高中语文资料-紫藤萝瀑布4

“紫藤”、“朱藤”、“藤萝”，春季开花，蝶形花冠，青紫色。紫藤萝紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布一切景语皆情语

王国维

本文是什么文体？——散文（抒情散文）作者简介

宗璞，当代女作家，原名冯钟璞,笔名小哲、丰非。著名哲学家冯友兰之女，自幼生长于清华园，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。她的小说刻意求新，语言明丽而含蓄，流畅而有余韵。她的散文情深意长，隽永如水。主要作品:中短篇小说《知音》、《弦上的梦》、《红豆》，散文集《丁香结》。

写作背景宗璞一家，在文化大革命中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心上。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。题目为什么要加上“瀑布”两字？运用了什么修辞手法？有什么妙处？（说明花开得怎样？）盛开的紫藤萝→紫藤萝瀑布（1）外形相似：这一树花开得繁密、茂盛，充满生命的活力，就像一条流动的瀑布，飞流直下，不可遏阻。（2）意义相联：这一树不见其发端，也不见其终极的紫藤萝瀑布，就像一条生命的长河，绵延不绝，永无止境。表现花的繁茂、花藤之长,形象生动。

“紫藤萝瀑布”运用了比喻的修辞手法，既提示了文章的主要内容，形象生动地写出了紫藤萝盛开的壮观景象，又暗示了文章的中心，使生命长河无止境之意得到诗意的表达。读准下面红色字的字音。迸溅（）枯槐（）忍俊不禁（）伶仃（）仙露琼浆（）伫立（）盘虬卧龙（）酒酿（）bèngjīnqióngqiúzhùhuáilíngdīngniàng解释词语：迸溅：稀落：伶仃：琼浆：察言观色：盘虬卧龙：释怀：

向外溅出或喷射。稀疏、零碎。孤独，没有依靠。美酒。靠观察言语脸色来揣摩对方的心理。虬，古代传说中的一种龙。文中形容枝干像来回绕着、爬着的龙。（爱憎、悲喜等感情）在心中消除返回读一读迸溅（）忍俊不禁（）仙露琼浆（）盘虬卧龙（）嚷()穗()舱()绽()凑()酿()挑逗()沉淀()伫立()⑴迸溅：⑵繁密：⑶稀落：⑷伶仃:⑸酒酿：⑹挑逗：⑺忍俊不禁：⑻仙露琼浆：⑼盘虬卧龙：词语解释向外溅出或喷射。多而密。稀稀疏疏，出现的少。孤独，没有依靠。江米酒。逗引，招惹。忍不住笑。形容鲜美的酒。回旋地绕像卧着的龙。bèngjīnqióngqiúrāngsuìcāngzhàncòuniàngtiǎodiànzhÙlíngdīng

听一听、想一想、议一议看课文，思考文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？

精读课文第一段（1--6）写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。第二段（7--9）

写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。第三段（10--11）写作者由此感悟到生命的永恒。看花花1.文章围绕什么事物来抒发感情？由哪几部分组成？

文章围绕紫藤萝花来抒发感情。花忆悟作者从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树?

思考：作者从花色、花形、花态三个方面描写盛开的紫藤萝？⑴色：一片辉煌淡紫色、深深浅浅的紫、紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了。⑵形：像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。⑶态：仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。在和阳光互相挑逗，彼此推着挤着。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。花瀑花穗花朵由远及近从整体到局部赏花的描写顺序及角度从色、形、态三个方面花树第二课时

找一找描写盛开的藤萝美的语句，一说是如何写出美的（从比喻、拟人的修辞角度思考）？二说出是写的花瀑？花穂？还是花朵？三说是写的花色？花形？花态？还是花香？读一读，寻找美，品味美读一读，寻找美，品味美赏析：将花喻为“瀑”，形象地表现了花之繁茂，隐含了生命的绵延长远。这句写花瀑的颜色和形状

语句1：

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。

品味语言语句2：花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！

赏析：运用拟人的手法，生动地表现出花的勃勃生机和浪漫情趣。这句写花瀑，写花的情态和形状。品味语言赏析：拟人，用“流动”“欢笑”“生长”等动词，使静态的花色跃动起来，表现出花的生趣盎然。这句写花瀑的颜色和情态。

语句3：只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。

品味语言品味语言语句4：那是每一朵紫花中的最浅淡的部分,在和阳光挑逗。赏析：拟人。动词“挑逗”本来用来写人，这里用来写花，把花拟人化，不仅写出了紫藤萝花的生趣盎然，还表现出了“我”看到盛开的紫藤萝花时的欣喜之情，这样写生动形象。这句写花朵的色彩和情态。语句5：盛开的花像一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容。

赏析：修饰词的使用,突出了花的娇媚情态和待放长久的生命力品味语言语句6：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。”

赏析：形象、生动地写出紫藤萝色彩的亮丽。此句写花瀑的色彩。品味语言描写一种景、物(动/植)，须注意：1.多方面描写（整体、局部)2.使用多种修辞手法生动具体3.抒情、议论的运用

写景（描写）与抒情之间的关系：（情从景出、情景交融）4.要提炼精辟的语句，要有点睛之笔阅读课文第一至第六自然段,做以下练习:1.花朵儿一串

一串,一朵

一朵,彼此

，

，

好不活泼热闹!请选择正确的答案填空（）

A.接着挨着挤着推着B.挨着接着推着挤着C.挤着推着接着挨着D.推着接着挨着挤着2、解释加点的字：仙露琼浆忍俊不禁B美玉忍住练一练3、对这几段文字所用的修辞手法判断正确的一项是（）A.拟人比喻反复B.比喻拟人排比反问C.拟人比喻夸张对比D.比喻拟人排比对比4、上面这段文字写景是按由（）到（）再到（）的顺序来写的。

B

花穗花朵花瀑、花树

阅读7-9段1.概括指出这段文字写了什么内容。2.这段内容与1-6段在文字上是怎样过渡的？找出过渡性语句。想一想：3、面对“开得这样盛的紫藤萝”，作者的感情怎样变化？赏花前：赏花时：赏花后：焦虑、悲痛宁静、喜悦振作、感悟1.紫藤萝有过怎样的变迁？作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情？

“十多年前”家门外的一株大紫藤萝，后来被拆掉毁坏了。过了这么多年，紫藤萝花又盛开了。

作者通过紫藤萝的变迁，联想到类似的家庭境状和人生际遇，触景生情，思想感情自然随之起伏涌动。

研读与赏析2.联系背景材料，试说说紫藤萝的命运有什么象征意义？

紫藤萝的命运，从花儿稀落到毁掉，再到如今繁花似锦，正是十几年来整个国家命运的写照和象征。

思考：3、面对藤萝，作者感悟到什么人生哲理？美在卒章显志

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。

怎样理解“花和人都有各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”？

花和人都会遇到各种各样的不幸，遭遇不幸时不能被厄运击倒，要对生命保持长久坚定的信念，厄运过后，不要让悲痛长压心头，要面对新生活，振奋精神，投身新事业。理解：

人生有烦恼，有痛苦，

有不幸，有辛酸，

但生命长河不会永远逆风，

冬天过后就是春天。

勇敢者会勇敢地面对逆风，

在风浪里鼓起生命的风帆。用雪莱的诗句表示——

冬天来了，春天还会远吗？

4.文章开头说“我不由得停住了脚步”，结尾又说“我不觉得加快了脚步”，各有什么含义？作用是什么？

“停住了脚步”是被紫藤萝花的旺盛所吸引，“加快了脚步”是被紫藤萝花的生命活动所感染。前者是引起悬念，后者是照应开头，使结构完整统一。

“在这淡紫色的芳香中，我不觉加快了脚步”作何理解？

说明：作者从花中感悟到生命的永恒。心中的悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，同时受到花的感染而激励，自己决定尽快投身到生活中去，奋发进取，有所作为。照应开头，深化主题。

讨论：

你认为从这篇文章的学习中，你获得了什么？人应该怎样对待人生的挫折和不幸？这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。紫藤萝瀑布繁茂.生命的绵延长远花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是无止境的。生命的美好.顽强.永恒想一想

紫藤萝瀑布为我们展示了人生的画卷：藤萝不与群芳争，独自开在花谢时，踏春无人恋，蜂蝶亦不顾，而它们却尽情地展示着自己的生命，骄傲自信地为自己美丽生命而欢腾嬉闹。然而回首十年，心中的“焦虑和悲痛”又会令人感受到一种沉重，一种悲哀。仔细品味这篇短文，使人幡然悟到，只有经历过苦难的人，才会珍惜生活，珍爱生命，正如宗璞所说，“生命的长河是无止境的”，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样以饱满的生命力投身到生命的长河中去，让生命更加绚丽多彩。课文总结状物抒情花瀑花穗花朵

宁静喜悦振作鼓舞托物言志：托“藤萝花”这个物，言“张满生命的风帆”之志。

写法精讲竹子，给你什么样的印象呢？我很喜欢竹子，喜欢它对困难的态度，它坚韧、挺拔、自强不息、不折不妖的性格与作风。那，更是一种做人的境界，值得人们去学习……

梅花集高洁、秀雅、坚毅于一身，特别是在冰中孕蕾，雪中开花的品格。更为无数仁人志士所喜爱。

毛泽东主席的著名的《卜算子•咏梅》，既赞颂了“梅花欢喜漫天雪”那傲然挺拔的铁骨，又推崇梅花那“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的高尚风格。

“不经风雪冰霜苦，哪有梅花分外香”。今天，我们应以梅花精神自励，不畏艰难，刻苦学习！出淤泥而不染濯清涟而不妖