点两个要素D、实行游戏，要以所提出的各领域目的为指导，结合婴儿的发展水平、经验和需要116、（）称为婴儿发展评价。A、对婴儿生理上的成熟限度进行评估和估价B、对婴儿精细动作进行评估和估价C、对婴儿心理承受能力的评估和估价D、对婴儿发展水平和发展速度的评估和估价117、婴儿个别化教学计划的制定是以（）为基础和前提的。A、了解婴儿父母的爱好B、对婴儿其中一项能力的发展水平进行评价C、婴儿整体发展水平和各项能力发展水平及其发展速度进行科学评价D、教育者要想象出婴儿的大体情况118、婴儿发展评价的重要作用不对的的描述是（）。A、有助于对婴儿的发展霈要进行全面、进一步、客观的了解B、保证婴儿在以后的发展中为自身做一个很好的定位C、有助于对婴儿个体特性进行全面、进一步、客观的了解D、是制定婴儿个别化教学计划的基础和前提119、婴儿发展的共同特点是（）。A、不可评估和延续性B、间断性和顺序性C、阶段性和连续性D、领域性和间断性-120、（）婴儿发展的个别特点。A、不同年龄阶段的婴儿在各个领域中的特性性行为表现B、婴儿l在发展过程中具有的个別行为表现C、相同年龄阶段的婴儿在个别领域中的特性性行为表现D、婴儿在发展过程中与众不同的差异表现121、（）是个体差异对人的影响。A、形成了人的共同的人生观和世界观B、形成了人的不同的发展空间和环境C、形成了人的相同的发展水平、发展方向、能力特性和个性人格特性D、形成了人的不同的发展水平、发展方向、能力特性和个性人格特性122．掌握婴儿个别特点是为了（）A、让婴儿超常发挥，使之与大多数婴儿不同B、及时阻止婴儿个性的发展C、对婴儿施特殊教育D、有针对性地设计和编制个别化教学计划123、加德纳多元智力理论申的内容是（）。A、智力重要集中在社会行为和认知能力上B、对人类和个体生存发展中有重要作用的其它能力可忽略C、智力重要集中在语言和数理逻辑能力上D、不在于一个人有多聪明，而在于如何聪明，在哪些方面聪明124、（）是婴儿发展评价的特点。A、延续性和局限性B、全方位和多方面C、因多面性导致操作困难D、片面性和局限性125、以往对智力的理解是（）A、智力是多元的B、对人类和个体生存发展中有重要作用的能力都很重要C、智力重要集中在音乐、动作、交往能力上D、智力重要集中在受社会、文化教育影响较大的语言和数理逻辑能力上126、全面了解婴儿发展潜质是以（）作为对的方法的A、评价婴儿对音乐、运动的发展B、评价婴儿社会行为、情绪、气质方面的发展C、评价婴儿运动、语言、认知、情绪、社会行为、气质等方面的发展D、评价婴儿审美能力和自理能力的发展127、婴儿发展评价的方法涉及（）A、发育诊断法B、指标评价法C、观测评价法D、发育筛查法观测评价法是以()为依据的。A、评价人员的经验B、婴儿的身体状况C、不同年龄段的婴儿有不同的行为表现的规律，对照各领域的发展情况，评估婴儿的发展水平D、观测的环境129、不属于DDST发育筛查法的特点的是（）A、价格便宜B、工具简朴C、装成小箱便于携带D、目前广泛用于4-6岁的儿童130、DDST发育筛选法是以（）分布在四个领域。A、个人-社会、精细动作、适应性、语言、大运动B、个人-社会、前庭平衡、美感、大运动C、个人-社会、精细动作、认知、大运动D、个人-社会、前庭平衡、语言、大运动131、下列对DDST发育量表的四种符号记录解释对的的是（）A、P(通过)、F(没有通过)、R(拒绝做，但不能说明不会)、NO(未有机会做)B、R（没通过）、F（通过）R（拒绝做，但不能说明不会）、F（未有机会做）C、P（通过）、R（没有通过）、F（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）D、R（通过）、F（没有通过）、P（拒绝做，但不能说明不会）、NO（未有机会做）132、用DDST为婴儿进行测评时，根据迟长项目的多少可测出(）结果。A、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种B、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种C、“正常”、“可疑”、“异常”、“无法解释”四种D、“正常”、“异常”、“超长”、“无法解释”四种133、（）是1940年婴幼儿发育量表的编制者。A、美国精神病学家托马斯B、美国精神病学家切斯C、美国心理学家加德纳D、美籍小儿科医生盖泽尔134、盖泽尔是以（）的特点编制发育量。A、合用于2-5岁的婴幼儿B、由家长反映情况，无需婴儿参与C、使用的测量项目比较广泛，能测量出婴儿未来几年的发展情况D、使用的测量项目比较实际，基本反映了婴儿的重要行为表现135、盖泽尔发育量表是合用（）。A、出生后4周到2岁的婴幼儿B、出生后2周到6岁的婴幼儿C、出生后4周到3.5岁的婴幼儿D、出生后2周到4岁的婴幼儿136、目前从事育婴职业的人员存在（）这种状况。A、专业知识没有较大差异B、工作态度都同样认真敬业C、基础和文化水平不同D、专业知识和实践经验相差不大137、我国第一个把（）岁育婴职业标准化、规范化管理的依据是《育婴员国家职业标准》。A、0-6B、1-3C、3-6D、0-3138、育婴职业工作内容的模块有（）。A、生活照料、平常生活保健与护理、教育B、自身素质的提高和婴儿看护C、喂养和教育D、生理和心理的健康调理139、育婴职业的层次可划分为（）等级。A、保姆和育婴师二个B、育婴员和育婴师二个C、保姆和育婴嫂二个D、育婴员、育婴师和高级育婴师三个140、高级育婴师要做好指导、培训和评估必须（）。A、掌握婴儿家长的工作技能B、掌握育婴员、育婴师的工作内容和技能规定C、掌握月嫂、育婴师的工作内容和技能规定D、掌握保姆、月嫂的工作内容和技能规定141、（）是高级育婴师比育婴员（师）在生活照料方面应更多掌握的职业内容。A、选择换洗尿布B、可以辨认异常二便C、会选择饮用水D、对的冲调奶粉142、（）属于高级育婴师在平常生活与护理方面比育婴员（师）多掌握的内容。A、能解决接种反映B、护理常见疾病C、避免铅中毒D、辨认营养不良和生长发育不良143、（）属于高级育婴师在初期教育方面比育婴员（师），多掌握的内容。A、可以编制综合性个别化发展计划B、进行不同年龄婴儿的语言训练C、选择适宜的自理训练D、进行不同年龄的认知训练144、高级育婴师开展培训指导没必要遵循的原则是（）。A、循序渐进的原则B、理论联系实际的原则C、指导教师为重的原则D、互动的原则145、从简到繁，从低到高，与培训对象的基础和接受能力相适应是()的规定。A、少数服从多数原则B、理论联系实际的原则C、互动的原则D、循序渐进的原则146、培训人员要持证上岗，培训指导的内容就必须（）。A、要体现价值性B、提高育婴是（员）的学历C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力D、要有欣赏性147、（）的需要和接受限度是高级育婴师在培训工作中安排培训内容和方法的出发点。A、婴儿B、婴儿家庭C、培训对象D、高级育婴师148、培训过程中要调动培训对象的积极性和积极性需（）。A、提倡参与式教学、情景式教学、师生互动B、充足体现高级育婴师的主体地位C、对培训对象给予切实的指导，以培训对象为主体D、不发表个人意见149、（）是常见的培训模式。A、集中培训、小组讨论、个别指导、自学等B、集中培训、专题讲座、个别指导、学习交流等C、集中培训、专题讲座、个别指导、自学等D、大课培训、小组讨论、专题座谈、学习交流等150、（）是根据不同培训对象的时间需求划分为三类的。A、集中培训、个别培训、特殊培训B、长期培训、短期培训和不定期培训C、分期培训、集中培训和不定期培训D、长期培训培训、集中培训和分期培训151、要（）地对育婴员（师）举行定期和不定期的培训，来提高从业人员素质。A、盲目的、杂乱无章B、有计划、有目的、有环节C、随机的、盲目的D、随意的、有环节的152、（）是培训班对的的筹备与工作流程。A、学员报名-发简章-学员注册-发课程表-发听课证和教材-参与培训-评估-发证书B、发简章-学员报名-发课程表-学员注册-发听课证和教材-参与培训-评估-发证书C、发简章-学员报名-发课程表-发听课证和教材-学员注册-评估-参与培训-发证书D、学员报名-发简章-发听课证和教材-学员注册-参与培训-发课程表-发证书-评估153、培训计划的重要内容有（）A、时间、地点、内容、人员、方法‘结业、组织管理、总结B、时间、地点、人员、活动、评估、结业、组织管理、总结C、时间、地点、内容、目的、评估、结业、组织管理、总结D、时间、地点、人员、目的、评估、结业、组织评论、总结154、开展培训教学时要选择（）的地点。A、只要有上课用的教室B、只要有实习操作场合C、有上课用的教室，也要有实习操作场合D、公园155、对（）进行培训指导是高级育婴师的职责范围。A、育婴员、育婴师和婴儿的家长（看护人）B、勘儿园保育员C、只有婴儿D、儿童医生156、对培训指导家长（看护人）意义叙述错误的是（）。A、妇女的任务就是教子B、“家长是孩子的第一任老师”C、家长是婴儿物质生活的提供者和监护人D、家庭环境、家长（看护人）的行为对婴儿的成长至关重要157、对家长及看护人进行培训指导的内容不涉及（）A、帮助家长解决育婴过程中出现的疑难问题B、帮助家长解决工作上的困难C、向家长和看护人传授一些科学的实用方法和技巧D、帮助家长建立对的的育儿观念158、指导培训家长和看护人不应采用（）方法。A、书信或是网上论坛B、设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动C、举办专题讲座、征询、家访、个别指导D、组织讨论交流、家长会、面对面的交谈159、不要（）是与家长及看护人交谈时的常用技巧。A、谈及到家长的隐私B、围绕婴儿的个性特性、爱好进行探讨C、围绕育婴方法进行探讨D、选择与婴儿生活、成长相关的话题进行交流160、采用（）的沟通方式与家长及看护人进行交流是不礼貌的。A、目光要与对方平视，身体略前倾B、与谈话者保持一定距离C、不需倾听，只要提出自己的规定和见解即可D、服饰整洁美观，与育婴师身份相符二、判断题161、()事业成功的人往往具有较高的职业道德。162、（）职业道德活动中做到严厉待客、不卑不亢是符合职业道德规范规定的。163、()在职业活动中一贯地诚实守信会损害公司的利益。164、（）年龄越小心律及血流速度越慢165、()由于婴儿皮肤的散热和保溫能力差，所以婴儿易受凉和中暑。166、()人的思维的发展是婴儿教育的心理基础。167、（）劳动范围、复杂限度、脑力劳动或体力劳动是划分工资等级的依据。168、()泥糊状食物的营养密度介于固体食物和液体食物之间。169、()家长应为婴儿营造轻松、安静的进食环境。170、()多样性是指肉、蛋、菜等多种食物的搭配171、（）动物性食物可提供蛋白质、脂