课外阅读指导课教案

言警句，请踊跃发言。（5分钟）师语：是的,读万卷书，行万里路！书籍就像在我们面前打开了一扇通向未知世界的窗！冰心老人在为《穆斯林的葬礼》外文版写序的时候说：关于回族，我知道的很少，对穆斯林几乎一无所知，我只知道回族人都很爱干净，不吃猪肉，男人戴着一顶医务工作者那样的白帽子；北京有一条牛街，里面住的都是回人，还有清真寺，如此而已。看了《穆斯林的葬礼》，就如同走进了一个完全新奇的世界！古谚说：百闻不如一见！愿大家都来读一读这位回族女作家写的奇书！！这本书在我们书本的P214——P215有简介，大家也许已经了解了霍达的这本书的内容！这本书曾在1991年的时候获中国作家协会第三届茅盾文学奖，它以独特的视角，展现了一个穆斯林家族，六十年间的兴衰，三代人命运的沉浮，书中有最纯洁的梦想、最凄美的爱情、最痛楚的命运。这么好的一本书大家一定要找时间去看看！二、谈谈自己最喜欢的一本书除了大家熟知的四大名著及今天我们介绍的这本书，你们平时都读了哪些课外书呢？你们喜欢读书吗？喜欢读哪类的书？都是怎么读的？有什么收获吗？班级内学生交流：（2分钟）1、喜欢读科普读物。2、喜欢读漫画类的书。3、喜欢历史书。4、喜欢读哲学类的书5、喜欢读反映社会风貌类的三、读书要有选择首先，人的生命有限，精力有限，而书籍的海洋却是无限的。所以我们只能去选择对自己最重要，对自己最有益的书去读。其次，书也有好坏之分，读好书，会使人增长才干。读坏书，不仅会使人意志消沉，而且会使人走向犯罪的道路。再次，所要读的书中，也有主次之分。有些是最基本的，有些则是提高性的，而且阅读过程中也要有所选择。怎样选择图书（一般原则）：1、选择图书要有明确的目的：对中学生来说，选择书籍时应考虑以下内容：A、要选择能够加强课内知识学习的书籍。而不应当影响或阻碍课内学习。B、要选择能够开阔眼界的书籍C、要选择能够提高阅读能力的书籍。D、美国爱默生有三条可行的规律分享给大家：（一是不读问世不到一年的书。二是不读没有名气的书。三是不读自己不喜欢的书。）2、选择图书时要“量体裁衣”：这里的“量体裁衣”是指根据个人的兴趣，爱好，能力等特点选择图书。3、要灵活地选择图书：事物总是不断地发展变化，随着知识的积累、读者自身的条件也在发展变化。4、选书切忌“随大流”、“赶浪头”：看到别人在读某一种书，应先问个为什么？在确定有利用价值后再去读。5、选择书籍时应虚心求教：A是虚心向老师、家长求教。B是同学之间交流读书经验，交换看法，共同进步。可选择的图书推荐中国作家作品：《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》、《穆斯林的葬礼》《家》、《骆驼祥子》、《呐喊》、《围城》、《骆驼祥子》、《子夜》、《西厢记》、《边城》、《平凡的世界》、《儒林外史》、《雷雨》、《茶馆》、《繁星》、《春水》、《朱自清散文》、《朝花夕拾》、外国作家作品：《鲁宾逊漂流记》、《格列佛游记》、《童年》、《巴黎圣母院》、《钢铁是怎样练成的》、《名人传》、《女神》、《哈姆雷特》、《复活》、《普希金诗选》、《欧也妮·葛朗台》、《老人与海》、《泰戈尔诗选》、《莫泊桑短篇小说选》、《契诃夫短篇小说选》四、读书的方法指导“五步阅读法”即：略读、精读、赏读、默读、跳读读书好似爬山，爬得越高，看得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获自然更丰富。但书的海洋浩如烟淼，如果读书没有一定的方法，爱读书的人，穷其一生，不吃不喝，也没办法把把自己喜欢的书看完。师：（一）我们拿到一篇文章时往往先粗略地读，大体了解文章主要讲了什么？我们把这种方法就叫“略读”。你知道它有什么特点吗？学生交流：1．略读往往是不出声读，读的速度快，内容多，但对内容了解不深。2．读书时如果只需了解文章的大概内容，我们就可以用这种方法。3．一般翻阅报刊、读各类故事、浏览新书时，为迅速了解作品大意，获取自己需要的材料和信息等，一般使用这种阅读方法，会获得比较好的效果。怎样略读呢？教师出示课件：1、“略读”就是粗略地读一遍，遇到不懂的字词要通过查字典、问一问或联系上下文想一想等方式，大体了解文章主要讲了什么？师：请同学们将你课前准备的《语文周报》29期第一版《改变一生的赞美》拿出来用这种方法读一读。。（2分钟）谁能说一说你读《改变一生的赞美》阅读体会呢?学生交流：（略）归纳：卡耐基在小时候是个大家公认的坏孩子，可是由于继母的一句话，成为了激励他一生的动力，使他日后创造了成功的28项黄金法则，成为20世纪最有影响的人物之一。（二）如果一篇文章在你略读一遍后，觉得它写得很美，特别吸引你，那你就可以细细地读，我们把这种方法叫做“精读”，也叫“细读”。这种阅读方法有什么特点呢？学生交流：1．“精读”一般都是全身心地读，对文章内容理解得比较深，比较透。2．因为边读边想所以阅读的速度慢，读的内容少。3．我觉得读优美的文章或让人感受很深，一般要采用这种方法。怎么精读呢？出示课件：“精读”也叫“细读”。就是一字一句地精细地读，边读边想，还可以圈点批注，体会文章的主要内容，划出文章的妙词佳句、优美片段。请同学们把课前准备的《语文周报》30期第一版《在缺陷中挖掘美》，拿出来读一读，把你认为写得美的段落或印象深刻的段落再用这种方法读一读。学生自由读报（交流读报感悟）（3分钟）生：我略读《语文周报》上《在缺陷中挖掘美》一文，我觉得文章写得很美，我就划出了文章中我认为有哲理的句子。我想给大家读一段与大家分享.生：（略）归纳：=1\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"1现实生活中，完美是相对的，且少之又少，而缺陷却是普遍的。=2\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"2现实生活中，缺陷像影子一样，无时无处不伴随着我们。=3\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"3维纳斯的断臂缺陷非但没有扼杀美，反倒将美衬托到极致。=4\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"4完美只是一种理想的状态，完美是相对的，既然这样我们应该坦然面对缺陷，努力从缺陷中挖掘出美来。（三）发现妙词佳句、优美片段或喜欢全篇，甚至整本书，我们该怎么办呢？我们就要欣赏着读，也就是“赏读”。这种方法有什么特点呢？学生交流：1赏读记得牢固，可以终生受用。2像一些优美的散文，短小的诗歌或名言警句等很适合这种方法。怎样赏读呢？出示课件：“赏读”就是把发现的喜欢的部分反复读，深入领会它的意境及情感等，必要的话，还需要背诵下来。当然也可以写读后感，书评等。请同学们把《语文周报》27期第一版《滴水之恩》为进行赏读。学生配乐赏读。归纳：=1\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"1读了这篇小短文，《滴水之恩》其中倒数第二段我觉得语言很美，通过反复读，我慈祥的奶奶形象仿佛浮现在了我眼前。我要学有所成，以回报她老人家的养育之恩。=2\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"2读了这篇小短文，《滴水之恩》。我会为千岁兰，头足类甲虫顽强的生命力所感动，它们生命的怒放其实是对大自然的一种无比深厚感恩。=3\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"3读了这篇小短文，《滴水之恩》，我认识大动植物尚能如此有灵性，何况人呢？我们更应该学会感恩！=4\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"4读了这篇小短文，《滴水之恩》，让我深刻的认识到“滴水之恩，涌泉相报”的含义，我们要感恩大自然的给予，感恩亲朋好友的关爱，感恩、、、、、、=5\#"#,##0.xxxxxxxxxxxxxxxxxxxx"5读了这篇小短文，《滴水之恩》，让我明白：即使我无力报答，但也不可缺少对这个世界的回报之心！师总结：我们了解了五种读书方法。这五种读书方法，可根据不同的文章单独使用，很多时候可联系在一起使用。对于自己很喜欢的好文章，我们往往将这五种方法结合使用，我们把它叫做“五步阅读法”。出示课件：对自己喜欢的文章要先略读，再精读，最后赏读背诵，写读后感等这种阅读方法,适宜搜集的名家名作。师综述：书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。读书的时候，要做到脑勤、手勤，遇到有心得就写下来，多动笔，多写、多记，不然你有心得不写下来，时间长就忘了。多写多记，念书多了，就积累了不少知