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文档简介
青岛版数学二年级上《表内乘法》教学设计本节课是青岛版小学数学二年级上册第四单元凯蒂学艺表内乘法（二）的复习课，课本3750页。本单元是在复习了1-5的乘法口诀的根底上的进一步学习，6-9的乘法口诀句数较多，重点要加强口诀的记忆并训练学生运用口诀解决实际问题。1、知识与技能：对6-9的乘法口诀进展复习，使学生能熟练掌握并运用乘法口诀进展计算。2、过程与方法：重温6-9的乘法口诀的编制过程。3、情感态度与价值观：培养学生发现数学、热爱数学的意识，归纳的能力。记忆6-9的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。记忆6-9的乘法口诀，运用口诀解决实际问题。多媒体课件谈话：同学们，今天是圣诞节前夕，圣诞老人打算给一些小朋友送礼物，但他遇到了一个难题，你能帮帮他吗？预设：学生非常有兴趣地答复好。那我们一起来看看圣诞老人遇到了什么问题，一起看问题，谁来帮帮他。预设：68=48（个）你是怎样算出结果的呢？预设：六八四十八；6个8相加。看来乘法口诀在咱们的生活中还真有用呢，下面咱们就一起来复习一下第四单元表内乘法翻看课本37页到53页，看看这一局部我们都学习了哪些内容？预设随着学生翻书，学生应该能说出6的乘法口诀，7的乘法口诀，8的乘法口诀，9的乘法口诀，可能还能说出倍。谈话：同学们，这一局部主要学习了69的乘法口诀，还有倍的概念，这节课我们来复习69的乘法口诀。69的乘法口诀大家都会不会背？咱们大家先一起来背一背。学生被乘法口诀。嗯，同学们都非常棒，都会背了。那么大家还记得乘法口诀是怎么编出来的吗？以6的乘法口诀为例咱们再重温一遍乘法口诀的编制过程，先自己思考再小组讨论。教师巡视并指导学生讨论。同学们，谁来给大家6的乘法口诀是怎么编出来的？预设：通过思考和小组讨论，学生应该能说出乘法口诀的编制过程：1个6，16=6，一六得六谈话：嗯，同学们都掌握了乘法口诀的编制过程，那么你们能说出乘法口诀的特点吗？先从6的乘法口诀开始，仔细观察，你发现了什么？7的呢？8的呢？9的呢？预设：1、6的口诀有六句。2、后一句比前一句大6.3、前一句比后一句小6.谈话：同学们，复习完这些知识，咱们来玩个闯关的小游戏，看看谁是闯关小英雄？好，现在开始第一关，学生做题。同学们都非常的棒，已经闯过了第一关，下面进入第二关了，学生做题。你们真的太优秀了，老师非常快乐你们闯过了第二关，马上进入的是第三关，这一关有点难度哦，看哪些同学能顺利过关？嗯，同学们第三关我们也已经闯过，下面是最后一关了，看看谁能成为闯关小英雄。谈话：同学们，游戏做完了，谁能和大家分享一下这节课你有哪些收获？预设：我学到6-9的乘法口诀，我会做写算式的题了。板书设计：表内乘法（二）6---9的乘法口诀这节课的内容比拟简单，学生的乘法口诀掌握得非常牢固，习题的准确
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