初中数学青岛版九年级上册第2章　解直角三角形本章复习与测试 精品获奖_第1页
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文档简介

俎店镇中心初级中学数学组第四周课时教案2015年9月30日第3节总第1课题解直角三角形的应用（2）备课人课型新授课课时1教学目标知识与能力能将实际问题转化为解直角三角形的问题过程与方法培养学生把实际问题转化为数学问题的能力情感态度价值观使学生认识数学与生产生活的联系，养成数学的应用意识课标要求能用相关知识解决一些简单的实际问题重点能将实际问题转化为解直角三角形的问题难点能将实际问题转化为解直角三角形的问题教法教具学具教学程序教师活动学生活动激情导入认定目标自主探究激情互动拓展应用如图，在Rt△ABC中，∠A、∠B、∠C的对边分别是a、b、csinA＝cosA＝tanA＝出示学习目标自学导航1、解决直角三角形的应用思路。（1）把实际问题转化为解直角三角形的问题，关键是找出实际问题中的，直角三角形之间数量关系，是解决与直角三角形有关的实际问题的重要工具。转化问题答案转化问题答案求出有关的边或角关实际问题的问题。2、例如图，设甲楼在正南、正北方向，楼高为16m，（AB＝16m），现要在甲楼的北面盖一座乙楼，如果两楼相距20m，（BD＝20m），已知冬天太阳最低时正午阳光的投射角（∠ACE为300，试求：（1）甲楼的影子落在乙楼上有多高？（精确到0.1m）（2）若甲楼的影长刚好不影响到乙楼，那么两楼的距离应当是多少？（精确到）指导生互动交流，解决生自学中的困惑问题点评：1、会根据题意把实际问题转化为数学问题1、练习12、练习2小结：指导生小结课堂作业互动58页3、4题学生回顾口答一生口述目标，其余生静听、领会快速高效阅读课本思考探究2、3中如何解决试写出解答过程标出困惑之处组内交流自学导航中的困惑问题，全组达成一致意见。有困惑的组由科代表提出本组困惑问题，寻求其他组帮助，各组选派代表说明如何把实际问题转化成数学问题？师生互动1题3号生板演完成2题2号生板演完成1号生点评、互改各组针对出现问题讨论、分析生回顾浅谈收获学生当堂完成板书设计课题解直角三角形的应用（2）例题练习1练习2教学反思知识较复

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